（体育教育训练学专业论文）江苏省优秀青少年田径后备人才发展状况及对策研究.pdf

摘要 田径是当今以奥运会为最高形式的大型综合性赛事的一个大项，竞技体坛素 有。得田径、游泳者得天下”之说。近年来，我国的竞技体育飞速发展，但与美 国、俄罗斯等世界体育强国相比，我们的田径项目仍处于明显的劣势。我们不乏 优秀的青少年运动员，有的甚至在国际大赛中都有过不俗表现，但一进入成年， 其中的很大一部分在国际上就不具有竞争力 江苏是我国的经济大省、文化大省多年来，江苏的体育工作者不断努力， 竞技体育取得了令人瞩目的成绩，但我们的田径运动也屡次出现上述现象。为此， 我们将曾在青少年时期取得过优异运动成绩的运动员成长经历作一集合，分析其 中的不足，以便为后备人才的培养提供参考 通过对江苏省不同地区( 苏南、苏中、苏北) 、不同类型学校( 体校、体育 传统校、普通中学) 1 1 0 余名运动员和5 0 余名相关教练员的调查，我们发现： 江苏优秀青少年田径后备人才的分布呈现出明显的项目差异；专项训练年龄、初 创优异成绩训练年限差距较大；训练途径单调，经费紧张；选材、训练的科学化 程度不高；教练员的训练动机及业务能力有待改进；优秀青少年田径后备人才的 流向以高校占绝对地位，后继的运动成绩发展状况不容乐观并根据发现的问题 提出相关对策 关键词：田径优秀后备人才发展状况对策 a b s t r a c t 口h ce v e n to ft r a c ka n df i e l di so n eo ft h eb i g g e s te v e n t si np r e s e n tc o m p r e h e n s i v e s p o r t sm e e t i n g a so l y m p i cg a m e s t h e r ei sav i e wi ns p o r t sf i e l ds a i dy o uw i l lw i ni f y o ug a i nm o r ei nt h ee v e n t so f s w i m m i n ga n d t r a c ka n df i e l d i nr e c e n ty e a r s , w eh a v e m a d eg r e a tp r o g r e s si ns p o r t s ，b u tw es t i l lh a v eal o n gw a yt og oi nt h ee v e n to ft r a c k a n df i e l d b e ，7 a u s ew eh a v eao b v i o u sd i s p a r i t yw i t ha m e r i c aa n dr u s s i a w ee v e rh a d l o t so fo u t s t a n d i n gy o u n g s t e r si nt h ee v e n to ft r a c ka n df i e l dw h oh a dp e r f e c t p e r f o r m a n c ee v e ni ni n t e r n a t i o n a ls p o r t sm e e t i n g 。b u tl o wc o m p e t i t i v ea b i l i t yi n a d u l t h o o d j i a n g s ui sah u g cp r o v i n c ei ne c o n o m ya n dc u l t u r ei nc h i n a a l t h o u g hw eh a v e g o to u t s t a n d i n gp e r f o r m a n c ei ns p o r t sw i t ht h ec o n t i n u o u s h a r dw o r ko fs p o r t s w o r k e r si nt h ep a s ty e a r s ，t h ep h e n o m e n o nl i k ea b o v ec a l l l eu pf r e q u e n t l y t h e r e f o r e ， w eg e tt h o s ew h oe v e rg o to u t s t a n d i n gp e r f o r m a n c ei nt h ee v e n to ft r a c ka n df i e l di n y o u n gp e o p l et i m e st o g e t h e r t oa n a l y s i st h e i rd e v e l o p i n ge x p e r i e n c ea n df i n d s h o r t c o m i n g si no r d e rt og i v es o m er e f e r e n c ef o rt h er e s e r v e - t a l e n t e dp e r s o b s t r a i n i n g a f t e ro u ri n v e s t i g a t i o no fm o r et h a n1 1 0a t h l e t e sa n d5 0r e l a t i v ec o a c h e sf r o m d i f f e r e n ts c h o o l s ( s p o r t ss c h o o l s , s p o r t st r a d i t i o n a ls c h o o l sa n dc o m m o ns c h o o l s ) i n d i f f e r e n ta r e a s ( s o u t hj i a n g s u , m i d d l ej i a n g s ua n dn o r t hj i a n g s u ) ，w ef i n da sf o l l o w s ： t h e o u t s t a n d i n gy o u n gr e s e r v e t a l e n t e dp e r s o n s i nt r a c ka n df i e l dd i s t r i b u t e d i m b a l a n c e di nd i f f e r e n tp r o g r a m s ；t h e r ew a so b v i o u sd i f f e r e n o ：i nt h ea g e so fs t a r t i n g s p e c i a lt r a i n i n ga n dt h ey e a r sb e t w e e ns t a r t i n gs p e c i a lt r a i n i n ga n df i r s tc r e a t i n g e x c e l l e n tp e r f o r m a n c e ；w a y so ft r a i n i n gw e r em o n o t o n o u sa n dt h ef u n d sw a sa n x i o u s ； s c i e n t i f i cl e v e lo fs e l e c t i o na n dt r a i n m gw a sn o ts ou g h ；t r a i n i n gm o t i v ea n d p r o f e s s i o n a la b i l i t i e so fc o a c h e sn e e di m p r o v e m e n t s ；m a j o rp a r to ft h e s eo u t s t a n d i n g t r a c ka n df i e l dr e s e r v e - t a l e n t e dp e r s o n sf l o wt ou n i v e r s i t i e sa f t e rg r a d u a t e ；t h e f o l l o w i n gp e r f o r m a n c e so fs p c d a lp r o g r a m sm a k en sa n x i o u s f i n a l l yw eg i v e c o u n t e r m e a s u r e sf o rw h a tw e v ef o u n d k e yw o r d s ：e v e n to ft r a c ka n df i e l do u t s t a n d i n gr e s e r v e - t a l e n t e dp e r s o n s d e v e l o p m e n tc o n d i t i o n c o u n t e r m e a s u r e s 学位论文独创性声明 本人郑重声明： l 、坚持以。求实、创新”的科学精神从事研究工作 2 、本论文是我个人在导师指导下进行的研究工作和取得的研究 成果 3 、本论文中除昏文外，所有实验。数据稻有关材料均是真实的 4 、本论文中除引文和致谢的内容外，不包含其他人或其它机构 已经发表或撰写过的研究成果 5 、其他同志对本研究所做的贡献均已在论文中作了声明并表示 了谢意 作者签名：竺卫 日 期：之芝z ：乒= f 占 学位论文使用授权声明 本人完全了解南京师范大学有关保留、使用学位论文的规定，学 校有权保留学位论文并向国家主管部门或其指定机构送交论文的电 子舨和纸质版；有权将学位论文用于非赢利目的的少量复制并允许论 文进入学校图书馆被查阅；有权将学位论文的内容编入有关数据库进 行检索；有权将学位论文的标题和摘要汇编出版保密的学位论文在 解密后适用本规定 作者签名：壹：! ：婆 ， 日期：2 竺z ：二! k 1 前言 1 1 选题的意义 近年来，我国的竞技体育实力上去了，这是不争的事实但同时我们也不得不面对我国 田径运动所处的尴尬局面：在代表田径最高水平的奥运会和世界田径锦标奏上，冠亚军榜上 鲜有中国运动员，能够进入前八名的也屈指可数第2 7 届奥运会我国仅获得1 枚田径金牌， 第2 8 届上有所进步，但也仅获得两枚1 9 8 3 - 2 0 0 3 年连续9 届田径世锦赛上，冠军榜上从 未出现中国运动员的名字2 0 0 5 年的第十届田径世锦赛上，我国也仅获1 枚银牌，在奖牌 榜上捧名第2 6 位而世界体育强国美国则持续其一贯的良好表现。以“金8 银，3 铜高 居首席；俄罗斯以7 金，8 银，5 铜位列第二另据对2 0 0 2 年我国田径项目优秀运动员在世 界上排名情况统计，最好成绩进入当年世界前8 名的只有孙英杰、刘翔、顾原、黄秋艳4 名运动员；进入世界前2 0 名的运动员也仅有1 0 名两部分运动员( 1 4 名) 所覆盖的运动 项目只有1 l 项，不足4 6 个田径项目的四分之一 江苏是我国的经济大省，文化大省，历来重视体育事业的发展多年来，江苏的体育 工作者不懈努力，向着体育大省、体育强省的目标迈进竞技体育得到快速发展，尤其是技 巧，羽毛球等技术类运动项目为国家输送了大批体育人才，并有很多江苏选手成为了世界冠 军、奥运冠军在取得成绩的同时，理性地审视江苏的竞技体育，不难发现运动项目发展的 不均衡性，尤其是田径项目2 0 0 3 、2 0 0 4 年度，单项( 竞走除外) 最好成绩进入国家八名 的江苏选手，男女运动员分别为1 5 和2 3 人，且多个项目上出现“一枝独秀”的局面 方面，在延续几十年之久的竞技体育举国体制下，各省辖市体育运动学校、各县( 区) 业余体校、各中学体育试点校都在积极地为培养田径后备人才做贡献，江苏的田径得以飞速 发展但一个不可否认的事实是：有很多田径运动员，在少年时期就取得了优异的成绩( 一 级) ，但在进入成年以后，很大一部分成绩停滞不前，的确令人惋惜为此，本文试图对近 年来江苏省内曾经取得优异成绩的部分运动员的成长经历作集合和分析，以便我们发现闯 题，更好地找出不足，集中资源搞好田径事业，为江苏更好地向体育大省迈进，为更好地响 应国家“1 1 9 工程”的号召，积极地为实现体育强国作点贡献 1 2 研究现状 1 2 1 影响田径后备人才。成才率”的相关研究 国内田径后备人才培养中的问题主要体现在对各种原因的训练成绩的追求，导致训练过 程“拔苗助长”，影响运动员的可持续发展，影响了。成才率”鲁国斌等通过对中国和美国 少年田径运动员2 0 0 1 年少年田径锦标赛男女运动成绩差值与差率的比较、捧序、分析，得 1 出我国少年田径竞技水平在整体上高于美国少年的田径水平，且我国少年男子的田径水平更 具优势其分析产生这一状况的原因主要有：( 1 ) 特定训练体制和重视田径后备人才培养的 作用中国竞技体育体制在当前仍是政府主导下的管理体翻，与美国和世界上其他国家竞技 体育管理体制有很大的差异中国对青少年竞技体育后备人才的培养尤其重视青少年的各 项运动成绩在世界体育竞赛中均好于成年运动员，田径运动也不例外( 2 ) 忽视基础_ i i 练和 身体全面训练。中国田径曾培养出一些优秀运动员，创造过世界纪录，就总体而言，县花一 现的运动员居多教练员在实践训练中受眼前利益的驱使，考虑的还是早出成绩，拿好名次 ( 3 ) 过早的专项化和过分的成人化训练中国运动员在投掷、长跑项目上的成绩大大超出美 国，这是对少年运动员身体大强度、大运动量刺激和过早专项化、成人化训练的结果。( 4 ) 少年运动员年龄和成绩的真实性我国少年运动员习惯于在年龄上弄虚作假，使得运动成绩 。出类拔萃”，尽管现在对少年运动员普遍实行骨龄检查，但有些运动员年龄的真实性仍要 受到质疑沈阳体育学院高级教练金帆认为，首先，培养田径运动后备人才的各层次衔接 不畅是导致成材率低的主要原因我国现行的田径运动竞赛制度对不同层次的训练对象所起 到的作用基本相同全运会、城运会及各省、市、县运动会，各级领导们只追求名次、成绩， 并与教练员的工资、奖金、晋升等挂钩，多数体校和运动学校往往把本省、市、区、县运动 会作为目标，一切都围绕这个目标服务比赛以大打小，四处借队员、兴奋剂等不正常现象 屡屡发生，导致一些教练员一味追求成绩，过早强化专项训练，成人化，致使许多有发展前 途的少年运动员早衰和夭折，造成后备人才匮乏，质量低劣田径教学训练大纲成了一 纸空文，调查中只有2 0 3 的教练能认真执行；其次，市场经济的冲击。前景不好”、。待 遇低”，。为了就业”等问题使得田径后备人才。改行0 “流失”现象严重北京体育大学的 张良力认为，我国优秀少年运动员成材率低的原因主要有：( 1 ) 过度专项负荷训练；( 2 ) 忽 视全面身体素质发展，转化到专项训练时间短促；( 3 ) 身体素质和技术发展不平街；( 4 ) 运 动伤病；( 5 ) 盲目追求力量训练；( 6 ) 竞赛和训练体制导致；( 7 ) 违禁药物；( 8 3 文化素质 偏低王向东对山东省青少年田径运动员成材状况的调查发现，导致青少年运动员成材率低 低的主要原因有：( 1 ) 选材缺乏科学性；( 2 ) 训练缺乏科学性和系统性；( 3 ) 教练水平的制 约天津体院的韩鲁安等人认为，( 1 ) 早期专项化训练是当代竞技体育发展规律的体现，训 练实践中出现的一些误操作所产生的严重后果并不能代替或否定早期专项训练的本质一些 根本否定早期专项化训练的理论需要纠正( 2 ) 早期专项训练中负荷过大、过猛是造成。早 衰”或“县花一现”的根源但大比例的全面发展的训练方针会贻误发展专项基础能力的大 好时机，造成训练的低效或无效陈亮等认为，我国青少年田径运动员的“成才率”较低高 2 水平竞技状态保持时间短仍是困扰我国田径事业发展的一个重要症结，由于全运会的利益驱 动，各地四处搜罗田径苗子过早地对其进行专项化训练，加大运动训练强度使其早出成绩， 在青少年时期就过早表现出较高的运动成绩，但进入成年后就显得发展后劲不足，形成“早 衰”现象其原因主要是各地不依照客观规律办事，一味追求眼前利益，使这些运动员的运 动水平上到一定程度，就无法再提高。这与世界上田坛。高龄化”的趋势正好相反 1 2 2 关于后备人才的文化学习和日常管理的研究 左琳、王晓、谭建安在培养体育后备人才试点中学学生现状分析 一文中，通过对 j 7 2 所试点中学的学生运动成绩、参加训练的动机，学生文化学习和运动 i l 练关系的现状进 行了分析他们认为试点中学有比其它业余训练形式更好的学习环境和雄厚的文化师资力 量，有利于解决我国学生文化素质偏低的问题试点中学应充分发挥它的优势，协调好运动 训练和文化学习之间的矛盾，培养出更多全面发展的体育后备人才 黄铁梅在论高校高水平运动员的文化科学素质教育一文中，针对高水平运动员在接 受文化素质教育中所面临的底子薄、时同短的难愿，从高水平运动员的个性特征和高等教育 的培养目标入手进行分析与研究，认为加强学校管理力度，采用学分制，创新人才培养模式， 精心组织教材，均是解决这一难题的有效途径 戴健、张林、马志和、刘炜在o r 、浙、沪地区高水平竞技体育后备人才培养现状与发 展对策研究 一文中谈到，大多数体校采取半读半训的方式，个别学校完全利用学生的业余 时问进行训练通过调查，5 6 1 的学生认为体校的文化教学水平一般或不能令人满意，有 待加强与提高；7 1 4 的学生认为运动训练对其文化学习有一定的影响；8 1 6 的学生认为 自己的学习成绩一般或不能令人满意调查中，体校校长们普遍认为：体校文化教育质量的 高低对体校开展运动训练工作影响很大不重视学生的文化学习，单纯考虑训练效益的现象 缺乏制度约束，也与学生家长对子女的期望不相适应 方吉泉、王瑞芳、姚修荣在我国中小学课余田径沁练的现状分析 文中从1 9 9 6 - 1 9 9 7 年对华东部分省市1 0 0 所学校进行了调查，认为我国中小学课余田径训练的现状为：课余调 练参加人数少，原因是学校领导对体育工作不够重视，仍存在片面追求升学率的现象和原国 家教委、体委对课余训练的目的、重要性缺乏广泛的宣传和监督管理机 5 i ；课余训练缺乏科 学性和系统性，由于我国训练竞赛体制的制约，竞技体育和学校体育联系不够紧密，在基层 中主要表现为教委、体委、中学、小学缺乏必要的联系 赫金呜在高水平运动员人文素质教育的研究) 一文中提出，当今，世界竞技“重物轻 人”的倾向比较严重。同样，转轨时期的中国竞技体育也存在类似问题1 9 9 5 年全国体育 3 系统思想政治工作会议指出，“当前在优秀运动队中存在一些思想政治工作的严重问题”，部 分出国队员以战胜中国为荣，有些运动员得了冠军便目中无人有些运动员讲假话，打假球、 搞。君子协定”、服用兴奋剂一些队员由于文化水准低和道德修养差，使其无法立足于社 会故此，为适应社会主义市场经济需要，拓宽德育渠道，多方位解决当前运动队伍面临的 问题。培养世纪高素质的复合型运动人才，对高水平运动员实施人文素质教育具有十分重 要的意义 黄一飞在体育运动后备人才试点中学受训学生文化学习问题的调查及对策研究 一文 中通过对全国8 3 所试点的6 6 0 名学生及其家长的调查提出学训矛盾是试点校实践中的主 要矛盾：文化学习是学训矛盾的主要方面；受训学生在文化学习中存在的主要问题有学习时 紧张、解题能力弱、学习基础差、学习方法不对路、学习动力不足等 1 2 3 关于后备人才培养体制的研究 王刚在关于我国高水平田径后备人才培养机制的探讨 一文中，提出传统。三级。培 养体系有成功之处也有一些自身难以克服的问题，而。学校培养”机制正好可以解决它存在 的一些问题，可以说。学校培养”机制是传统培养机制的最佳辅助和补充在现阶段只依靠 单一的机制想解决我国田径后备人才的培养问题是不可能的，唯有两者并存，双轨并行，扬 长补短，相互促进才是我国高水平田径后备人才培养的最佳途径 潘前在中美体育后备人才培养体制的初探 一文中提到，为了使我国体育后备人才培 养体制逐渐走上真正意义上的体教结合的发展快车道，建议： ( 1 ) 继承原体制的优点，强化 国家队、职业队训练体系，少数项目继续走“精兵”之路，即一线队伍保持职业( 专业) 化； ( 2 ) 少体校和专业队的二、三线运动队转并入相应层次的普通教育体系，即二、三线队伍基 本实现学校化；( 3 ) 以国家队、职业队和大学生队为龙头，体育局与教育部门及学校联手， 大力发展学校运动竞技，制定、建立和健全能够保证全国大中小学重视运动竞技和激励更多 的学生投身于新体制下的业余训练的政策和机制 杨铁黎、陈钧在学校课余体育训练改革新视野) 的专著中综述了我国自1 9 8 6 年开展 学校课余体育训练以来的文献资料，指出现存的许多问题，并提出了“转变思想观念，提高 认识；充分发挥综合学校的优势，加强科学化训练；以社会化、产业化为依托，广开渠道， 解决好课余训练的经费问题；提高教练员队伍的素质，促进训练水平；努力解决好学训矛盾 等课余训练的十条出路” 以上这些文献对我国体育后备人才的培养具有很大的指导意义，为我论文的成稿提供了 参考但是涉及到优秀青少年田径后备人才方面的调查研究太少，特别是结合江苏省田径运 4 动谰练的具体的内外环境、现存问题和发展趋势以及田径运动的项目特征的课余训练的研究 尚处于空白 2 研究对象与方法 2 1 研究对象1 9 9 5 - 2 0 0 5 年1 0 年间，江苏省田径单项达一级运动员标准的部分运动员1 1 0 余名( 1 9 8 8 年以前出生) 因人才外流或其他原因。尚有部分单位的优秀青少年田径后备人 才不在此调查之列 - 5 - 6 7 一 2 2 研究方法 2 卫1 文献法通过学校图书馆，体科院资料室，互联网查阅相关资料，了解研究动态，为本 研究提供依据 2 2 2 访谈法借2 0 0 6 年江苏省第四届中学生田径单项锦标奏之机，现场访问了2 4 位来自不 同地区( 苏南、苏中、苏北) ，不同中学( 田径试点校、体育传统项目学校、普通中学) 的 田径教练员，了解各校近l o 年内达一级、或接近一级运动员青少年时期的相关材科；走访 了南京市体校、清凉山体校、金陵中学、南京一中、十三中等重点体校和体育试点校的部分 田径教研人员，获取研究的第一手资料 2 2 3 问卷调查法发放教练员闯卷份，有效回收率为跖 a ) 问卷内容的效度 就设计的问卷内容征询南京大学社会学研究专家、本院专家和学者的意见和建议，经 过反复修改与调整，最后设计出正式问卷，确保问卷内容具有较高的内容效度 b ) 问卷的信度 运用再测法，在进行现场访谈后的一周，从访谈对象中随机抽取5 0 进行问卷调查， 对两次调查所得数据进行相关性和显著性检验，得出相关系数r - = 0 9 1 5 ( p 0 0 1 ) 。说明问卷 具有较高信度 8 3 结果与分析 3 1 江苏省优秀少年田径后备人才基本情况分析 3 1 1 各项群( 目) 运动员人数 调查发现，运动员涵盖运动项目的范围较窄，且在不同项群运动项目之间的分布存在 较大差异其中速度类项目和速度耐力类项目人数比重较大，分别为2 8 人和3 4 人，投掷类 和跨栏项目人数较少。均为4 人( 见表1 ) 这样的一个运动项目分布状态很难从后备力量 方面保证我省田径以短跑、竞走、远跳和跨栏为国内优势项目发展的持续性，从一个侧面也 反映出我省部分田径项目群众基础差，优秀少年后备人才的不足造成的可能原因如下。 表1 江苏省优秀少年田径后备人才各运动项群( 目) 人数分布 运动项群 项目蝤l 一 合计 跳高 951 4 快速力量类 铅球铁饼3 14 跳远仨缎跳远6 1 31 9 速度类1 0 0 ：r , 2 m 米1 6 1 2 嚣 速度耐力类4 0 0 米5 0 0 米 1 61 83 4 耐力类 3 0 0 0 米马拉松 347 跨栏类 1 1 0 米1 0 0l 23 趔狴!q! 盒让堑墅! ! q 第一，田径人才培养效益不高多少年以来，我国竞技体育的发展一直是建立在高投入、 低产出、高淘汰率基础之上的粗放型的发展模式研究表明，我国竞技体育队伍每年需要投 入4 0 0 0 多名运动员才能产出一个世界冠军田径是我国竞技体育的一个弱项，鉴于以奥运 会为最高形式的国际大赛上。得田径，游泳者得天下的”局面，田径也是国家投入资金最多， 着力想改善落后面貌的一个大项但近些年在国际田坛上能够崭露头角的中国运动员屈指可 数，成才率极低这种高投入、低产出、成才率较低的生产在市场经济不断完善的今天是很 难存活下去的并且，一直以来科学化训练仍是一种口号，在实际人才培养的过程中，远没 有达到科学化的水平这种现状最终导致了竞技体育的高投资、高风险、成才率低的社会意 识，反馈的结果是生源的短缺 第二，输送渠道不畅随着经济体制向市场经济的转轨，竞技体育举国体制下的三级管 理体制也倍受冲击，这给有潜质的运动员向更高层次发展拓宽了道路但是，举国体制是在 计划经济的背景下产生和发展起来的，历经几十年，为我国的竞技体育的快速发展作出了历 史性贡献。尽管在当代中国社会中，计划经济体制已经基本被市场经济取代，计划经济对竞 9 技体育举国体制的约束悄然逝去，但举国体制不会因旧的经济体制的改变而即刻改变，新的 竞技体育体制也不会因新的经济制度的建立而随之建立计划经济体制下形成的这一体制仍 具有很大的惯性，并会在一段时间内形成“路径依赖”竞技体育输送渠道不畅的问题从客 观实际和主观观念上都还会存在，会带来成才率的低下成才率的低下与生源短缺形成了非 良性循环 第三，社会环境变化对后备力量资源造成的影响首先，我国社会主义市场经济体制的 建立与发展给社会各行业系统带来了深刻的影响市场经济是以市场作为资源的主要配置 者，以市场为激励经济活动的主耍调节者的经济运行模式市场经济体制的建立使得地级体 校这一后备人才培养和输送的枢纽在传统计划经济运作模式中的优越性消失在传统经济运 作模式时期。国家对体校的学生实行统包统分，解决他们的户口和就业问题，使得体育运动 对社会有较强的吸引力而在市场经济模式下，体校也被推上了市场，加上教育制度的改革， 体校学生要交纳一定的经费，然而在毕业择业时却由于学历低、专业性强等原因遇到就业难 的问题各用人单位在用人态度上更趋现实，体校的学生本身学历低、文化基础差等客观原 因导致自己就业困难，这正是市场调节的结果 第四，我国实行计划生育政策带来的独生子女问题，造成后备人才资源短缺 衰2 家长对子女参加不同艰险难度运动项目的态度统计衰 项目类别独生子女家长聿独生子女家长 非艰险项目 ( 篮球) 艰险性项目 支持参加运动训练 反对参加运动训练 没想好 筠8 6 2 2 1 1 腑 3 1 7 5 2 1 6 3 支持参加运动训练 8 6 1 4 4 i 垒击，垄重) 垦翌查塑至垫型箜：! ! 竺竺竺 ( 依田雨瞢独生子女体育研究) 从1 9 7 0 年我国实行独生子女政策至今三十多年来，全国少生孩子2 亿多独生子女问 题对人们的社会观念、行为方式带来巨大的影响随着我国社会主义经济制度向市场经济体 制的转变，独生子女的父母在子女择业上的思维方式有所改变，他们更愿自己的子女从事稳 定性、安全性，非体力性、高收入性的职业，而大多不支持自己的子女从事高投资、高风险 的竞技体育事业，尤其是举重，柔道、摔跤、长跑等艰险项目资料表明，独生子女、非独 生子女家长对从事运动训练的态度有较明显的差异在参加危险性较小、对孩子生长发育有 促进作用的球类项目中，独生子女家长对参加运动训练的热情低于非独生子女；在拳击、举 重等危险性较大或对孩子生长发育有一定负作用的竞技项目调查中。独生子女家长对子女参 加这类体育项目的支持率更低，只有8 6 田径项目对体能要求较高，尤其是投掷、耐力 等艰险性项目，家长和学生的认可度不高，潜在的竞技体育后备力量短缺的趋势便不可避免 3 1 2 江苏省各项群( 目) 优秀少年田径后备人才开始基础专项训练年龄 3 1 工l 基础专项训练释义 要明确什么是基础专项训练。必须首先明确什么是专项训练关于专项训练，国内外的 运动训练学专家都有各自的见解世界著名的运动训练学专家列巴马特维耶夫在竞技运动 理论 一书中指出：。专项训练的练习包含了比赛行动的成分、方案以及与其在形式上和表 现能力的特点方面本质上相类似的行动。”我国训练学专家过家兴教授指出：“在运动训练中 以专项运动本身的动作( 即比赛性练习) 以及与专项运动本身的动作在特点上相似的练习， 提高专项运动所需要的各器官系统的机能，发展专项运动素质。掌握专项运动的技术、战术、 理论知讽以及改善专项所需要的心理品质”【1 可以看出，专项训练是指可以影响到专项运 动所需要的所有因素并不是简单地在技术形式上进行相近或相似的身体能力、技术和战术 的模仿练习 基础专项训练是专项训练的初始阶段。是指在确定训练发展方向以后，所进行的旨在打 好专项训练基础的早期训练它有较强的专项针对性，但不同于片面的早期专项化调练对 专项训练的片面认识和理解，导致了我国运动训练界为数不少的教练员在进行专项训练时， 针对专项技术和身体能力的需要进行简单的模仿，而没有真正认识到影响专项发展的内在 的、本质的成分正如第9 届世界青年田径锦标赛赛后，我国田径管理中心副主任冯树勇先 生所说的。与外国选手相比，在青少年阶段是我们的优势但是，凡事都有利弊中国青少 年选手基本上是早期专业化训练，对技术抠得多，但往往对一些基础的东西和专项力量、柔 韧性重视不够，一旦进入成年，因技术已定型，可挖掘的潜力己十分有限而外国选手则不 然，他们比赛时很随意。不紧张。虽然技术略差些，但基础扎实，身体条件好进入成年后， 对技术再精雕细刻，并融进新技术，成绩很快就上去了而我们一些选手由于拔苗助长，却 昙花现” 竞技体育的比拼，实际上是专项竞技能力的比拼随着训练经验的不断积累，训练理 论的不断完善，优秀运动员专项能力可提高的空间也越来越小传统的马特维也夫训练理论 认为“一般素质可以转化为专项素质”，。由专项素质转化为专项技术”这种理论已被现在 的。突出专项素质带动全面素质的提高”理论所取代我们要适应这种新变化，安捧好训练 【l l 过家兴运动训练学【m 】北京：北京体育大学出版社，1 9 9 1 1 1 周期搞好训练安捧其中，在确定专项发展的方向后，尽早地为专项能力的提高打好基础是 重要的一环 3 1 2 2 各类项群( 日) 运动员开始基础专项训练平均年龄 现代运动训练的专项化发展趋势。决定了运动训练必须进行科学的专项化训练，决定 了运动员进行早期专项化训练的必要性科学研究表明。体操、跳水、花样滑冰等技巧性 运动项目开始专项训练的年龄平均要早一些，力量、耐力和球类等竞技体育项目开始专项系 统训练的年龄要晚一些，但一般也都在1 2 岁以内” 2 1 调查表明，我省优秀少年田径后备人 才从事基础专项训练的平均年龄因项群( 目) 不同存在差异，但样本量较多的男生的跳跃类、 速度类项目、速度耐力类项目和女生的速度项目开始基础专项训练的平均年龄要明显高于 1 2 岁的底线年龄( 见图1 ) ，总体上，女生开始基础专项训练平均年龄要比男生早，这与女 生较早发育相吻合 ( 图1 江苏省各项群( 目) 优秀少年田径后备人才开始基础专项训练平均年龄) 分析各类项群( 目) 优秀少年田径运动员开始基础专项训练平均年龄，我们发现，运动 员开始基础专项训练的平均年龄与学校类别直接相关即体校和体育传统校的优秀少年田径 运动员开始基础专项训练的年龄要明显早于普通中学的运动员( 见表3 ) 这可能是由于： 一，当前训练理论的不足运动实践需要训练理论的指导但在当前，运动训练的理论尚不 具有系统性，很多原来看似经典的训练理论现在都遭到了质疑，训练理论有待进一步完善 随着专项竞技能力的不断提高，田径专项运动能力可塑性越来越小，对专项训练理论的呼唤 变得愈加热切然而现实的专项训练理论还处在一个百家争鸣的状态，基层教练员对训练理 论的吸收不具有系统性和统一性，而是更多地借助训练经验，训练实践百花齐放，开始基础 嘲集小龙越明堍张林举国体制( h i ) 北京：人民体育出版社2 0 0 6 ：4 8 1 2 专项训练的年龄存在差异也就不难理解；二，体校拥有垂直的生源渠道，很多运动员在进入 地级市体校前，在辖区的垂直体校已经接受了专项训练，因此运动员的训练相对更具系统性； 中学。尤其是普通中学，生源短缺，且l i 练大都不具有系统性，由于想走体育特长生的高考 捷径，很多学生从高一才开始训练，继而确定训练方向，这一点与普通中学的运动员从十 五、六岁开始基础专项训练相一致，十五、六岁刚好是上高一左右的年龄段；三，体育传统 校由于学校内、外对学校体育事业的关注度更高，运动训练的基本条件及训练经费状况较好 教练员由于学校对训练效果要求较高，一方面较多地注重专项理论学习以提高自身业务能 力，另一方面在选材的过程中更关注学生早期训练的系统性 表3江苏省各项群( 目) 优秀少年田径后鲁人才从事运动训练平均年龄统计表 基础专项训练年龄1 3 81 1 3 31 31 1 2 51 3 8 31 1 9 91 51 1 3 3 初创优异成绩年龄1 7 21 6 3 31 7 6 71 61 7 6 71 5 8 51 81 8 年限3 454 6 74 7 53 8 43 8 636 5 3 1 3 各类项群( 目) 运动员初刨优异运动成绩训练年限 初创优异运动成绩年限是指运动员开始基础专项训练至首次达到优异运动成绩时的训 练年限这里的优异运动成绩一般应达到一级运动水平关注初刨优异运动成绩的训练年限， 有助于我们了解运动员钔i 练的系统程度，发现训练中存在的问题调查发现，我省优秀少年 田径后备人才初创优异成绩年龄分布在l4 19 岁各年龄段，其中，中学系统该年龄主要 出现在l7 18 岁：普通中学运动员初创优异成绩平均训练年限显著低于同项目的体校和 体育传统校此外，还出现多例训练年限仅为1 到2 年的运动员，这些运动员在各类学校中 均有出现，特别是普通中学例数比较集中( 见表3 ，表4 ) 这些运动员开始基础专项训练 时间晚，但初创优异成绩年龄与同项目其他运动员相差不大，这说明其中有相当数量的运动 员进入专项训练的年龄实际提前，基础专项训练的年限缩短，有的运动员仅用了1 年时间就 获得了优异的运动成绩，这样训练的过程中往往更注重抠专门的技术细节，采取。拔苗助长。 式的训练方法，影响了训练基础的扎实性这不可避免地对今后运动技术水平的提高、运动 潜力的开发和运动寿命的长短等问题产生不良影响其主要原因为：一，当前竞赛体制的弊 端比赛是训练效果的检验但在当前，比赛成绩和名次成为了训练效果评判的主要标准， 成了教练员评奖金、晋升职称的主要依据教练员因比赛任务、职称晋升及评奖等原因，急 功近利，忽视系统训练，采用拔苗助长甚至训练学以外的强力手段提高成绩；二，中学田径 训练一方面注重田径训练成果对学校的积极影响；另一方面高考升学率是一个学校办学质 量的重要体现。基于当前对学生运动员的优惠升学政策，各学校都力争在高三高水平测试前 将运动员的成绩提高至一级，为学生的升学创造良好的条件，促成了短期化的训练行为 - 1 4 袁4 江苏省各项群( 目) 优秀少年田径运动员训练情况统计表 项群( 目)性别姓名单位 开始基础专初创优异初创优异运动 盈训练玺盐厦撞生篮盛缝删练生匝 高跳男何#徐州五中 1 61 71 高跣男殷#黄桥中学1 31 6 3 高跳男殷# 黄桥中学 1 41 84 高踌男张#金麓中学 l o1 77 高跳男徐#连云港体校1 01 7 7 高跳男杨#扬州市体校 “1 84 高踌男#扬l l 市体技1 61 7 1 高跳男张#扬州市体校 1 31 52 高跳 男 冉#扬州市体校 1 61 93 高跳女桧#南京十三中 l o2 01 0 高醍女王#南京一中l o1 6 6 高院女吴#清凉山体技 i l1 65 高跳女王#清凉山体校 1 21 53 妾曼室基竺煎壅出签焦! ! ! ! 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 海门中学 毒门中学 侯集中学 黄桥中学 南京十二中 南京十二中 泰兴中学 金陵中学 金陵中学 漂阳光华中学 漂阳光华中学 南京一中 苏州三中 徐州高级中学 徐州高级中学 连云港体校 海门中学 南京三十九中 1 s 垮垮墟旭”墟玎h垮垮”璩培埔 5 6 7 5 6 6 4 o 4 s 3 o 5 3 4 2 5 6 肆 竹 # # # # # # # # # # 料 # 料 i毛范商声静朱方汪蕾刘箍t张商孙张白 男男男男男男男男男男男男男男男男女女 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 速度 女 女 女 女 女 女 女 女 盒#文峰中学 1 6墙 2 陆#漂阳光华中学1 41 84 朱#漂阳光华中学 “1 73 李#南京十三中 l o埔8 藏#南京十三中1 01 55 许#清凉山体校 1 01 55 刘#清凉山体校 1 2 1 64 李#徐州体校 1 21 64 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 遗度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 速度耐力 女 女 女 女 女 女 女 赵#高邮中学 丁#黄桥中学 胡#南京三十九中 夏#南豪十= 中 徐#镇江一中 管#全陵中学 朱#垒陵中学 史#溧阳光华中学 牵_省常中 戚#新海中学 贺”徐州高级中学 张#连云港体校 陈#南京市体校 黄#南京市体校 刘#南京市体校 胡#南京市体校 黄#南京市体校 王#新沂中学 胡#金陵中学 季#金陵中学 宋#漂阳光华中学 蒋#漂阳光华中学 周#南京十三中 集#南京一中 事#连云港体校 顾# 南京市体校 1 6 3 2 2 l 2 8 6 5 8 3 5 3 7 5 2 2 i 5 2 5 l 7 7 3 3 坞璩”玎培坞蚺”玎博博坷坞撼“玎埔：2坫螗坩埔垢m拉心m“他培坫u控惦“心心心坫加h挖 男男男男男男男男男男男男男男男男男女女 速度耐力 速度耐力 速度耐力 女 女 女 粱# 徐# 时 速度耐力女陈# 速度耐力女姜# 速度耐力女宫# 南京市体校 南京市体校 南京市体校 南京市体校 南京市体校 南京市体校 l o 1 2 1 2 1 2 1 2 l l 1 6 1 6 1 7 l 1 6 1 4 投掷男李#金陵中学 1 21 75 远投男孙#连云港体校 1 31 63 投掷男严#南通体校 1 11 7 6 丝蔓塞堑竺堡塑堂堑堂! q! g 项群( 目)性掰姓名单位 开始基础专初刨优异初刨优异运动 理趔蕴生釜盛绩至篮匿缝趔练生匣 耐力男 何# 徐州五中 l o1 88 耐力男赵#南京市体校1 31 52 耐力男丁#南京市体校 1 31 85 耐力女葛#南京市体校 l o培8 耐力女张#南京市体校 1 21 64 耐力女许#南京市体校1 21 53 塑左塞盟苎塑塞堕笠焦 ! ! ! 项群( 目)性别 姓名 单位 开始基础专初创优异初创优异运动成绩调 受鲴蕴生盐宜缦生盐练生强 远跳男秦#海门中学“1 95 远跳男于#黄桥中学1 31 85 远眺男李#新沂中学1 61 82 远跣男孙“徐州高级中学 1 21 64 远跣男张#苏州三中 l o1 77 远跳男郑#扬州市体技1 51 83 远眺女吴#黄桥中学 1 31 85 远跳女常#寨兴中学l o坞8 远跳女徐# 金陵中学 l l1 76 远跳 女 居# 漂阳光华中学 1 01 99 1 7 3 1 4 运动员的流向与运动成绩的变化 运动员流向指运动员进入成年以后的去向。调查发现，高校成为我省优秀少年田径后备 人才最受欢迎的发展方向，进入普通高校和体育院校的运动员所占比例达到了鹋，进入 专业队的仅占1 2 ，继续留校训练及走向社会的为2 0 进入专业队的运动员中，除南京 十三中徐- a - 和苏州三中的张外( 该二人分别在南京和平路体校和苏州体校从事运动训 练) ，清一色地来自各个体校这可能是因为中学向专业队输送还存在一定的瓶颈，但更多 的则是因为中学的训练目标是培养运动员考生，而非专门的竞技人才，培养理念的不同导致 运动员调练的系统化程度和运动员的流向存在较大差异 ( 圈2 江苏省优秀少年田径后鲁人才漉向图) 通过调查、查阅江苏省第十五、十六两届运动会成绩册，我们发现，进入专业队的运动 员除5 人因伤病过早结束运动生涯外( 19 23 岁，其中包含两名运动健将) ，运动成绩 能得到很好的保持和提高，有的甚至是代表我省参加国内外大赛。如南通体校的严- , k ，南 京十三中的徐- k 和苏州三中的张等进入高校的，除南京大学，东南大学，苏问大学 等少数学校的部分学生外，运动水平都有一定程度的下滑，有的甚至是在大一、大二就退出 了运动训练当然，这有生源的可持续性不够的原因。但总体上，高校办田径高水平运动队 目前还存在很多问题：一，一部分学生的训练目的就是为了升学，升入高校后由于自己的训 练目的已经达到，往往消极对待训练，加之学校没有完备的训练管理制度，对待消极训练没 有较为有效的应对措施，长此以往最终退出训练；二，学、训矛盾是当前体教结合中的主要 矛盾学生运动员入学成绩相对较差，在四年的学制中，他们要抓紧时间进行学习，训练的 时问、强度及质量都会受到影响，从而影响训练成绩；三，清华大学校长陈希同志在介绍清 1 8 华成功训练经验时谈到“一流的教授办一流的高校，一流的教练办一流的运动队”当前。 高校的教练员队伍素质与训练的基本保障都还存在一定的不足，运动员在训练成绩达到一定 阶段后往往很难再有突破 3 1 5 训练模式及训练的组织形式 社会主义经济体制由计