2020年幼儿园学科带头人计划.doc

幼儿园学科带头人计划 计划的种类很多可以按不同的标准进行分类下面就是幼儿园学科带头人计划请看： 一、情况分析 家庭是人们接受教育最早教育内容最广泛受教育影响最长久的场所家庭教育对人的一生成长起着启蒙和奠基的作用即使当他开始接受学校教育和社会教育后家庭教育仍然在自觉和不自觉地产生影响我们班是一个新生班他们几乎都是刚从家庭步入幼儿园体验集体生活其父母也是初次尝试与老师接触对幼儿园的一切都显得那么的陌生对于科学育儿的知识也是知之甚少对于幼儿在园的生活也存有怀疑本学期我们将以热情的态度积极主动地通过开展各种形式的活动有目的有计划有组织有针对性地向家长全方位地宣传科学育儿的知识介绍幼儿在园的一日生活情况及时了解家长的需要想家长所想为家长解除后顾之忧为家园共育创造积极有利地条件 二、家长工作目标 1通过交流家访了解到幼儿在家的生活习惯行为习惯及特点力争对每位幼儿做到心中有数为家园共育打好基础 2通过开展各种各样形式的活动如专家育儿知识普及家长咨询活动园刊等向家长介绍科学育儿的知识宣传新的幼教观念提倡素质教育帮助家长树立符合时势的家教观 3开展丰富多彩的家园联系活动定期发放调查表开展对家长半日开放活动让家长了解幼儿在园的生活情况为家长解除后顾之忧并请家长对我们的工作给予监督并提出宝贵的意见做好家长反馈资料的积累工作 4结合节日开展家园同系活动亲子活动庆国庆庆元旦等游戏活动家园共同参与活动增进了家园之间的情感交流 三、具体措施 1有针对性的进行家访了解幼儿的家庭范围和幼儿的生活习惯个性特点 2办好家长园地向家长宣传科学育儿的知识 3召开家长会定期发放调查表 4进行幼儿保健咨询活动让家长了解预防疾病的知识 5进行家长会加强家园的联系 6向家长宣传冬季育儿的保健知识 7开展庆“中秋”庆“国庆”庆“元旦”等各种丰富多彩的活动 8发放家长对幼儿园工作质量问题的调查表做好家长资料的积累工作 9征求家长意见做好反馈工作 本学期我们将以崭新的面貌迎接新宝宝们入园他们都是第一次离开家庭开始集体生活孩子们在家里养成了自由散漫、任性、霸道的个性和些许不良的生活习惯对家人有很大的依恋上幼儿园难免有不适应因此老师要给他们更多的呵护足够的爱从稳定情绪培养良好的生活习惯入手让他们尽快的适应幼儿园生活为今后的生活、学习奠定良好的基础 一、现状分析 （一）、行为现象 本班幼儿的年龄多数在23岁之间大的3周岁左右大部分孩子的生活均不能自理说话口齿不是很清晰只能简单的表达自己的想法新入园的孩子对幼儿园感到陌生哭闹现象会比较多因此需要我们慢慢地与孩子们沟通以各种方式、开展各种活动来让孩子熟悉、喜欢上幼儿园逐步建立良好的行为和卫生习惯 （二）、存在的情况 1、幼儿存在分离焦虑 2、幼儿各项生活自理能力差没有集体生活经验依耐性强饮食习惯不好并存在着胆小、怕生、娇气、任性不懂礼貌等现象 3、幼儿生活规律、方式的变化在家里幼儿生活缺乏一定的规律随意性很大想喝就喝、想睡就睡幼儿园有规律的生活使幼儿感到很不习惯 4、家长焦虑情绪对幼儿的影响幼儿刚入托时情绪压抑紧张哭闹、念叨回家等表现常常会牵动家长恻隐之心有的家长难以控制情绪会和幼儿一起流泪不忍离去有的家长在门口或在窗外窥看家长自身情绪对幼儿有很大影响 二、主要措施 幼儿园小小班是幼儿离开家庭走向幼儿集体生活的关键阶段也是幼儿适应集体生活的重要时期该时期“以养为主教养融合”是我们开展小小班教养活动必须要遵循的一条重要准则注重“保中有教教中有保自然渗透教养合一”的观点结合规律与实践工作中发现的具体问题以培养幼儿喜欢幼儿园的集体生活愉快参加各项活动让他们在快乐的游戏和生活中健康成长 （一）、生活管理方面： 老师在培养幼儿生活习惯方面以加强日常生活习惯的培养为主做到不辞辛苦如反复训练幼儿定时解便有尿及时告诉老师并在老师的帮助下学习正确解便的方法如果有个别幼儿拉在身上老师应做到立即给幼儿更换干净的衣裤并及时洗净脏的衣裤托班小朋友在吃饭的时候情绪也特别不稳定有的幼儿以为吃了饭爸爸、妈妈就会来接因此一想到自己的爸爸妈妈、难免又会伤心地哭了起来这时候小朋友吃起饭来就很困难老师在午饭期间必须做到保证每个小朋友都要进食一定的饭量让他们在安静声中愉快的进餐并用鼓励的语言逐渐培养幼儿自己独立进餐孩子午睡时做到上床前一看二摸三提醒上床后做到安抚每一位哭闹幼儿使他们都能安静地入睡并随时查看孩子入睡情况 （二）、常规训练方面： 常规训练是我们托班本学期的主要任务幼儿进园年龄小加上在家有家长包办幼儿的生活自理很差因此我们要把幼儿良好的生活习惯、文明行为的培养贯穿在幼儿一日生活当中教育他们遵守日常行为规范：集体上厕所、喝水；饭前要洗手午睡前上厕所；爱惜玩具不乱扔知道物归原处；与同伴友好相处不争夺、独占玩具、不把幼儿园的玩具带回家；有礼貌地向老师问早、再见；学习做力所能及的事培养幼儿爱劳动的习惯；在共同活动中要听指挥守纪律、户外活动时不乱跑避免事故的发生等 （三）环境创设方面： 创设良好的生活环境如：通过创设我在幼儿园生活“愉快的一天”的照片、家长与幼儿在家里的生活照等消除胆小、怕生及分离焦虑的情绪使幼儿喜欢幼儿园的集体生活；布置适合小小班幼儿活动的各个区角引导幼儿适应幼儿园环境同伴为主让幼儿愉快地参加各项活动 三、安全工作 小小班幼儿年龄安全工作体现的更为的重要我们教师重点从以下几个方面进行： 1、每周检查班内有无安全隐患如有及时采取措施 2、严格执行一日生活卫生消毒制度 3、各个教师提高幼儿在活动过程中的观察力度严防幼儿走丢等现象的发生 4、每周检查幼儿指甲的长度要求家长每周为孩子剪指甲以防同伴间相互抓伤的现象 5、认真做好晨检工作做到一看、二问、三检查严格检查幼儿身上是否携带不安全物品入园（如硬币、珠子、豆子等） 6、老师经常反复叮嘱幼儿注意安全加强幼儿的常规及安全意识教育强化幼儿自我保护的意识和能力教育幼儿必要的安全常识（如陌生人的东西不能吃、不能跟陌生人走等） 7、教师提高自身的安全意识将安全工作渗透于幼儿一日生活、活动当中、时刻关注每一位幼儿（特别是较特殊的幼儿） 四、家长工作 热情、诚恳、主动地接待每一位家长和家长沟通孩子在园的相关情况利用各种形式向家长介绍幼儿园的规章制度家长的行为规范及家长需要配合老师做好的工作等了解幼儿在家的情况以便有针对性地进行教育争取每个幼儿能在原有的基础上都有所进步争取做到每位家长都满意利用早晚接送孩子的时间和家长谈话及电话联系、家访等形式以了解家长的心声检查自己的工作是否让家长满意 我相信在我们班级三位老师