升国旗教案.doc

课 题 3、升国旗主备人陈莉莉教学目标1. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，感受语言美。2.复习巩固汉语拼音，学会本课5个生字，两条绿线内的7个生字只识不写，认识一种笔画，理解生字组成的词语。3了解国旗、尊敬国旗、热爱国旗、懂得热爱国旗是热爱祖国的体现。让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。重、难点重点：学会本课5个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。难点：能看懂图意，根据图意练习说话。教学方法图文结合，直观教学。课时划分两课时第 一 课 时教学目标1.初步感知课文内容，认识生字词。2.学会“红、中、立”3个生字，能口头组词，学习新笔画“”。认识五星红旗，知道她所代表的含义。重、难点学会3个生字的音、形、义，认识和掌握新的笔画。二次备课学生课前预习准备：1.初读课文，了解课文内容。2.自学生字新词，读准生字的读音，想想词的意思。3.自学课文，思考课后的问题。4.让学生提出自学中遇到的问题。一、创设情境，激情导入1. （出示国旗）小朋友，知道她的名字吗？（认读： 3. 五星红旗） 2.有谁了解有关介绍五星红旗的知识?（她是我们的国旗；上面有五颗金色的星星，一颗比较大，四颗比较小；大星代表中国共产党，四颗小星四颗小星代表工人、农民、知识分子、民族资产阶级，四颗小星环拱于大星之右，并各有一个角尖正对大星的中心点，象征中国共产党领导下的革命人民大团结和人民对党的拥护。3.在我们的首都北京，解放军叔叔每天都会伴着朝阳在天安门广场上升起象征国家尊严的国旗。（出示天安门升国旗仪式的图像）4.每次置身于这样的情境中，我们都会心潮澎湃。今天，就让我们一起走进这庄严、神圣的升旗仪式吧！（板书课题，齐读课题）二、初读课文，整体感知。1.课文中是怎样写升国旗的呢?(范读课文)边听边思考：你好像看到了什么？听到了什么？2.下面我们就来学习这一课。先请小朋友们把书本翻到第74页,自己先把课文读一读,注意,把认为难读的字或者句子多读几遍,读书的时候要把书(拿起来),腰板(挺起来),这才是好看的读书姿势。检查学生自读情况 3.同学们已经把课文自己读过一遍了，生字都读会了吗？下面老师就来考考你：（1）出示生字词： wxn hnq wmen u q 五 星 红 旗 我 们 国 旗shnq l zhn jnl升 起 立 正 敬 礼 a.指名认读，相机纠音。b.后鼻音：星、升、正、敬；轻声：们(2 )齐读生字词。（3）去掉拼音认读新词。（4）出示二类字认读。 国 旗 声 高 您 敬 礼a.开火车读一读这些字。b.去拼音，说一说你能用什么方法记住哪个字。c.用“国旗”说一句话。4.再读课文：同桌合作，互帮互助，把课文读通顺。5小组竞赛读，重点检查学生读得是否正确、流利。6请同学们说说从课文的每一句话中你知道了什么？如：从第一句我知道了我们的国旗是五星红旗。7.、带着自己的理解再读课文。 三、指导写字：红 中 立1.红：（1）学习新笔画提。（2）书空笔顺。（3）范写指导：绞丝要紧凑，左右要穿插避让。2.中：（1）书空笔顺。(2)引导学生观察读帖。（3）范写指导：中间竖要写在竖中线上，上横略长，下横略短。 3.立：（1）书空笔顺。（2）生自主读帖，汇报。（3）范写强调：两点不同，撇靠下横，下横略长。4.生描红仿写,师巡视指导。5.展示书写作品，集体点评，小组内互评。四、当堂检测 我会书空：红 中 立 我会说：我们国旗的名字叫（ ），我们升国旗的时候会听到（ ），我们看见国旗升起的时候，一定要（ ）。预习题设计1、预习正、向三个字的笔顺及组词。2、背诵课文。板书设计2、升国旗升 我 们 中作业设计学生在习字册中描红、临写。第 二 课 时教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文、背诵课文。2、学会2个生字的音、形、义，理解生字组成的词语。3、让学生感受到升国旗是一种庄严的仪式，激发学生尊敬国旗、热爱祖国的思想感情。重、难点重点：学会2个生字的音、形、义，理解生字组成的词语。难点：能看懂图意，根据图意练习说话。教 学 过 程二次备课预习检测：1、升国旗这篇课文背上了吗？（指名背诵，评价）2、课文背上了，真了不起，这些老朋友还认识他们吗？（指名读词语）：五星红旗 我们 国旗高高升起 立正 敬礼（开火车读、齐读、注意正音）一、细读文本，感知文本，激起热爱国旗之情。1（出示：国旗图）国旗是一个国家的象征，它的图案设计有着深刻的含义，请同学们介绍收集来的有关国旗的知识。（指明介绍）2请一学生手持国旗走到每一个学生身边，让学生亲手摸一摸。3师讲解：无数革命先烈为了新中国的成立前仆后继，用自己的鲜血染红了这面象征中华儿女尊严的旗帜，国旗高高的升起，预示着我们全国人民一定会紧紧团结在中国共产党的周围，使我们的祖国走向兴旺，走向富强，现在我们就来举行一次庄严的升旗仪式，全体起立，敬礼。（播放升国旗录像）教师范读课文 4请同学们说一说观看升旗仪式的感受。5课文有几句话？指名分句读（指名读每人一句、每一大组读一句）二、精读文本，感悟文本，品悟热爱国旗之情。过渡：小朋友课文读得真好。读了课文，你一定知道，五星红旗，就是（引说：我们的国旗） 1、指导精读第一句。 出示句子： 五星红旗，我们的国旗。 指名读。 说话练习（看课件完成填空：五星红旗是我们的 。 我们 的国旗是 。）五星红旗代表我们伟大的祖国，是我们的国旗，多令人自豪啊！你用自豪的语气读好这句吗？ 指导朗读第一句。（强调：国旗） 2、指导看图，引读第二句。 看，五星红旗升起来了，小朋友仔细听，认真看升国旗时，我们还听到了什么？在国歌声中，五星红旗是怎样升起来的？示句子：国歌声中，高高升起。自己轻轻读一读，一边读一边想象，你仿佛看到了什么？（学生自由读）指名回答，引导学生说：我看到国旗升得很高。从这句话中的哪个词看出来的？（高高）所以，我们在读这句话的时候要把“高高”这个词语读得重一些，响一些，让听的人一听就明白。谁来试一试，读好这一句。（指名读。老师评价：五星红旗升得多高啊！我好象看到国旗在祖国的蓝天上随风飘扬了呢！）指名2-3人，然后分男、女生比赛读。齐读。3、引读第三句。升国旗时，我们小朋友应该怎样做呢？指名学生回答（图片出示）师：小朋友说得真对，我们少先队员就应该这样做出示句子，齐读我们立正，向您敬礼。做动作：立正、敬礼为什么用“您”？（在长辈或值得你尊敬的人身上）你能用你那好听的声音读出这句话吗？指名读。学生相互评价。（师问：老师觉得他有一个词语读得特别好，你听出来了吗？你能像他一样读读吗？）指导朗读第三句。（让我们带着对国旗的尊敬，一起来读读第三句）三、整体回归，诵读品悟，指导背诵。 1.升国旗的景象多庄严呀！让我们一起美美地朗读全文。（齐读、师生分句读。）（课件出示全文）2.你还在哪里看到五星红旗在高高飘扬？3.情感升华，背诵引导：（1）图片出示：看，五星红旗在校园里，在我们身边，在北京，在上海，在拉萨，在海岛，在祖国九百六十万平方公里的每一寸土地上！（2）图片出示：看，五星红旗在奥运赛场上，在联合国重要会议中，在南极！在太空！在每一个有中国人的地方！五星红旗，你是我的骄傲，你的名字比我生命更重要!（出示填空式引导）课件出示：全体起立，同学们把我们对国旗的情感，朗诵出来!可以加上动作。(1)自由吟诵。（2）师生合作吟诵。（2）男女生合作吟诵4.小朋友们，你们学了这首诗，现在想对国旗说什么？出示：国旗，_（指名自由说）（四）写字教学1、出示生字卡片 正 向 2、读一读，给字宝宝找个朋友（组词） 3、老师范写、学生书空 4、学生描红。教师巡视，提示写字姿势。 5、若有时间多余，在投影上展示、评议。六、当堂检测（一）我会说我们敬礼。我们唱国歌。我们（ ）。（二）我会填我们祖国的