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小学数学六年级教案：分数四则混合运算人教版教科书第59页例1、例2及做一做，练习十五第15题素质教育目标（一）知识与技能通过学习，掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算（二）过程与方法培养学生知识的迁移类推及计算能力（三）情感、态度与价值观通过数学活动，激发学生学习数学的兴趣及运用数学知识的能力教学重点掌握分数四则混合计算的运算顺序。教学难点掌握分数四则混合计算的运算顺序，会正确进行计算教具准备多媒体课件一套学法引导引导学生运用已有经验，进行知识类推迁移，通过体验，掌握计算方法。教学过程一、设疑导入 出示一组算式（课件出示）7426 480（32324）（ ） 20 4（ ）观察以上6个算式，讨论1这些算式有什么共同之处？（都是四则混合运算式题）2根据算式的特点，可以分为哪几类？二、新课（小组合作，研讨新课）第2个问题可以先让学生小组讨论，然后派代表汇报学生的分类大致有以下几种：1依据计算步骤分为：两步计算的有：三步计算的有：2按算式中数的特征可以分为：属整数四则混合运算的有：属分数四则混合运算的有：3教师重点依据学生的第2种分类，先让学生说说分数四则混合运算的顺序再具体说出下面各题应先算什么，再算什么4出示下面一组算式（1）让学生仿照整数四则混合运算的顺序，分小组试着说出上面4道分数四则混合运算的顺序，分组进行汇报（2）学生汇报运算顺序时，仿照上面题的方法用红线标出运算步骤（3）让学生分小组试做，每人试做两题（一题有括号，一题无括号的）（4）请其中一个小组派代表汇报每题的运算过程及结果，其他组进行核对5让学生把整数四则混合运算式题与分数四则混合运算式题进行对比，找出它们的共同点，进而总结出分数四则混合运算的运算顺序三、反馈练习1先说出下面各题的运算顺序，再计算3 2 23 2请你用 、1、 、 、 、 等数编几道分数四则混合运算式题（1）小组协助完成（2）每个小组成员选2题，先说运算顺序，再计算（3）各小组汇报编题及计算情况，对编得合理，计算准确的小组
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