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情绪对本族偏向效应影响的眼动研究 摘要 本族偏向效应既是面孔识别领域的重要研究对象，同时也是社会，b 理学和跨 文化心理学的重要研究内容。目前国内尚未见到有关本族偏向效应的系统研究。 虽然至今已有不少心理学家从不同的角度，提出了各种解释本族偏向效应的理论 假设，可以说是百家争鸣，但争论了近4 0 年的面孔识别的本族偏向效应的内在 机制，至今还没有得到一个令人满意和信服的统一解释，因此很有必要采用眼动 等实时监测技术来深入探索这一现象。本研究不仅具有重要的理论意义，而且还 有较大的实践价值。本研究结论有助于提高司法审判领域中涉及不同种族的目击 者的辨认准确度，还可设计可行方案，对工作和学习场所中存在的本族偏向效应 进行有效地干预，以期促进社会和谐、种族和谐。 本研究旨在前人研究的基础上，通过实验来探测积极情绪是否可以显著减少 面孔识别中的本族偏向效应，力图结合前沿的眼动技术来探究减少或消除本族偏 向效应的心理机制，探讨中国人对本族面孔和异族面孔进行加工的不同眼动取样 策略。本研究由三个实验组成，实验一检验了情绪诱发的有效性，考察了情绪诱 发后的时间进程。实验二采用标准的再认范式，两组被试分别在面孔编码之前诱 导积极、消极情绪，在提取阶段都保持中性情绪，考察不同情绪对跨种族面孔识 别编码阶段的影响。实验三采用和实验二一样的再认范式，包括3 个分实验，都 对面孔识别编码阶段的情绪进行了控制，每个分实验中的两组被试在编码阶段的 情绪都保持一致，在面孔提取之前诱发不同的情绪，进一步探讨情绪对不同种族 面孔记忆提取阶段的影响。实验二和实验三均用眼动仪记录边缘兴趣区凝视时间 百分比、眼跳次数、平均眼跳幅度等眼动指标数据。 在本研究的实验条件下，可以得出以下结论： 1 视频诱发情绪是有效的，情绪诱发后的有效时间在3 分钟以上。 2 积极情绪影响跨种族面孔识别的编码阶段，有利于促进对异族面孔的认 知加工。积极中性组的o r b 水平显著低于消极中性组；积极中性组的白种人 面孔再认正确率、击中率显著高于消极中性组；积极中性组的白种人面孔边缘 兴趣区凝视时间百分比显著高于消极中性组；积极中性组的白种人面孔眼跳次 数显著多于消极中性组；积极中性组的白种人面孔平均眼跳幅度显著大于消极 中性组。 3 积极情绪对跨种族面孔识别的提取阶段有重要影响。 ( 1 ) 中性积极组的o r b 水平显著低于中性消极组；中性积极组的白种人 面孔再认正确率、击中率显著高于中性消极组；中性积极组的白种人面孔边缘 兴趣区凝视时间百分比显著高于中性消极组，中性积极组的白种人面孔眼跳次 数显著多于中性消极组，中性积极组的白种人面孔平均眼跳幅度显著大于中性 消极组。 ( 2 ) 积极中性组的o r b 水平显著低于积极消极组；积极中性组的白种人 面孔再认正确率、击中率显著高于积极消极组：积极中性组的白种人面孔边缘 兴趣区凝视时间百分比显著高于积极消极组，积极中性组的白种人面孔眼跳次 数显著多于积极消极组，积极中性组的白种人面孔平均眼跳幅度显著大于积极 消极组。 ( 3 ) 消极中性组的o r b 水平与消极积极组差异不显著，两组的白种人面 孔边缘兴趣区凝视时间百分比、眼跳次数和平均眼跳幅度差异均不显著。 ( 4 ) 面孔编码对面孔提取有重要影响，良好的面孔加工有助于提高再认成 绩。 关键词：面孔识别；本族偏向效应；情绪；编码；提取；眼动研究 1 1 a ne y em o v e m e n tr e s e a r c h0 ft h e i n f l u e n c eo fe m o t i o n so no n r a c eb i a s a b s t r a c t t h eo w n - r a c eb i a si sn o to n l ya l li m p o r t a n tr e s e a r c ht o p i ci nt h ef i e l do ff a c e r e c o g n i t i o n ，b u ta l s ot h ec r u c i a ls t u d yo b j e c ti ns o c i a lp s y c h o l o g ya n dc r o s s c u l t u r a l p s y c h o l o g y c u r r e n t l yt h e r eh a s n tb e e na n ys y s t e m a t i cs t u d yo fo w n r a c eb i a si n c h i n a a l t h o u g hal o to fp s y c h o l o g i s t sh a v er a i s e dav a r i e t yo ft h e o r e t i c a lh y p o t h e s i s f r o md i f f e r e n ta n g l e ss of a r , ah u n d r e ds c h o o l so ft h o u g h tc o n t e n da n dh a sb e e n d e b a t e df o rn e a r l y4 0y e a r s ，t h ei n t e r n a lm e c h a n i s m so ff a c er e c o g n i t i o nh a s n tt o m e t oas a t i s f a c t o r ya n dc o n v i n c i n ga g r e e m e n t t h ec o n c l u s i o n so ft h i ss t u d yn o to n l y h a v eg r e a tt h e o r e t i c a ls i g n i f i c a n c e ，b u ta l s oh a v ei m p o r t a n tp r a c t i c a lv a l u e ，w h i c hc a n h e l pt oi m p r o v et h ei d e n t i f i c a t i o na c c u r a c yo fd i f f e r e n tr a c i a le y e w i t n e s si nt h ef i e l do f a d m i n i s t r a t i o no f j u s t i c e a c c o r d i n gt ot h er e s u l t so ft h i ss t u d y , w ec a na l s od e s i g nf l r e a s o n a b l ep l a nt og i v ee f f e c t i v ei n t e r v e n t i o n si nw o r k i n ga n dl e a r n i n gp l a c ee x i s t i n g o r b ，w i t hav i e wt of o s t e rs o c i a lh a r m o n ya n dr a c i a lh a r m o n y t h i ss t u d yw a sc a r r i e do u tt oi n v e s t i g a t ew h e t h e rp o s i t i v ee m o t i o n sc a ne l i m i n a t e t h eo w n r a c eb i a si nf a c er e c o g n i t i o no nt h eb a s i so fp r e v i o u ss t u d i e s ，a n ds e e kt ou s e a d v a n c e d e y et r a c k e rt e c h n o l o g yt oe x p l o r et h eu n d e r l y i n gm e c h a n i s m so ft h e e l i m i n a t i o no fo r ba n dt h ed i f f e r e n te y em o v e m e n ts a m p l i n gs t r a t e g yo fc h i n e s e w h e n p r o c e s s i n go w n r a c ef a c e sa n do t h e rr a c ef a c e s t h i ss t u d yh a dt h r e ee x p e r i m e n t s e x p e r i m e n t1e x a m i n e dt h e v a l i d i t yo fe m o t i o n i n d u c t i o na n dc h e c k e dt h et i m ec o u r s e e x p e r i m e n t2e x a m i n e dt h ee f f e c to fd i f f e r e n t e m o t i o n so nc r o s s r a c i a lf a c ee n c o d i n gb yu s i n gas t a n d a r dr e c o g n i t i o np a r a d i g m t h e t w og r o u p so fp a r t i c i p a n t sw e r ea s s i g n e dt oi n d u c ep o s i t i v ea n dn e g a t i v ee m o t i o n s r e s p e c t i v e l yb e f o r ee n c o d i n g ，a n da l lp a r t i c i p a n t sw e r ei n d u c e dn e u r a le m o t i o nb e f o r e r e t r i e v a l i no r d e rt oe x p l o r et h ee f f e c to fd i f f e r e n te m o t i o n so nc r o s s r a c i a lf a c e i i i r e t r i e v a l ，e x p e r i m e n t3i n c l u d i n gt h r e es m a l le x p e r i m e n t su s e dt h es a m ep a r a d i g ma s e x p e r i m e n t2 i ne a c hs m a l le x p e r i m e n t ，t l l 琶t w og r o u p so fp a r t i c i p a n t sk e p ts a m e e m o t i o ni ne n c o d i n g s t a g e ，a n dw e r ei n d u c e dd i f f e r e n te m o t i o n sb e f o r er e t r i e v a l b o m e x p e r i m e n t2a n de x p e r i m e n t3u s e de y et r a c k e rt or e c o r dt h eg a z ef i x a t i o np e r c e n t a g e o fm a r g i n a li n t e r e s ta r e a s ，t h es a c c a d en u m b e r sa n dt h e a v e r a g es a c c a d ea m p l i t u d e t h er e s u l t sw e r ea sf o l l o w s ： 1 i ti se f f e c t i v et oi n d u c ee m o t i o n sb y v i d e o ，a n dt h ee f f e c t i v et i m ei sm o r et 1 1 a 1 13 m i n u t e s 2 p o s i t i v ee m o t i o n sa f f e c t e dt h ee n c o d i n gs t a g eo fc r o s s r a c i a lf a c er e e o g n i t i o n a n di sc o n d u c i v et op r o m o t i n gt h ec o g n i t i v ep r o c e s s i n go fc r o s s r a c ef a c e r e c o g n i t i o n t h eo r bo f p o s i t i v e n e u t r a lg r o u pi s s i g n i f i c a n t l y l o w e rt h a nt h a to ft h e n e g a t i v e 。n e u t r a lg r o u p ；t h ew h i t ef a c e r e c o g n i t i o na c c u r a c ya n dh i tr a t eo f p o s i t i v e 。n e u t r a lg r o u pi ss i g n i f i c a n t l yh i g h e rt h a nt h a to ft h en e g a t i v e n e u t r a lg r o u p ； - _ 一 _ 一 一 ih ew h i t et h c eg a z ef i x a t i o np e r c e n t a g eo fm a r g i n a li n t e r e s ta r e a s ，s a c c a d en u m b e r s a n da v e r a g es a c c a d ea m p l i t u d eo fp o s i t i v e n e u t r a l g r o u pi ss i g n i f i c a n t l ym o r em a n t h o s eo fn e g a t i v e - n e u t r a lg r o u p 3 p o s i t i v ee m o t i o n sh a da n i m p o r t a n ti n f l u e n c eo nt h er e t r i e v a ls t a g eo f c r o s s r a c i a lf a c er e c o g n i t i o n ( 1 ) t h eo r bo fn e u t r a l - p o s i t i v eg r o u pi s s i g n i f i c a n t l yl o w e rt h a nt h a to ft h e n e u t r a l 。n e g a t i v eg r o u p ；t h ew h i t ef a c er e c o g n i t i o n a c c u r a c ya n dh i tr a t eo f n e u t r a l 。p o s i t i v eg r o u pi ss i g n i f i c a n t l yh i g h e rt h a nt h a to ft h en e u t r a l n e g a t i v eg r o u p ； 1 喇 一 1h ew h i t er a c eg a z ef i x a t i o np e r c e n t a g eo fm a r g i n a li n t e r e s ta r e a s ，s a c c a d en u m b e r s a n da v e r a g es a c c a d ea m p l i t u d eo fn e u t r a l p o s i t i v e g r o u pi ss i g n i f i c a n t l ym o r et 1 1 a 1 1 t h o s eo ft h en e u t r a l n e g a t i v eg r o u p ( 2 ) t h eo r bo fp o s i t i v e n e u t r a lg r o u pi s s i g n i f i c a n t l yl o w e rt h a nt h a to ft h e p o s i t i v e n e g a t i v eg r o u p ；t h ew h i t ef a c e r e c o g n i t i o na c c u r a c ya n dh i tr a t eo f p o s i t i v e 。n e u t r a lg r o u pi ss i g n i f i c a n t l yh i g h e rt h a nt h a to ft h ep o s i t i v e n e g a t i v eg r o u p ； t h ew h i t ef a c eg a z ef i x a t i o np e r c e n t a g eo fm a r g i n a li n t e r e s ta r e a s ，s a c c a d en u m b e r s a n da v e r a g es a c c a d ea m p l i t u d eo fp o s t i v e - n e u t r a l g r o u pi ss i g n i f i c a n t l ym o r et 1 1 a n t h o s eo ft h ep o s i t i v e n e g a t i v eg r o u p ( 3 ) t h eo r bh a dn os i g n i f i c a n td i f f e r e n c eb e t w e e nn e g a t i v e n e u t r a lg r o u pa n d n e g a t i v e 。p o s i t i v e ；t h ew h i t ef a c eg a z ef i x a t i o np e r c e n t a g eo fm a r g i n a li n t e r e s ta r e a s s a c c a d en u m b e r sa n da v e r a g es a e c a d ea m p l i t u d eo ft h e s et w og r o u p sh a da l s on o i v s i g n i f i c a n td i f f e r e n c e s ( 4 ) e n c o d i n go ff a c er e c o g n i t i o nh a dam a jo ri m p a c to nr e t r i e v a l g o o df a c e p r o c e s s i n gc o u l di m p r o v et h ep e r f o r m a n c eo fr e c o g n i t i o n k e yw o r d s ：f a c er e c o g n i t i o n ；o r b ；e m o t i o n s ；e n c o d i n g ；r e t r i e v a l ；e y e m o v e m e n t s v 目 摘要i a b s t r a c t i i i 目录 1 文献综述1 1 1 0 r b ；1 1 1 1o r b 的概念1 1 1 2o r b 的特征1 1 1 3o r b 的心理机制3 1 2 积极情绪对认知的影响和功能4 1 2 1 情绪一致性记忆和情绪依存性记忆4 1 2 2 积极情绪对认知的影响5 1 2 3 积极情绪的适应性功能6 1 3 编码与提取的关系7 1 3 1 提取和编码过程相似的观点7 1 3 2 提取过程自动化的观点7 1 3 3 控制性提取的观点8 1 4 眼动研究现状9 1 4 1 与面孔识别相关的眼动研究9 2 研究思路与构想1 1 2 1 已有研究存在的问题1 1 2 2 问题提出 1 1 2 3 研究的目的和假设1 2 2 4 研究意义1 3 v i 2 4 1 理论意义1 3 2 4 2 实际意义1 4 3 实验研究1 5 3 1 实验一情绪诱发的有效性和时间进程1 5 3 1 1 问题提出1 5 3 1 2 实验目的1 5 3 1 3 实验假设1 5 3 1 4 方法。1 5 3 1 。5 结果与分析1 6 3 1 6 讨1 沧。1 9 3 1 7 结论2 0 3 2 实验二情绪对跨种族面孔识别的编码阶段的影响2 0 3 2 1 问题提出2 0 3 2 2 实验目的2 0 3 2 3 实验假设2 1 3 2 4 方法2 1 3 2 5 分析指标2 3 3 2 6 结果与分析2 4 3 2 7 讨论2 5 3 2 8 结论2 6 3 3 实验三情绪对跨种族面孑l 识别的提取阶段的影响2 6 3 3 1 问题提出2 6 3 3 2 实验目的2 6 3 3 3 实验假设2 7 3 3 4 方法2 7 3 3 5 分析指标2 8 3 3 6 结果与分析。2 8 3 3 7 讨论3 0 3 3 8 结论3 2 v i i 4 总讨论3 3 4 1 视频诱发情绪的有效性3 3 4 2 积极情绪对o r b 的影响3 4 4 3 积极情绪对跨种族面孔识别编码阶段的影响3 5 4 4 积极情绪对跨种族面孔识别提取阶段的影响3 6 4 5 积极情绪影响o r b 的内在机制3 8 4 6 研究展望4 0 5 结论4 2 参考文献4 3 附蜀芑4 7 攻读学位期间取得的研究成果4 8 致 射4 9 浙江师范大学学位论文独创性声明：5 0 学位论文使用授权声明5 0 v i i i 1 1 0 r b 1 文献综述 1 1 1o r b 的概念 本族偏向效应( o w n r a c eb i a s ，o r b ) ，也被称为异族效应( o t h e r - r a c ee f f e c t ) ， 是面孔识别中的一种特殊现象，指的是在日常生活中，人们对本族面孔的识别和 记忆比较容易，对异族面孔的识别和记忆比较困难，对本族面孔的识别与再认成 绩显著好于识别其他不熟悉的异族面孔【1 1 。 关于本族偏向效应的第一项研究报告发表于2 0 世纪7 0 年代，随后有不少心 理学家开始关注该效应，并从不同角度做了相关研究，迄今已有近4 0 年的实证 研究历史【2 j 。以再认成绩为指标进行的研究发现，本族偏向效应通常表现为正确 识别本族面孔( 击中) 的概率高于异族面孔，而错误再认异族面孔( 虚报) 的概 率却要高于本族面孔。此外，区分准确度( 如d 和a ) 和判断标准( 如c ) 等 信号检测论的指标也已被用于考察本族偏向效应，众多研究结果表明，人们对本 族面孔的区分准确度更高，在识别异族面孔时的判断标准往往较为宽松，更容易 作出“在前面的实验中曾经看到过他她”的判断【】。 1 1 2o r b 的特征及影响因素 大量研究证实，本族偏向效应具有普遍性和稳定性。首先，很多研究都比较 一致地证实了本族偏向效应的存在。如在b o t h w e l l 、b r i g h a m 等人【3 】的元分析综 述所收集的文献中，有8 0 的研究都发现了显著的本族偏向效应。其次，不同文 化和不同种族的人群都表现有本族偏向效应。关于该效应最初的研究主要是以欧 美人作为被试，考察他们对本族与异族面孔识别成绩的差异。而近年来的研究更 进一步证明，亚洲和非洲被试在面孔识别时同样存在着本族与异族的差别。第三， 本族偏向效应还具有跨年龄段的一致性。相关研究表明，从幼儿、儿童到成人等 多个年龄段的被试都表现有本族偏向效应。第四，本族偏向效应在采用不同记忆 任务的研究中都有所表现。不管是采用标准的再认范式还是匹配任务、队列辨认 1 文献综述 任务或面孔重建等任务，都发现了本族偏向效应。最后，本族偏向效应表现有一 定的重测稳定性。s l o n e 等人f 4 1 在研究中对被试进行了两次再认测验，分别为即时 再认与延迟2 天再认。结果表明两次测试都发现了本族偏向效应，且识别本族与 异族面孔的成绩差在两次测试中具有显著的正相关。 正是由于本族偏向效应的普遍性和持久性，造成了很多社会问题，如对跨种 族证人证词可靠性的质疑，及由此引发的一系列司法公正问题【5 】。心理学领域与 司法审判领域都已经认识到了它的重要价值。k a s s i n 等人1 6 i 调查了6 4 位心理学家 关于目击者辨认罪犯这一审判方式的有关态度，结果发现，9 0 的被调查者都认 为本族偏向效应是一种非常明显而稳定的现象，需要在采纳目击者证词时加以考 虑。对律师等司法从业人员的调查也得到了类似的结果。 作为一种特殊的社会认知现象，本族偏向效应也受到众多心理社会因素的影 响。首先是族群背景，虽然不同族群的被试普遍都表现有本族偏向效应，但其大 小幅度却存在着一定的差异。一般来说，来自多数族群的被试往往比少数族群被 试表现有更强的本族偏向效应。其次，面孔材料本身的特点也会对本族偏向效应 也产生影响。a c k e r m a n 和s h a p i r o 等人1 7 j 以美国白人为被试进行研究，发现关于 中性表情面孔的再认成绩出现了典型的本族偏向效应一对白种人面孔的再认准 确性显著高于黑种人面孔，对黑种人面孔的再认呈现出较高的虚报率；但对愤怒 表情面孔的再认却表现出了截然相反的结果一对黑种人面孔的再认准确性显著 高于白种人面孔，再认虚报率显著地低于后者。此外，编码学习与再认阶段中面 孔材料的不同呈现方式也会影响到本族偏向效应出现的幅度。与将本族面孔和异 族面孔混合随机呈现相比，按照面孔的族别成组呈现时更容易出现本族偏向效应 【l 】。最后，实验设计中的具体参数设置也会影响到本族偏向效应是否出现以及它 的幅度大小。例如，在面孔编码阶段，随着面孔呈现时间的增加，对本族面孔和 异族面孔的识别成绩会逐渐接近，即本族偏向效应的幅度会越来越小直至最后消 失。而编码学习与再认测试的时间间隔长短也会影响到本族偏向效应。随着时间 间隔的增加，被试对于异族面孔的判断标准将变得越来越宽松，更容易作出曾经 见过的判断，从而出现更高的错误再认率。 由此可见，本族偏向效应虽然具有普遍性和稳定性，但同时也受到众多因素 的影响。因此在实验室进行研究时，要控制好相关变量，避免某些因素影响实验 结果。 2 1 文献综述 1 1 3o r b 的心理机制 关于本族偏向效应的心理机制存在着众多争论，当前占据主流地位的是知觉 经验假说与种族特征选择假说。 知觉经验假说的核心观点是，人们对于本族面孔和异族面孔有着不同的知觉 经验，由此使得区分和识别两类面孔的能力出现了差异。多数人都是知觉本族面 孔的“专家”，但在知觉异族面孔时却是“新手”。专家在进行编码时倾向于较多 地采用构型加工方式，新手则较多地采用特征加工。流行的假设认为，面孔识别 是整体的、结构的，面孔在记忆中以整体来表征，不存在对面孔部件的专门的编 码。面孔的结构信息，即面孔各个部分之间的关系，对面孔的视觉表征很重要。 面孔知觉强调构成面孔的各个成分组织成一个粘着的总模式，而不是孤立特征的 简单排列。相比之下，物体识别是基于对物体组成部分的认知。该理论认为，我 们对本族面孔的识别是一种整体的、结构的加工，而对异族面孔的识别则类似于 对物体的加工，是一种分析的、基于部分的加工。由于缺乏对整体信息的精确把 握，就容易造成对异族面孔的识别较差【8 1 。 l e v i n 提出的种族特征选择假说【9 , 1 0 1 认为，本族偏向效应的产生是由于在面孔 识别中对个体信息进行编码时受到种族特征的干扰。因为很多面孔认知任务都要 依靠个性化的信息，而人们在知觉异族面孔时往往首先会觉察到这些面孔的种族 身份，注意资源主要分配在面孔的种族特征上，而容易忽视这些面孔所携带的个 人化的具体特征( 如性别、年龄、情绪状态等) 【8 】。与此相对，知觉本族面孔时 则通常倾向于关注不同面孔的个人化特点而较少去注意种族特征。由于看到异族 面孔时只对其种族特征进行了编码，对个体特征的编码变得不太准确甚至扭曲， 因此在再认阶段被试就难以准确地区分出新旧异族面孔，从而出现较高的虚报 率。 综合以上研究发现，本族偏向效应是面孔识别中一种普遍和稳定的现象，但 关于如何解释该效应的心理机制还未形成统一的定论，还有很大的研究空间。 1 文献综述 1 2 积极情绪对认知的影p l a i n 功能 1 2 1 情绪一致性记忆和情绪依存性记忆 在情绪和认知的关系中研究最多的是情绪和记忆问题。情绪与记忆的关系研 究基本上是沿着两条路线开展的：一种是情绪一致性记忆，一种是情绪依存性记 忆。 情绪一致性记忆又称心境一致性记忆，即个体经历一种特殊的心境或情绪 后，当他们有选择的接触、阐述、学习情感效价类似的材料时，倾向于以一种相 同的心境来解释这种经验。换言之，积极的情绪易化积极信息的加工和回忆，消 极的情绪易化消极信息的加工和回忆。b o w e r 等人【l i 】在一项研究中，要求被试读 一故事，故事中有两个角色，一个是悲伤的，一个是愉快的。阅读前，通过催眠 诱发出被试愉快和悲伤的情绪，阅读之后，要求被试在一个中性情绪中回忆故事， 结果发现两组被试的表现有很大差异，在阅读中处于悲伤状态的被试，更多的认 同悲伤的角色，认为悲伤的角色是故事的主角，并且记住了其更多的细节，而阅 读时处于愉快状态的被试则更多地认同愉快的角色，认为愉快的角色是故事的主 角，并且记住了其更多的细节。 情绪依存性记忆指当一种过去事件的记忆处在一种与当前提取阶段的相类 似的情绪中时，回忆效果会提高。即如果被试学习时的情绪是悲伤的，当再度悲 伤时，记忆成绩会提高；如果被试学习时的情绪是高兴的，当再度高兴时，记忆 成绩会提高。情绪依存性记忆关注的是在明确情绪状态中的记忆效果，不管材料 本身的情感背景如何，事件的所有方面都会发生记忆增强现象。b o w e r 等人在一 项实验中，让两组被试学习两个词表，一组是在愉快的情绪中学习，另一组是在 悲伤的情绪中学习，之后让被试分别在偷快和悲伤的情境中进行测试，结果发现 当学习和回忆时的情绪匹配时，被试的回忆成绩明显好于不匹配时的回忆成绩。 实验结果强有力的证明了情绪依存性记忆的存在。 情绪一致性记忆和情绪依存性记性的存在，表明情绪对记忆有着重要影响。 在进行有关情绪和记忆的研究时，要进行严密的实验设计，控制好实验条件，以 避免这两种效应对实验结果造成影响。 4 1 文献综述 1 2 2 积极情绪对认知的影响 l e v e n s o n 等人l 记】认为情绪能促进或干扰转换行为或认知，情绪可以成为认知 的组织者，也可以成为扰乱者。研究已证明，积极、消极情绪对认知有着不同的 影响，但较多研究着重于探讨负性情绪的干扰、破坏作用，而很少对积极情绪与 认知的关系进行考察，直到近2 0 年来越来越多的心理学家开始关注中等强度的 积极情绪状态对认知的作用。 一 总结近年来的文献发现，积极情绪对认知的作用主要体现在以下三个方面： 首先，积极情绪可以促进人的认知加工质量，改善人的智能操作质量。例如， 在数字广度的辨认率，词义分析的完成率，多功能物品命名的数量等研究中，均 表明愉快等积极情绪会比消极情绪得到更好的效果。孟昭兰【1 3 1 的研究表明，愉快 比痛苦显示更优的操作效果，兴趣比恐惧显示更优的操作效果。另外还有研究发 现，在愉快等积极情绪状态下，正性材料的记忆线索使得加工更容易，即脑内的 材料在这种状态下更容易被加工，因此，积极情绪会使类似材料的编码更加牢固 或者提取更加容易，从而促进对这些材料的记忆。 其次，积极情绪能扩大注意范围。i s e n 和f r e d r i c k s o n t l 4 , 1 5 】发现积极情绪可以 拓展个体的思维和行为方式，使个体的注意范围和认知范围更宽广。在积极情绪 状态下，个体的思维方式更灵活，行为更具有创造性。在诱发消极情绪的威胁性 或危险性刺激出现时，个体的注意资源被高度占用，无暇关注其他，注意范围变 窄，当再要求个体完成其他需要占用认知资源的任务时，就出现了注意竞争，从 而污染了认知作业的成绩，尤其是在对注意资源要求较高的认知任务时，思维容 易陷入被动刻板f l6 1 。在采用整体一局部视觉性加工范式评估注意关注倾向的实验 中，要求被试判断两个图形中，哪个图形与标准图形更类似，一个图形在整体组 合上更类似于标准图形，另一个图形在局部细节上更类似于标准图形。结果发现， 焦虑和抑郁等消极情绪的被试会注意局部细节，而积极情绪的被试，像主观幸福 感和乐观性这样的积极情绪会偏向于整体结构，这一研究结果说明了积极情绪能 拓宽注意关注的范围【1 7 】。f r e d r i c k s o n i 堪】采用电影诱发被试的情绪，诱发了被试快 乐、满意、愤怒和焦虑四种情绪状态，并且有一种中性条件作为控制条件，然后 用整体一局部性知觉加工任务来评估被试在不同情绪状态下的注意范围，结果发 现跟中性状态下的被试相比，两种积极情绪状态下的被试的注意范围更大。这些 研究都说明，特质性的或情境性的积极情绪能拓宽个体的注意范围。 1 文献综述 最后，积极情绪能提高被试对任务的努力度和兴趣度。积极情绪提高了人们 寻求问题解决方式的努力度，积极情绪下的被试更可能看到新的可能性，对双方 的利益和得失进行更创造的思考和灵活的推理。在积极情绪条件下的被试，比控 制组的被试更多地将任务感知为有趣的，更富变化性和更有意义的。积极情绪对 任务感知的丰富性具有影响，反映了在积极情绪状态下的个体能够看到事物的有 趣性和额外的联系的能力。积极的情绪能让个体觉察到团体之间更多的相似性， 减少对团体之间差异的关注，让个体产生一种包含的分类策略f 1 9 1 。i s e n 2 0 1 采用多 种方式，如给被试糖果、阅读卡通书、听到成功反馈、看电影等手段诱发被试的 积极情绪，进行了一系列考察积极情绪与认知灵活性之间关系的研究。得出了积 极情绪会促进更广泛、流畅的认知组织，并使个体具备将不同材料整合起来的能 力的结论。 1 2 3 积极情绪的适应性功能 积极心理学家f r e d r i c k s o n l 2 1 1 认为积极情绪产生在安全的环境中，一般不会像 消极情绪那样产生具体的行动倾向( 如恐惧引发逃跑，愤怒引发攻击) ，因此积 极情绪可以通过取消对具体行动的准备，有效地撤消消极情绪的体验和生理唤 醒。在一项研究中，f r e d r i c k s o n 【1 2 】采用压力任务，使被试产生焦虑体验，同时有 心率、心血管活动和血压升高这样的生理反应。之后用电影诱发被试的三种情绪： 欢乐、满足、悲伤。研究结果发现，在两种积极情绪条件下( 欢乐和满足) 的被 试，心血管活动恢复到基线的速度要明显快于控制条件下的被试，而悲伤条件下 的被试，心血管恢复速度最慢。在另一项研究中，请被试观看诱发悲伤情绪的电 影片段，发现在观看电影过程中出现微笑的个体比不微笑者从消极情绪的生理唤 起中恢复的速度要快2 0 秒。 积极情绪能提高人们应对压力的能力。b l o c k 2 3 1 研究发现，一些人比其他人 更容易产生积极情绪，并从中得到益处，这样的人被称为弹性个体。弹性个体会 从压力和消极情绪的体验中迅速并有效地恢复，并灵活地改变以适应环境，像弹 性金属那样伸缩、弯曲，却不会损坏。研究表明高弹性个体在压力中会更倾向于 体验到积极情绪。t u g a d e f 2 4 】在研究中采用高压力性任务诱发被试的消极情绪，发 现高心理弹性的个体在压力性任务前和任务中报告了更多的愉快、兴趣等积极情 绪体验。f r e d r i c k s o n l 2 5 在9 1 l 恐怖事件后对一些人进行了访谈，发现高心理弹性 的个体在恐怖事件后仍报告了很强的积极情绪体验。 1 文献综述 f r e d r i c l ( s o n 【2 2 】提出的“积极情绪扩展一塑造理论认为，某些表面上看起来 分散的积极体验( 如欣赏、满足、感兴趣和爱他人等) ，都能有助于指令系统( 支 配一个人在某一时刻进行思想和活动) 得到增强和扩张，即指令系统变得更具有 积极的特性；在此基础上帮助个体建构长久资源，从身体和智力资源到社会和心 理资源，也即形成一种积极人格。当个体具有了积极人格之后，就会把个人层面 上的积极体验和集体层面上的积极体验有机地相结合。积极情绪因为出现在生命 不受威胁的环境中，个体感到安全，注意范围变得拓展，思维也相对灵活，更容 易注意到新进入认知系统的信息，因此，积极情绪状态下的个体能够迅速地按照 任务的要求对新信息作出反应。 综合以上研究可以发现，积极情绪的特点使其对个体的行为以及应对等方面 都有适应性功能。 1 3 编码与提取的关系 记忆可区分为编码、储存和提取三个独立而又相互作用的过程，在这三个过 程中，编码和提取是非常活跃的过程。编码是指对信息最初的加工，它产生记忆 痕迹。提取是记忆的另一重要阶段，是对过去编码信息的重复激活或印迹激活。 记忆编码和提取的关系是一个复杂的问题，存在很多争论。 1 3 1 提取和编码过程相似的观点 2 0 世纪7 0 年代，研究者们普遍认为，编码和提取是两个十分相似的过程。 m o r r i s 等人【2 6 】提出适当迁移加工的观点，认为个体在学习或编码材料时所经历的 认知过程和提取时的过程之间存在着交互重叠，当两者匹配时，记忆效率最佳。 k o l e r 2 7 】提出操作重复的观点，认为个体是根据编码时的操作或活动来回忆的， 所以两者应是互相联系的。c r a i k 2 8 】认为，编码过程实质上是对事件的知觉和理解， 而提取