课件类：人教版+语文+高二+项脊轩志+PPT.ppt

项脊轩志,归有光,项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。为什么给书斋取这样一个名字呢？据说有双重意思：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有纪念意义。,“志”即“记”，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。本文是归有光抒情散文的代表作。,朗读课文,语音,轩漉葺垣迨爨妪妣闺扉呱阖笏扃牖,xun,l,q,yun,di,cun,y,b,gu,fi,g,h,h,jing,yu,要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。,听录音,重点词语：1、室仅方丈：一丈见方。2、以当南日：挡住。3、室始洞然：明亮的样子。4、迨诸父异爨：等到。5、凡再变矣：凡，总共。再，两次。6、何竟日默默在此：整日，一整天。7、大类女郎也：很像。8、瞻顾遗迹：看，有瞻仰回忆的意思。9、余扃牖而居：扃，关闭；牖，窗户。10、束发：15岁。古人以15岁为成童之年，把头发束起盘到头顶上，谓之束发。,1、雨泽下注：下，向下，名词作状语。2、使不上漏：上，从上，名词作状语。3、垣墙周庭：垣墙，砌墙，名词作动词。4、东犬西吠：西，向西边，名词作状语。5、乳二世：乳，喂养，名词作动词。6、吾妻死之年所手植也：手，亲手，名词作状语。,找出文中的词类活用现象,从文中找出描写项脊轩的句子，并根据句子归纳出项脊轩的特征。,分析课文,修缮前后的项脊轩：,修缮前,修缮后,室仅方丈，可容一人居。,每移案，顾视无可置者。,百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。,又北向，不能得日，日过午已昏。,狭小,破漏,阴暗,稍为修葺，使不上漏。,前辟四窗，垣墙周庭，日影反照，室始洞然。,杂植兰桂庭阶寂寂明月半墙桂影斑驳,不漏,明亮,幽雅,鲜明对比,多可喜,品读鉴赏,修缮后的书斋给人什么样的感觉？,作者把书斋周围的景色描绘得清幽可爱。细细品味，无论哪一种景象都给人“静”的感觉。但这种静不是沉寂，而是富有生机的，虽“庭阶寂寂”，却“万籁有声”。远远近近的一切自然界的声响都清晰可闻，更有“时来啄食”的小鸟，带来清脆悦耳的歌声；还有斑驳的桂影，在明月的映照中，在清风的吹拂下，轻轻摇动。虽是写静，却处处有动感。这正是“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”的境界。作者如此渲染这些景物的幽静显示了他内心的安静，以及他鄙弃世俗、甘于清贫的情操。,分析课文,小结：这一段是课文的第一部分，写可喜事，记项脊轩内外的景物，着意写自己在轩中读书怡然自乐的情景。作者对项脊轩这种深挚的眷恋之情，是贯穿全篇的一条感情线索。这段写喜悦的心情，恰与下文写可悲的事相映照。,四六位同学一组，寻找文中的细节描写，通过讨论作出评价（如人物在琐事中体现出来的情感）。然后派代表发言，先翻译后评价。,精读第三段，关注生活琐事、细节描写,细节描写作品中具有典型意义和艺术魅力的细小情节（多为人物的生活细节）的描写。它是作品反映生活的重要手段，也是衡量作品艺术性的重要因素。,江城子乙卯正月十二日夜记梦十年生死两茫茫，不思量，自难忘。千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。夜来幽梦忽还乡，小轩窗，正梳妆。相顾无言，唯有泪千行。料得年年肠断处，明月夜，短松冈。,1、“不思量，自难忘”可是为什么在“自难忘”之上加上了“不思量”？这不显得有点矛盾吗？2“千里孤坟，无处话凄凉”，那么，如果坟近在咫尺，是否就可以话凄凉了呢？它的表达效果如何？3、作者说自己“尘满面。鬓如霜”，其实他不过40岁，怎么理解？,“梦”,无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅,无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。鲁迅,课堂检测,一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。,1、轩葺兹妣2、笏扃牖妪3、迨爨漉冥4、籁兀偃阖,xin,q,z,b,xun,h,jing,yu,u,y,di,cun,lu,mng,l,li,w,yn,h,w,课堂检测,二、找出词语解释全对的一组：（）A、修葺：修造扃牖：关闭窗户阖门：关门大类：大的分类B、长号：大哭来归：嫁到我家来归宁：女子出嫁自禁：自己忍不住C、洞然：明亮渗漉：从小孔慢慢漏下偃仰：安居、休息庭阶：院子里的阶石D、斑驳：错杂先妣：已去世的母亲先是：先前就这样兀做：端正的坐着,C,课堂检测,三、选择加点字的正确解释。,1、垣墙周庭A、四周B、圈起来C、围绕D、全部2、亦遂增胜A、美景B、优美C、光彩D、超过3、往往而是A、常常B、到处C、往常D、往来4、长号不自禁A、忍住B、忍不住C、受不住D、受得住5、亭亭如盖A、盖住B、盖住的东西C、车上的蓬子D、笼罩,A,C,B,A,C,课堂检测,4、解释下列多义词,当,他日汝当用之以当南日,已,日过午已昏始为篱，已为墙,过,日过午已昏大母过余从轩前过,杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺其制稍异于前,于,应当,挡住,已经,后来,偏过