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师大骨干教师学习心得 今天给我们作报告的专家是王建军教授他讲话的速度惊人但吐字清晰表意准确充分展示了作为专家的扎实的语言功底他讲课的题目是教育变革与教师专业的发展主要从以下三个方面进行讲解：一、当今教师为什么要谋求持续的专业发展二、社会与教育背景的变化对教师及其专业发展的要求；三、教师专业发展的平台与途径 在第一部分内容中讲了六个专题：1、随着教育本身的发展当今及未来的教育工作变得越来越复杂对从事教育工作的师者不仅要承担教的责任而且还要承担学的责任现代教育复杂化的速度也越来越快教育目的也越来越复杂更强调能力、意识、视野而不单单是知识另外教育对象、内容、过程、评价也都变得复杂化2、社会各界对教育的期望也越来越高这些期望直接或间接的转嫁到教师身上专业发展成为应对社会压力的手段3、教育研究的进展使教育界认识到教师对于学生发展的实际影响力比材料、设备和方法都要巨大而深刻提升教师素养成为提高教育质量的关键4、世界性的少子化趋势使学校和教师面临越来越紧张的竞争压力专业发展成为学校和教师求存的需要5、日趋频繁且渐趋深刻的教育改革不断重新诠释“好教学、好教师”的标准对教师的专业素质要求越来越高6、教育界对教师的职业价值逐渐有新的认识教师队伍的专业自觉水平不断提高 第二部分内容中讲了三个取向即教师专业发展的理智取向、教师专业发展的实践反思取向、教师专业发展的生态取向每个取向都从三个方面进行了详细的阐述即教师、专业知识、专业发展过程 第三部分内容中主要从四个方面对教师专业发展的平台与途径进行了讲解一是促进教师对外来知识的吸收与分享利用了讲座、短期课程、大大学修课、工作坊、研讨会、自我主导学习等；二是促进教师的自我理解和专业自觉主要有如下形式：反思性教学、写日志、写自传、讲故事、信件交流、想象、隐喻分析、专业发展自我规划等等；三是促进学校文化或教师文化的改进主要有教研组、备课组、年级组的改进和学校日常组织行为；四是中国特色实践为本的教师专业发展途径比如教研员支持系统、校内外教学观摩、校内“传帮带”活动、校内外“听说评课”活动、教育科研、案例研究等等 最后对评课的具体着重点进行了强调和提醒评课尽量要缩小关注点比如本次或本周我们的评课就只关注一个主题所有讨论就只围绕这一个主题来讨论对于人的主体定位也不要把定在讲课一个人身上而要定在每一个参加活动的教师身上为了每一个参加活动的教师的发展一方面是锻炼了讲课老师让讲课老师更好的把课讲好二是把该课作为案例听课教师如果遇到此问题应该如何解决从而锻炼了每一位教师 又是一天高效紧张而有意义的专家讲堂这些很新颖的观点很实用的理
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