《我是班集体的一员》教学设计.doc

我是班集体的一员教学设计我是班集体的一员是北师大三年级上册第二单元快乐的学校生活的第三个主题我们的班集体的第一个课题。课文紧紧围绕品德与社会课程标准中的有关要求展开设计。以班集体为切入点，通过观察身边为集体出力的美好现象，引导学生回忆自己曾经为班集体做过的事，使学生懂得集体的事离不开集体中的每一个人的努力、懂得应从细微之处关心集体和集体中的每一个人，从而展望今后应为理想的班集体做哪些事。使学生树立主人翁意识，强化自己的责任感。二、学情分析我校为封闭式管理学校，学生大部分来自己于条件优越的家庭，其中难免有些孩子会比较以自我为中心，不去过问班级及其成员取得的成绩。因此，在教学时，教师除了应从学生年龄的特点出发外，还应教育学生进一步了解班集体、熟悉身边的同学；懂得关心和热爱班集体；明白集体的成败荣辱与每一个成员紧密相连，从而增进学生的集体荣誉感。在教学中，教师要在充分利用教科书的基础上，结合班集体和学生的情况设计教学，使学生在教学过程中获得真实的情感体验和熏陶。三、教学目标本文来自小精灵儿童网站初步形成集体概念，了解自己的班集体及集体中的成员。要建立一个和谐民主、团结向上、朝气蓬勃的集体，需要每个成员尽心尽责，班级建设人人有责。增进热爱班集体的情感，并能落实到实际行动上。四、教学重难点1、使学生关心和热爱自己的班集体，明白一个优秀的班集体离不开每一位成员的努力及付出。2、真正在实际中做到尽心尽责，充满集体荣誉感。五、设计思路新课标指出：教育的内容和形式必须贴近儿童的生活，反映儿童的需要，让他们从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，这样才能引发他们的内心道德情感，产生真实的道德体验和认识。为此，在教学过程中，我把整堂课设计了三大块：（一）我的班级，我负责；（二）班级责任，我承担；（三）我的班级，我奋斗。（一）我的班级，我负责：主要是想让学生充分认识到每一位成员对班集体都应具有一份责任心，懂得集体中的事离不开每一个同学。（二）班级责任，我承担：在关心和热爱班集体的前提下，如果遇到某种困难，每一个人都应该承担自己的责任去维护班集体的利益，在集体利益和个人利益之间，应以集体利益为先。（三）我的班级，我奋斗：为了使班集体更优秀，每一个同学都应去完善曾经的不足之处，从而对理想的班集体做到认真规划和努力奋斗。六、教学过程（一）游戏导入：1、通过出示几张单一的卡片，让学生自己想办法，拼成一个完整的图形，使学生从中了解到身为班集体的一员，不仅要尽到自己的责任，还应和同学团结合作，才能取得优异的成绩。（设计意图：课前游戏既提起了学生学习的兴趣，也是整个主题一个大的导入。）来源：2、学生代表总结成功的秘诀，小观察员悟出道理。3、师小结：同学们，我们每一个人只有各尽其责，通过大家共同的努力，才能把喜洋洋拼完整，也才能获得这张班级小奖状。我觉得我们的班级就像这喜洋洋一样，我们每一个同学就像这喜洋洋身体当中的每一部分，都是不可或缺的一份子。今天，就让我们一起来探讨我是班集体的一员这个话题吧！板书： 我是班集体的一员（二）我的班级，我负责：1、请学生谈谈自己所了解的班集体和班集体的成员。2、出示班级活动照片（共同学习、玩耍、植树等），让学生对班级有更新的了解。待学生欣赏完图片后，请个别谈谈这个集体是个怎样的集体。（设计意图：主要是想让学生观看到自己班级不同方面的优秀表现，使学生感知自己的班级是个团结、快乐、向上的优秀集体。）3、猜猜他/她是谁：出示为班级默默奉献的典型人物的背影，说出他们的故事。（设计意图：出示身边熟悉的背影，不仅能激发学生的兴趣，还能促使学生回忆起自己为班级所做的事）来源：4、小调查：有哪些同学为班级做过事？做了哪些事？（在个别学生谈了之后，请所有为班级做过事的孩子都站起来，给自己热烈的掌声，此时全班掌声响起。）5、提问：什么理由使你为班集体做事？（生会想到自己身为班集体的一员，这是自己应该做的，并突出课题。）6、师小结：同学们，你们听听，一句简简单单的话，我相信说出了我们每个同学们的心声，当然这句话也让我们很感动。我们的班集体应该要我们集体中的每一个人来负责任。板书：我的班级 我负责（要求学生大声地喊出口号：“我的班级 我负责”）（三）班级责任，我承担：1、出示谚语：“众人拾柴火焰高”，让学生体会到团结力量大。师在此时反问一句“人多，力量就一定大吗？”引发学生思考。2、播放视频三个和尚（设计意图：视频内容活化了课程内容。鲜活生动的形式让学生兴趣高昂。他们指责和尚没有责任心，符合学生的认知规律，是激发学生兴趣的良好形式。）3、请学生体会人多力量却不大的原因，让学生与和尚对话，并反思自己有没有做过这样的和尚。（正当学生得意自己没有像和尚那样不关心集体的时候，师播放班主任录音，也就是“教师寄语”环节。）4、教师寄语：播放班主任周老师的录音，使学生在此时的情境下反思自己的不足。并引导学生勇敢、坦诚地说出来。（设计意图：班主任对本班情况十分了解，当播出周老师的录音后，能够使用学生更深刻地认识到自己曾经的不足之处，从而对个人、对集体有个新的认知。）5、师小结：同学们，刚刚大家和老师坦承了很多很多，你们很勇敢，也很诚实。其实啊，老师想告诉大家的是责任很简单，我们把红领巾、校牌戴好，就是一种责任；我们把班级卫生打扫干净就是一种责任；我们上课的时候保持安静它也是一种责任（总之，学生上课时说的什么，老师都可以运用过来说）你们有信心承担起这些责任吗？本文来自小精灵儿童资讯站板书：班级责任 我承担6、由承担责任这一话题，引出蚂蚁的故事，让学生感受到面对灾难的时候，小小的蚂蚁能用自己生命去保持同伴和部族的延续，从而学习蚂蚁的精神。7、讲述玲玲的故事：引发学生思考玲玲的想法对不对？提问：“倘若你是她同学，你会对她说些什么？”8、同桌讨论：一个当玲玲，一个当同学，相互演说。（设计意图：通过玲玲这一反面事例，让学生充分认识班集体需要每一位同学都有责任感，当集体利益与个人利益相冲突时，应以集体利益为先，培养学生的集体荣誉感。）本文来自小精灵儿童资讯站9、师小结：我们每一个人都应该富有一颗责任心，只有这样，我们的班集体才会越来越优秀。同学们，倘若，每一个人都像玲玲刚才的想法以及那些和尚一样，你觉得我们的班级会怎么样？（出示一棵枯树，把班级比喻为树。）（四）我的班级，我奋斗：1、师在黑板上也画出一棵枯树，告诉学生只有改正不足，通过每个人的努力，才能为已枯萎的班级之树带来生机。（设计意图：课堂上如果说为班级做事的话，显得很虚，所以我利用画树叶这一活动，让学生既动手又动脑，激发了学生为班级努力奋斗的一个兴趣。）2、师小结：同学们，我们一起来观察，我们的班级之树已经长满了绿叶子，我相信啊，在同学们的努力奋斗下，我们的班级之树，会长出更多的新叶，会结出更丰硕的果实的。板书：我的班级 我奋斗3、融入诗歌，师和生共同朗读，创造情境。4、师总结：同学们，今天，我们是班集体的一员，我们每一个人都要承担起自己的责任