小学英语五年级上册第三单元第十三课教学设计及反思含德育.doc

冀教版五年级上册Lesson 13 Beijing Is Great！教学设计【授课教师】【授课时间】2015.10.15【教材理解】本套教材与学生的实际生活紧密联系，强调应创设真实的语言情景，让学生在情景中理解语言，学习语言，以提高学生的语言运用能力。本单元以旅游行为为话题，整个单元以描述北京，邀请同伴去北京，谈论交通方式以及制定旅行计划为主线和载体，旨在使学生掌握有关中国首都北京名胜古迹的基本词汇和表达方式。本课用图文并茂的方式描述了北京的名胜古迹，表达了去北京旅行的意愿，引出Beijing is great.这一重点句型和love to travel动词词组。同时介绍了北京的名胜古迹the Palace Museum， Tiananmen Square, the great wall等。【学情介绍】五年级学生有了一定的听说读写能力基础，但是需要用多样化的方法来维持兴趣，利用歌曲或影片的方式吸引学生的注意力，充分调动学生在课堂上的积极主动性。鼓励学生用简单的句子和同学交流，保持积极的学习态度，培养学生的团体合作意识。【教学目标】1.能听懂李明的愿望和对北京的简单介绍。2.能用简单的英语介绍北京的名胜古迹。3.能用句型：I love to travel. I want to go to和is great.等表达自己的旅行意愿和对某地的赞叹。4.能认读单词和词组：love, travel, interesting, place, the Palace Museum, Tiananmen Square, the Great Wall.5. 通过对首都北京的了解来增进热爱祖国的情感，能利用各种教学手段激发学生的学习动机，保持积极的学习态度，培养学生的团队合作意识。【重点难点】1. 重点：学生能听懂，会说，认读并书写下列词汇：love， travel，interesting ，place.2. 难点：学生能听说认读词组：the Palace Museum, Tiananmen Square, the Great Wall.【教具准备】第十三课的教学光盘，教师准备幻灯片，词汇和短语的卡片。【教学过程】Step1.Warm upT: Hello, boys and girls! Lets begin our class.教师走到一位学生面前。T: Hello, beautiful girl or handsome boy. My name is Miss Guo. Whats your name?S：My name isT: I am happy to see you.S: I am happy to see you, too.T: I am very happy to see everyone!Step2. Review教师带着学生简单复习上单元学习的国家。T：In the Unit2, we had learned many countries, 教师引导学生回答所学过的国家。such as: China，Canada，the U.S ,the U.K, Australia 教师提问全班学生T: Whats the capital city of China?Ss: Beijing!T: Thats right, you are clever!Now lets learn lesson 13 together!Step3. Presentation 一学习单词，短语及句子1. T: First, lets enjoy a MV.教师利用PPT播放MV北京欢迎你2.教师出示一部分在MV中出现的北京的名胜古迹并简单介绍这些名胜古迹是什么，教师指着名胜古迹的图片说：Beijing is a big city. There are many interesting places in Beijing. It is great. 学习单词：interesting ，place.出示单词卡片interesting， 领读并解释意思，找学生读单词，共同拼写单词。用同样的方法教授单词place最后教师领读句子：Beijing is a big city. There are many interesting places in Beijing. It is great. 3. 教师出示一张火车的图片指着火车的图片说：T: I love to travel. Do you love to travel?学习单词：love travel 出示单词卡片 love, 领读并解释意思，找学生读单词，共同拼写单词。用同样的方法教授单词travel最后教师领读句子：I love to travel! It is fun! I want to go to Beijing.接着教师问学生。T；Do you want to go to Beijing? Ss：Yes! T：Ok， lets go to Beijing by train together.4. 教师和学生一起来到第一个地点。教师出示故宫的图片并说：This is the Palace Museum in Beijing. It is beautiful.教师出示单词卡片the Palace Museum，教师领读，请同学读。最后教师领读句子：This is the Palace Museum in Beijing. It is beautiful. 用同样的方式学习Tiananmen Square和the Great Wall.二呈现课文教师用光盘播放课文内容，要求学生认真听并回答问题。（课本第39页“Lets do it!”第一部分）a Li Ming loves to travel. b He wants his friends to come. c There are many interesting places in Beijing. d Beijing is the capital city of China. Step 4 Consolidation Pair work. Ask and answer. (课本第39页“Lets do it!”第二部分)教师先做示范，然后让学生进行自由对话练习。1. Do you love to travel? Yes.2. Where do you want to go? I want to go to3. Who do you want to go with? I want to go with4. Are there any interesting places there? Yes.5. What are they? They areStep 5 Extension 教师出示伟大祖国首都北京的图片T: Do you love Beijing ? Ss: Yes!T: I love Beijing! I love China! (学生跟读) Ss：I love Beijing! I love China!Step 6 HomeworkMake a survey.Name Where With whoInteresting places to visit 【板书设计】Lesson 13 Beijing Is Greatinteresting place love travelBeijing is great.There are many interesting places in Beijing. I love to travel.I want to go to Beijing.冀教版五年级上册Lesson 13 Beijing Is Great！教学反思通过这节课的教学实践，我认为在40分钟有限的时间里让自己的教学更具实效性，不仅要充分研读教材，还有根据学生的实际情况预设教案。所设计的游戏要为突破重难点服务，不能仅仅为了活跃气氛而设计无效的游戏，否则课堂上会看起来热热闹闹，而实际学生掌握不佳。预设的游戏要简单易于操作，并且要做好充分的课前准备，操练过程中的游戏参与面要广，让所有的学生都参与到游戏中去才能达到巩固的目的，不能让课堂成为少数优等生的表演舞台。教学过程中要灵活运用预设教案，不能按部就班的按着预设流程一步步牵引学生，要根据学生的掌握程度有选择的使用适合学生的预案本课以话题为纲，交际功能为线，兼顾结构，运用英语完成任务为目标。即话题功能结构任务对话教学（Lets talk Pair work Group work）成功之处：一搭建“平等的对话，心灵的交通”的舞台，展开与学生开放式的沟通与交流，尽量使学生能充分发挥想象力，能真实全面的表达自己的思想，抒发他们的情感。从我坦诚的提问到学生无拘无束的回答，再到我进一步的引导，无不在增加师生间的亲和力，体现新课程的新理念：师生平等共处，营造和谐融洽的学习氛围。在这个过程中，学生的情感态度和价值观也得到了提升。二、 创建“生生交流，互相促进”的平台Pairwork活动能调动学生的积极性，锻炼其心理素质，展示其才艺，同时也能检测出两个学生的语言掌握情况。在这个过程中，我是学生的合作者和裁判者。三 培养团队精神，增强学生合作意识同学们积极主动地学习，营造宽松、民主的教学气