最新人教版四年级上册1、大数的认识应用典型练习题(提高班).doc

任课教师付老师学科数学 授课时间： 年 月 学生姓名年级四年级授 辅导章节： 第一章 辅导内容1、大数的认识（提高班）考试大纲 我们已经认识了亿以内的计数单位，初步掌握了它们之间的关系；清楚了一个数写在不同的数位上所表示的大小是不同的；也学会了大数的读法与写法。重点难点 本节课要把这些知识内容结合在一起，采用数卡游戏等形式助于学生深入感受知识间的练习与应用。课堂检测 听课及知识掌握情况反馈： 教学需:加快;保持;放慢;增加内容课后巩固 作业_ 巩固复习_ ; 预习布置_ 课后学生 分析总结 你学会了那些知识和方法： 你对那些知识和方法还有疑问：签字教务主任签字： 学习管理师:大数的认识应用提高班【知识分析】我们已经认识了亿以内的计数单位，初步掌握了它们之间的关系；清楚了一个数写在不同的数位上所表示的大小是不同的；也学会了大数的读法与写法。本节课要把这些知识内容结合在一起，采用数卡游戏等形式助于学生深入感受知识间的练习与应用。【例题解读】【例1】（1）一个多位数有两个数级，在每一数级上都只写一个最小的两位数。 （2）一个数，从左往右数，从第3位起，每一位上的数字都是它前面相邻两位上的数字之和，如：1459，12358在这类数中，最高位是13，按上面的写数规律，写出的最大数是多少？ 【思路简析】（1） 这个数由万级和个级两个数级构成，10是最小的两位数，所以在万级中写10，在个级上也写10写上0010，写作：100010.（2）按规律写数，要使写出的数最大，数的站位要多，写到最后两位和不小于10为止，写出的最大数为1347. 【例2】小强用数卡2、5、1、6、7、0、8排出了一个七位数8217056，小刚将相邻的两张数卡交换了一下位置，使所得的数尽可能大，小刚该交换哪两张数卡的位置？得数最大是多少？【思路简析】交换七位数8217056中相邻两张数卡的位置，从最高位开始考虑，交换数卡8与2，得数会比原来小，同样交换数卡2和1，得数同样比原来小，交换数卡1与7的位置，原数万位上的1经过交换变为7，显然得数比原数大。所以得数最大是8271056.【经典题型练习】1、 把一个数分别写在万位和个位中，形成了一个五位数，该五位数的十位、百位、千位上的数字均为零，这样的五位数有多少个？写出其中最大的数。2、 一个数，从左往右数，从第3位起，每一位上的数字都是它前面相邻两位上的数字之和，如：1459，12358，4268，729在这类数中，最大的数是多少？3、 小亮用数卡2、5、1、6、7、0、8排出了一个七位数8217056，小明将其中的一张数卡取出后，得数变为了一个六位数，取出哪张数卡，所得的六位数最大？取出哪两张数卡，所得的五位数最小？4、 小玲用4张数卡排出一个四位数，将它写在了纸上，然后将纸倒放，对着对面的小芳，看到了一个四位数，也将它写在了纸上，只是两人看到的四位数大小不等，将两个四位数相加和等于9969，小玲排出的四位数是几？大数的认识应用专项训练一、 我来写一写：1、一个数省略“万”后面的尾数，得数的近似数是10万，这个数最大是（ ）， 最小是（ ）；2、在611000，609900，620000，609000这四个数中，（ ）与61万最接近？3、7898897 9898， 中填（ ）。二、 我会排一排：先将下面各数改写成用“万”作单位的数，再将这些数按从小到大的顺序排列。5700000、7050000、75000000、50070000三、 我会解决问题：1、 用数卡0、1、2、3、4、5、6，排出一个最大的七位数与最小的七位数，最大的七位数比最小的七位数大多少？2、 把一个数分别写在万位和各位中，十位、百位、千位上的数字均为确定的数，这样的七位数有多少个？3、 桌面上有