人民教育出版社高二语文第三册第六单元《项脊轩志》幻灯课件.ppt

谜语：衣锦还乡（打明代一散文大家）,归有光,归有光（15061571年），字熙甫，号震川，明朝昆山人，著名散文家。作者自幼苦读，9岁能文，20岁通读五经和三史（史记汉书后汉书，加三国志称“四史”），但考试不利，35岁才中举，后8次考进士落第。,于是迁居到嘉定（今上海市）安亭江上，讲学20余年，学生颇多，称之为“震川先生”。他直到60岁才中进士当县令。,由于为官正直，不与上级官吏和地方豪绅同流合污，3年后明升实降为顺德通判，专管马政，颇受委屈。后由大学士高拱保荐为南京太仆寺丞，留掌内阁制敕房，修世宗实录，上任一年后，病故。,1506年1岁)生于江苏昆山1510年5岁)开始读书1513年8岁)丧母1528年23岁)娶妻魏氏1533年28岁)丧妻1540年35岁)中举人徙居嘉定读书、讲学1565年60岁)中进士任湖州府长兴县令1568年63岁)任顺德府通判管粮运、水利1570年65岁)任南京太仆寺丞管皇家车马1571年66岁)病逝,在文学上，他博览群书，散文创作上造诣很深，是明代杰出散文家。他的散文源出史记，取法于唐宋八大家，风格朴实，感情真挚，被誉为“明文第一”，当时人称他为“今之欧阳修”。一反当时“文必秦汉”的理论和只求貌似的形式主义风尚。,归有光与王慎中、唐顺之、茅坤并称为“唐宋派”。他的散文朴素简洁，自然真挚，善以家庭琐事寄托真情。项脊轩先妣事略寒花葬志为代表。他的作品对清代桐城派散文影响很大，桐城派的姚鼐评价他：“是架设在唐宋八大家与桐城派之间的一座桥梁”。近代林纾更尊他为“五百年来归震川一人而已”。,项脊轩志,归有光,解题：,项脊，地名是作者九世祖归道隆曾居住在太仓项脊烃；轩，小屋，作者将自己的书斋题为“项脊轩”含有怀宗追远之意；一说，言其窄小，如颈背之间，故名；也有这样的解释，归有光从小就有远大志向，要博取功名，光宗耀祖。从项脊两字字面理解，归有光要成为家族顶天立地的脊梁。志，记也，古代记叙事物，抒发感情的一种文体。,学习重点,一、知人论文，体味作者的感情,二、训练语感，学习文言字词句,整体感知，触发语感,要求：轻声跟读，注意节奏，在读不准的字音下作标记。,听录音,正音：,垣墙周庭（）,婢女（）,姊妹（）,呱呱而泣（）,先妣（）,持笏（）,断句：,顾视无可置者,庭中通南北为一,余自束发读书轩中,吾妻死之年所手植也,此吾祖太常公宣德间执此以朝,yun,b,z,g,b,h,注音补充：,渗漉（shnl）修葺（q)栏楯（shn）偃（yn）仰啸（xio）歌兀（w）坐斑驳（b）异爨（cun）老妪（y）门扉（fi）阖（h）门长号（ho）扃牖（jingyu）,思考,贯穿全文的是怎样的感情基调?,多可喜，亦多可悲,修缮前后的项脊轩：,修缮前,修缮后,多可喜,鲜明对比,屈原以兰桂喻美德，宋代人以竹喻志节，文中“杂植兰桂竹木于庭”一句表明作者品格高洁，志趣高雅。,“万籁有声”乃是以动衬静笔法，因各种声音都能充盈于耳，反倒显得周围之寂静。深得唐人王藉“蝉噪林愈静，鸟鸣山更幽”之意境。,在这样的环境里读书，你觉得如何？,环境及人物活动：借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万籁有声。而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。,鉴赏课文,借书满架，足见轩中人的好学，书未必真的都是借来的。偃仰啸歌，其实这是极写读书之乐，只有当读书有所得的时候，才会高兴得这个样子。至于作者为什么一会儿又静静地独自端坐着呢？显然又是在进一步考虑书中的问题，冀有更大的收获。,描述项脊轩修葺前后的不同风貌，以写景为主，字里行间倾注对小轩子的由衷喜爱。A.修葺前景状：小、破、漏、暗B.修葺后景状：不漏不暗生气勃勃焕然一新C.居于轩中之乐,项脊轩的变迁，回忆母亲和祖母,多可悲,思念、悼亡之情,轩东故尝为厨，人往，从轩前过。余扃牖而居，久之，能以足音辨人。轩凡四遭火，得不焚，殆有神护者。,自己闭门苦读,多次遭火未焚,悲喜交加,补记：怀念亡妻,悲,文章结构,项脊轩,志,多可喜,多可悲,承上,启下,修葺前：,修葺后：,狭小、老旧、破漏、阴暗,不漏、明亮、幽雅、宁静,1、家庭分崩离析,2、悼念亡母,3、怀念祖母,闭门苦读及小轩多次遭火未焚（悲喜）,补记,1、回忆亡妻,2、借树忆妻,-恩爱情深,-诸父异爨,-善良慈爱,-殷殷期望,小结:,一间小屋,两种情感,三个女人.,室小乾坤大,方寸显真情,1、项脊轩，旧南阁子也。,3、使不上漏,2、又杂植兰桂竹木于庭,4、余自束发读书轩中,判断句,介词结构后置句,省略句,使之不上漏,余自束发读书于轩中,省略句,特殊句式,介词结构后置句,2、东犬西吠,3、吾妻死之年所手植也,n状语，“向西面”,n状语,“用手，亲手”,4、垣墙周庭,nv，“砌上垣墙”,指出词类活用情况,1、内外多置小门,5、乳二世,n状语，“在内外”,nv，“哺乳，喂养