我与祖国共奋进发言稿.doc

我与祖国共奋进，我与南纸同发展尊敬的领导、同事们：大家好！2011年，中国共产党已经走过90年的光辉历程。在中国共产党的领导下，中国以一个大国的身份重新屹立于世界。祖国在进步，我也在进步；祖国在成长，我也在成长；南纸在发展，我也在发展。作为企业里一名普通员工，我们在实际工作中应该做到爱岗敬业，求实奉献，为企业的发展添砖加瓦，为企业取得良好的经济效益尽心尽力。2005年7月，我大学毕业后即在三抄车间参加工作，参与五号纸机的机械维护工作。在车间领导和老师傅的帮助下，我认真学习纸机维护的知识，很快熟悉了机械维护应知应会的基本知识，逐步掌握了设备故障的判断和处理的基本技能。回顾这六年来的工作和生活，我深感到自己在各个方面都得到了锻炼和发展，特别是在公司党委、团组织以及车间领导的帮助下，我的专业技能水平、政治思想觉悟等都有了很大的提高。在这过程中如何做到施展个人才华，实现个人理想，享受工作的快乐，这是今天我与大家一起分享。1. 选择好目标对于当时刚参加工作的我来说，正处于事业的起点。那么，懂得确立每一个里程的目标是非常重要的。我相信有什么样的目标就会带来什么样的人生。远大的理想和高远的志向是每个青年人应该具备的素质，但太大的目标往往让努力的方向过于分叉，使得前进的动力太模糊，起不了效果；而目标过低，又没有意义。只有树立合理的期望值，并愿意以踏实的态度“从基层干起”，才有可能得到认可。在掌握了纸机维护的基本知识后，我在选择自己的专业技能方向上面临着合理的职业发展计划。在综合分析了可能的方向后，充分的依据自己的兴趣爱好，经车间领导的传帮带，我选择了纸机液压气动方向的维护工作。选择了这个方向，就意味着选择了与油污为伍，意味着长期从事又脏又累的设备维修工作。这次选择，我主动调整好了自身定位和工作心态，摒弃了眼高手低的毛病。2. 执着于目标在选择好目标之后，关键的就是执着于目标的实现。那时候，摆在我面前的是对设备原理的不熟悉，纸机工艺的不了解，实践工作能力的欠缺。这一切都和学生时代的学习模式截然不同。在前辈的指导下，我开始蹲守现场观察设备的运行，熟悉整套设备的动作流程；消化吸收原理图，认真做好心得体会；请教工艺领导，了解整个造纸工艺的抄造；不断的融合各个方面的知识以提高自己的技能水平。当设备出现故障时，我第一时间赶到现场进行排查解决；对于有些故障的跟踪往往是连续性作业，不找到问题所在不罢休；涉及到其他专业的故障，我做到积极配合，并向其专业技术人员学习相关知识，不断拓宽自己的知识面。在公司组织的两次技能培训后，我逐渐将实践经验与理论知识很好的融合，并找到了再次学习前进的方向，用那份永不言弃的执着去逐一攻克、实现。 在这过程中，我有两个理论，与很多同事也都分享过，那就是海绵理论和帽子理论。我把自己比作一块海绵，努力地向同事求教，努力地汲取营养，使自己更加强大。帽子理论简单的说就是当你在一堵墙前犹豫不知到能不能翻过去时，那就先把帽子扔到墙那边去，你就会想方设法翻到墙那边。在平时的工作中，大家或许都可以为自己的目标创建一种经常提醒自己的方式。便笺、记事本、手机、电脑提醒等方式都可以使你始终将注意力集中在最重要的事情上。3. 发挥出热情在工作中，我目前经历了三个时期，那就是刚参加工作时的兴奋期，那时冲劲非常足，但缺乏工作能力，这个时候公司给了我最重要的培训机会。而后，我发现工作并不是所想象的那么简单，心理上一度进入了黑暗期，工作热情急速下降。经过领导的辅导和激励，我逐渐适应了工作环境，解决了一些在工作中遇到的问题，重新找回了自信心和进取心。随后，工作热情又持续高涨起来，很快进入成熟期。其实在工作、生活中，我们每个人都可以是一个艺术家。但为什么不是每个人都能活出热情来呢？发挥热情的几点关键所在是，一要培养自己的能力。否则生活中就会充满挫折感，就永远不会感到激动和欢乐；二要追随热情。这样当你心力交瘁时，能使你保持头脑清醒、神智清晰。生命中，我们所能遇到的最大的困难基本上是解决不了的。但有些人在苦闷中能保持相当的乐观，从而找到了更新的目标所在，取代了那种苦闷。三要活出真正的自信。逐渐增强的自信会帮助一个人信任自己的判断，那么他就会有更强的力量来处理目前所遇到的困难。4. 培养出自学很多青年职工在进入社会的时候，在继续学习上存在很大的茫然点。一个人从学校毕业所学到的知识，对于一生所应学习的知识来说犹如九牛一毛。在校所学的多是基础理论性知识，更多的应用科学、实用技术需要走上社会后根据需要通过自学来补充、完善。其实大家都明白学校里获得的教育仅仅是一个开端。工作后，师傅领进门，学艺在自身的道理，大家也都懂。但是，绝大多数人却对不得不付出的努力甚为反感。我们很多人也都想发明一种省力的学习方法来寻找通往成功的终南捷径。在这里，我十分感谢在车间带我的师傅，他放手给了我很多独立摸索、学习的机会，让我学到了很多方法，开发了我可持续发展的潜力。工作中也常会碰到一些年轻人平时不看技术资料，不钻研问题，偶尔赶上现场故障，顺便问问老师傅问题，获得了一些知识，但这样其实是费了脑筋却没有提高智力。当时的状态下，给以了对该技术知识的刺激，产生了一种对知识的渴望和小聪明，但，缺乏更高的目的，终究只是过眼烟云般的印象。这样的学习就没有独立思