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关于诗词的主持词【篇一：经典古诗词朗诵节目串词】 经典诵读主持词 男：敬爱的老师 女：亲爱的同学们， 合：大家好！ 男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化 。 女：华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。 男：朗诵经典，我们就是在和圣人进行心灵的聚会。我们在朗诵中游览祖国美丽的山山水水， 女：我们在朗诵中感受中华民族优秀的历史和文化，我们在朗诵中汲取和传承民族精神！ 男：读千古美文，同经典相伴。 女：诵中华诗词，与圣贤同行。 合：卢氏县城关镇第一小学“经典诵读”汇报演出现在开始。 1、三国时蜀汉丞相诸葛亮被后人誉为“智慧之化身”，他上知天文下知地理，神机妙算足智多谋。他的诫子书也可谓是一篇充满智慧之语的家训，是古代家训中的名篇。文章短小精悍，阐述修身养性、治学做人的深刻道理，读来发人深省。三（5）诫子书 3、柳不仅以绰约风姿给人以美的享受,而且在炎炎夏日为人们创造一个清凉世界。自古，柳就与诗歌结下了不解之缘。柳树以它特有的温柔、轻盈、婆娑的婀娜风姿，为历代文人所喜爱，成为吟咏对象。今天，我们三三班的孩子们也要吟诵柳树之美，请欣赏咏柳 5、正是有了这份诚信，我们中国才会崛起，我们中国人才会昂首挺胸傲立于世界民族之林，我骄傲，我是中国人7、欣赏完脍炙人口的三字经，让我们再来欣赏一首风流人物的赞歌。毛泽东诗词是中国革命的史诗，是中华诗词海洋中的一朵奇葩。他那革命乐观主义精神也赋予了梅花凛然的正义。三（6）卜算子咏梅 8、看过了令人心醉、充满希望的笑容，我们不禁会追忆起那段做亡国奴的、充满血泪的日子。是呵，是我们的母亲-祖国给了我们尽情欢笑的机会，我们又怎能不为她写一曲颂歌呢？请欣赏祖国我亲爱的祖国。 9、四月，是踏青的季节；四月，一年中的春天，是春天中的盛季。：“一身诗意千寻瀑，万古人间四月天。”今天已经是四月的第二十八日了，四月的春天即将离我们而去，心中刹那升起一丝惆怅，春天是那样的短暂，马上就要进入葱郁的夏季了，让我们用林徽因的你是人间的四月天留住四月的美好吧。林徽因的这首你是人间的四月天表达了母爱的极致和母亲所有的柔情。 11、梁启超在1900时写下的少年中国说，极力歌颂少年的朝气蓬勃，热切希望出现“少年中国”，振奋人民的精神。文章酣畅淋漓，具有强烈的进取精神，寄托了作者对少年中国的热爱和期望。二（5）少年中国说 13：五千年的华夏文明孕育了无数经典的诗歌，如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。请欣赏古诗连诵 15、生命因为有了愿望而丰富,愿望因为有了不断地付诸于行动而精彩。放飞我们的梦想，让它去追逐太阳！四（3）班放飞梦想17有一位伟人，他高瞻远瞩，放眼全球，他激情澎湃，诗情飞扬。他的诗词是中国革命的史诗，也是中华诗词海洋中的一朵奇葩。他以豪迈的诗情，唱出了一个伟大时代的灿烂篇章，也唱出了华夏神州的灿烂美景。请欣赏毛泽到的诗词沁园春。雪表演者： 19弟子规让我们懂得了要孝敬父母，做个懂得报恩的孩子。 20、古诗连诵 21、望潇潇雨歇，岳飞禁不住仰天长啸。作为中国历史上的一员名将，岳飞精忠报国的精神深受中国各族人民的敬佩。他在出师北伐、壮志未酬的悲愤心情下写的千古绝唱满江红，至今仍激励着中华民族的爱国心，令人振奋。 22、转过那钪锵的古韵，让我们回到我们熟悉的课堂，老师像妈妈一样辛勤培育着我们，伴着我们健康成长。二（6）班老师妈妈 23、中国梦代表了中华儿女的共同心声，在春秋代序的历史潮声中，我们上下一下，实干兴邦，在通往小康征途的奋斗征途上，我们继往开来。请欣赏诗朗诵中国梦表演者：四(六)班： 24、春眠不觉晓，处处闻啼鸟，夜来风雨声，花落知多少。伴着晚春的阳光，让我们再一次回味经典诗歌春晓表演者三一班 25清辉明月，传递着相思；把酒临风，寄托着思念，明月诉说着古今中外多少动人的传奇神话。当我们遥望夜空，看见朗朗明月之时，心中总是引起无限遐想。我们自然会想到“明月几时有，把酒问青天”，苏轼千年的祝福带给我们亘古不变的感动。请欣赏李古原等带来的水调歌头.明月几时有。 今天,畅游在经典的海洋,我们的胸怀变得更加宽阔； 今天，站立在诗的山巅，我们的视野变得更加高远； 我们在回味中享受诗情画意，我们在诵读中感受美文经典！ 朗朗的诵读声还将继续回荡在我们的校园上空，中华经典必将伴随我们代代相传。房镇中心小学五年三班“历揽千载辉煌，长歌浩叹古今”汇报展出到此结束，再见。 男：中华经典的铿锵音韵还在我们耳边回响。 女：中华经典的千古风韵还在我们心头荡漾。 女：诵读中华经典，让民族文化智慧支撑我们人格的脊梁。 男：愿五千年文化瑰宝大放异彩， 女：愿中华儿女豪情满怀，再谱新的华章。 女：黄歇中学“中华经典诵读”大赛到此结束。 合：谢谢各位！再见！ （二）今天我们相聚在这里，诵读千古美文，传承华夏文明。中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化，华夏源远流长的经典诗文，是文化艺苑中经久不衰的瑰宝。它犹如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩；她又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。弘扬中华优秀文化，打造精彩人生底色。今天我们循着先贤的足迹，去倾听古人的教诲。 （三）今天，我们相聚在这里，一起走进诗情画意之中 女：今天，我们相聚在这里，敞开你的心扉，释放你的激情 男：今天，我们相聚在这里，这里将成为诗歌的海洋，让快乐响彻云霄女：我宣布：芭茅溪第一届“成长杯”诗词朗诵比赛合：现在开始。 （四）男：五千年的悠久历史，孕育了深厚底蕴的华夏文明 女：源远流长的古典诗文，筑就了经久不衰的民族瑰宝。 男：它如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩。 女：它如春日的百花，散发着馥郁的芳香。 男：我们走进古诗文，让优秀的民族精神在我们的血脉中流淌。 女：我们走进古诗文，让民族文化的智慧支撑我们人格的脊梁。 合：“弘扬民族文化，承传中华美德”，岩寺小学第二届经典诵读汇演现在开始。【篇二：古诗串词】 古诗串词 男领： 在我呀呀学语时，妈妈交给我：离离原上草，一岁一枯荣。 女领： 当我走进校园，老师让我懂得了：欲穷千里目，更上一层楼。 合： 观-中外名著，赏-现代诗文，吟-古典诗词，绎-经典童话。 男领： 古诗里有画，古诗里有歌。古诗像清泉，流进我们心窝。 女领： 古诗里有花香鸟语，古诗里有春花秋月。 领合： 今天，让我们一起走进四季，倾听经典。（变队形） 合： 春天，万物复苏，柳绿花红。 左： 听，鸟儿飞来了。（做动作） 右： 看，花儿开放了 （做动作） 左边问： 春天来了吗？中间答：去问柳枝上的嫩芽！ 右边问： 春天来了吗？中间答：去问桃树上的鲜花！ 左边问： 春天来了吗？去问池塘里的蛙秧！ 右边问： 春天来了吗？去问梁上的燕子妈妈！ 左右同问：春天来了吗？ 齐：春天来了！ 领合： 春日 齐：胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。 等闲识得东风面，万紫千红总是春。 男领：听，树上正在鸣叫的蝉，为夏天奏响美妙的音乐。 女领：看，月光下碧玉般的荷叶，连成一片是那样的亲密无间。 领合 ： 小池齐：泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。 小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（做动作）男领：秋天秋高气爽，硕果累累。秋天我们领略到了成熟，体验 到了收获的快乐。 女领： 看，那秋天的枫林，宛如燃烧的火焰，染红了天际。 领合： 山行 远上寒山石径斜，白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 男领： 冬天，千里冰封，万里血飘，雪花唱起了歌儿，勇敢的腊梅竞相开放，欲与白雪争辉竞美。 女领： 听，北风吹，雪花飘，冬天来了！ 领合：九九歌 齐： 一九二九不出手；（边拍手边诵读） 三九四九冰上走； 五九六九沿河看柳； 七九河开八九雁来； 九九加一九，耕牛遍地走。 领合： 春夏秋冬，年年岁岁，不停轮回。 我们在历史的长河中， 吟诵着动人的诗篇，陶醉在四季的风景中。 齐合： 让千古名句永远陪伴我们美好的年华，让悠悠书香永远浸 润我们蓬勃向上的心灵！【篇三：诗歌主持词】 与诗同行主持词 (一)诗歌朗诵 方：敬爱的老师， 茹：亲爱的同学们 合：大家好！ 方：诗歌是我们古今人类智慧的结晶，这学期,我们开展了“轻叩诗歌大门与诗同行”的活动。 茹：在这一次综合性语文学习活动中，我们广泛地阅读了诗歌，不仅拓展了知识面，而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会诗中所蕴含的美丽与感情，了解诗歌的内涵，真是受益匪浅。（点明活动主题，概括活动收获） （二）好诗推荐 在诗林中漫步，在诗海中遨游，每位同学的心中，都有一首自己最喜爱的诗歌，经过同学们的比拼，每个小组都选举出了一位好诗推荐手，下面请 （三）手抄报展示 在同学们齐心协力的合作下，每个小组都制作出了一张精美的手抄报，在三个大组中，同学们选出了三张最佳手抄报，下面由请这个三大组同学们为大家介绍他们的手抄报。 我们再特邀游蔚同学们为大家介绍他们这组所作的手抄报。 （四）大显伸手 咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，在三个大组中，同学们选出了三位最佳赏析手，下面由请他们来为大家赏析他心中同学们写的好诗。 （五）诗歌知识问答 每个同学朗诵的都是那么的好，那么的美，让那个场景仿佛浮现在我们的眼前，接下来，我们掌声有请老师，来为我们做一个总评！ 同学们，今天的诗歌朗诵会到此结束，谢谢大家！ 同学们，近段时间以来，咱们在诗歌的海洋中拾到了许多美丽的贝壳，了解了许多关于诗歌的知识，谁能谈谈自己前一段活动的收获？（预设：） 2在大家的心目中，诗歌是那样神奇，那样美好，诗人是那么的了不起，可今天老师想给大家介绍两首你们的同龄人写的诗，你一定会对诗产生不一样的感受。 咱们已经收集了许多诗作，欣赏了著名诗人的佳作，还自己动手写了诗当了小诗人了！这么多我们喜欢的诗犹如一颗颗散落的珍珠，就让我们来编本诗集，把这些珍珠串成一串美丽的珍珠项链吧！ 首先，我们小组的四名同学制定了活动计划，进行了明确的人员分工，各自回家搜集唐诗、宋词、元曲与现代诗，并将搜集来的资料聚集在一起，在组长的带领下，进行阅读与交流。（活动是怎样开展的） 在交流中，我们感受到了古诗与现代诗的不同之处：古诗的语言比较凝炼、内涵丰富；现代诗的写法则比较自由，更适合抒发诗人的情感；我们还了解到了诗歌的分类与诗歌的表现手法总之，我们学到了许多以前不知道的知识。这次活动，使我们在诗歌的海洋中畅游的同时，也大开了眼界。 当然，我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如：我们在读诗的时候，知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等，这些都是我们通过学习自己总结出来的经验，这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌，也