第九课西欧庄园 教学设计.doc

第三单元 封建时代的欧洲第九课 西欧庄园1、教学分析一、教学目标【知识与能力】：知道西欧中世纪，乡村的典型组织形式是庄园，知道领主和佃户之间的关系，了解西欧庄园的管理情况，农民的生产生活情况等基本史实。【过程与方法】：通过西欧庄园里领主和佃户之间的关系，以及庄园的管理，分析西欧庄园的特点，通过小组讨论，比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。【情感态度与价值观】：理解和接受生产力发展决定生产关系变革的历史唯物主义观点，激发学生探索求知精神。二、重点难点【教学学重点】：西欧庄园的特点。【教学难点】：比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同。2、教学过程一、导入新课【展示西欧庄园的图片】-（目的：“庄园”直观图片，学生容易引起兴趣和思考） 提问：图片中所展示的古代村庄，叫做什么？流行于古代哪个地方？ 答案提示： 庄园。西欧封建社会（中世纪）老师引导：那么西欧庄园有什么特点？居民怎么生活的？今天让我们来一起学习西欧庄园，走进西欧中世纪的庄园生活。二、讲授新课目标导学一：庄园的领主与佃户1.学生自主学习。阅读课文并完成以下问题。-（目的：使学生学会阅读重点，提高阅读能力）西欧庄园的由来：是西欧采邑制的产物。庄园的成员构成：领主和佃户。相互关系：剥削与被剥削 的关系。庄园最大的特点：是一个独立的自给自足经济和政治单位。领主与庄园：一个庄园只有一个领主。一个领主可以有多个庄园。庄园中的土地：分为两部分，一部分由领主自己保留，称为直领地（占1/3到1/2）。其余的土地分给佃户，叫份地。佃户应尽的义务：为领主耕种直领地（劳役）。向领主交纳其他捐税。向教会缴纳什一税。佃户的权利：佃户分为自由农和农奴。农奴：缺少自由，缺少权利，负担更重。自由农：有较大的自由，有自己的生产工具和财产，土地权利受法庭保护。2.教师点讲：-（目的：使学生对“庄园”有一个大概的认知）（庄园的规模）典型的庄园，包括这一个村子和周围的田地，但是普通的庄园并不一定如此，大的庄园往往包括这几个村子，小的庄园，有的只占着一个村子的一部分。（庄园的所有者）庄园的土地是封建领主所有。（庄园的生产者）而直接生产者佃户通过各种条件和义务，从封建领主的手中取得一部分土地，进行生产。3.图说历史：庄园图解示意图 。 -（目的：学会辨识图片资料，便于学生理解和认知“庄园”概念） 要求：结合上图和课文，你能说说庄园的生产、生活特点吗？（主要在：土地情况、庄园的性质、设施情况、耕种情况方面介绍）提示：1.（土地情况）：庄园内的土地分为两部分一部分由领主自己保留，直接经营，称为“直领地”，剩下的耕地是佃户的“份地”。庄园的周围大多是林地、荒地等，被称为“公用地”，全体佃户都可以放牧，按照规定共同使用。 2. （耕种情况）：庄园里的佃户们除了耕种自己的份地之外，就要为庄园主耕种土地。田地轮流耕种。自由农民每周都要有几天为庄园主干活，庄园主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为庄园主干活。 3. （设施情况）：领主在庄园上一般建有住宅、教堂、磨坊、仓库、马厩等设施，置备犁、耙等各种农具，养有各种牲畜及家禽等，有的大庄园内还有一定数量的手工业者，如木匠、铁匠、首饰匠、皮革匠等，生产手工业品，供应领主及居民的需要。 4. （庄园的性质）：庄园是一个独立的自给自足的经济和政治单位。4.【探究析疑一】-（目的：使学生活学活用，加深对课文理解）材料一：庄园的主要工作是农业，同时也有手工业，有木匠，铁匠，庄园自己酿着啤酒，有自己的磨坊和面包师，总之庄园生产了人们日常生活所需要的绝大部分产品。材料二：从日出劳动到日落，劳动的报酬十分微薄，他的家一般是简陋的小屋，用糊了泥巴的篱笆建造的，地面就是泥土，从上面下来的雨和雪，使泥地变得又冷又湿，农民在一只箱子里塞进些稻草当他的床铺，他的伙食粗糙单调，不是黑面包，就是褐色的面包，如果收成不好就挨饿，饿死的事情不是没有听说过，他当然是文盲，而且是迷信和恐惧的牺牲品，也时常受到邪恶的领主管家的欺骗，但还要交很多的租税并服役，可以说他是一个被蔑视、没有任何社会地位的可怜虫。问题思考：（1） 通过材料一，分析西欧庄园的性质。答案提示：西欧庄园是一个独立的，自给自足的经济和政治单位。（2） 材料二，反映了谁的生活状况？请简单概括他们的生活状况。答案提示：反映了农奴的生活状况。说明农奴缺乏人身自由，受到各种剥剧，生活困苦。【探究析疑二】：庄园里的佃户除了耕种自己的份地之外，还要为庄园主耕种土地，每周都要有几天为庄园主干活。庄园主直接控制的农奴每周的大部分时间都要为庄园干活，领主还向佃户征收其他捐税。问题思考：结合上述材料，分析领主与佃户之间是一种什么关系？答案提示：领主与佃户之间是统治与被统治，剥削与被剥削的关系，佃户有义务为领主劳动，领主也不能随意没收佃户的土地，它们之间具有一定的契约关系。5.知识拓展: 比较西欧庄园中的农民与中国古代社会农民的异同.相同点：都是独立的小生产者，拥有自己的生产工具和财产；过着自给自足的生活；都受到封建主的剥削。不同点：西欧庄园的农民主要以劳役的方式受领主剥削；中国古代的农民则主要以实物地租的形式向地主交租.西欧农民的土地权利受到法庭的保护，佃户可以利用法庭维护自己的权益，领主与佃户之间存在契约关系;中国古代的农民几乎没有土地，对地主的依附性极强。目标导学二：庄园法庭1.学生自主学习。阅读课文并完成以下问题。-（目的：使学生学会阅读重点，提高阅读能力） 主持者是领主或管家。（有或无）专门工作人员。庄园法庭：（有或无）固定地点。（能或不能）随时开庭。主要保护领主的利益，也一定程度保护佃户的利益。主要的处罚手段是罚金。有维护庄园公共秩序的作用。2.【探究析疑】：-（目的：使学生活学活用，加深对课文理解）材料一 佃户因为没有认真耕种领主的田地，被罚款6便士；佃户的家畜误入领主的园子，被罚款6便士；只要领主的磨坊能够磨面粉，就不得到庄园以外磨面粉，违者罚款20先令。材料二 无权享用公共牧场但仍在牧场内放牧的人，侵犯了全体村民的权益，判令他们从牧场牵走他们的牲畜，从此不得占用牧场，违者还要被罚款；某人不按规定的价格卖酒，也卖被罚款。问题思考：（1）材料反映了西欧庄园具有什么权？提示：司法权。（2）根据两则材料分析庄园法庭惩罚各种违法行为的手段是什么。提示：罚金。（3）材料中反映了哪些行为会受到法庭的制裁？提示：佃户在劳役中怠工、不能完成劳役、家畜误入领主的园子、到庄园以外磨面粉、侵犯全体村民权益的行为等。（4）西欧庄园法庭审判的依据是什么？提示：习惯法或村法。（5）从上述材料中，我们可以看出西欧压园法庭有什么作用？提示：庄园法庭既维护了领主的利益，也在一定程度上限制了领主的特权，也有利于维护佃户的权益。同时庄园法庭起着维护庄园公共秩序的作用。三、课堂总结 -（目的：使学生系统化所学知识，促进理解和应用）1.兴起：九世纪。发展：11世纪。2.性质：独立的自给自足的经济和政治单位西欧庄园 3.居民：佃户 (自由农民和农奴)4. 领主与佃户的关系：统治与被统治、剥削与被剥削的关系5.庄园法庭：特点和作用。四、随堂练习：-（目的：使学生巩固所学知识，促进理解和应用）1.不列关于西欧庄园领主与佃户的关系说法错误的是（d）A.佃户每周义务为领主劳动3天B.领主不能随意没收佃户的土地C.领土与佃户之间是统治与被统治的关系D.佃户主要以实物地租的形式为领主服务2、下列关于西欧庄园法庭的特点表达正确的有（b）主持法庭的是领主或他的管家法庭没有专门的工作人员惩罚违法行为的主要手段是罚金法庭只维护领主的利益，对佃户而言，没任何好处A. B . C. D. 3、庄园遍布顾洲各地时间大约在（b）A.9世纪B.10世纪C.8世纪D.11世纪4、西欧庄园的佃户主要包括