二年级数学下《混合运算》.doc

二年级数学下混合运算1.初步掌握没有括号的两步运算式题的运算顺序。2.掌握脱式计算的书写要求，并会正确地进行脱式计算。3.通过学习，培养学生思维的敏捷性及书写规范的好习惯。教学重点掌握没有括号、含两级运算的两步式题的运算顺序。教学难点正确进行计算。教具学具准备投影仪、投影片。教学步骤一、铺垫孕伏。1.口算。248326361894710375287464725492.计算。2486369472152876订正时，让学生说说每个算式里含有哪些运算，是按怎样的运算顺序进行计算的。教师小结：在没有括号的算式里，只有加、减法或只有乘、除法，都要从左往右按顺序运算。二、探究新知。我们计算的两步式题，都是直接写出得数。为了看清楚运算的步骤，便于检查运算过程，可以写出运算的步骤和每次计算的结果，用一种新的格式来表示，即脱式。1.教学例1.（1）板书：47125教师提问：观察算式发现什么？引导学生明确：算式中只有减法和加法，按从左往右的顺序，依次运算。教师讲述：用脱式计算两步式题时，要先在原题下面的左边写，再在后面写第一步运算的结果，还设计算的部分要照抄下来，接着对齐上面的，在下一行写，在后面写第二步运算的结果。（边说边板演）教师板书：4712535540（2）学生试算：4816375497指定两名学生板演。订正时再强调书写格式。2.教学例2.（1）板书：63505063教师提问：观察这两个算式，你发现了什么？教师说明：在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，不管乘法在前在后，都要先算乘法。观察左边的算式，引导学生说明先进行什么运算，教师在乘法算式下面用彩色笔画上横线。表示要先做乘法运算。然后明确再算什么。观察右边的算式。引导学生说明在这个算式里先算哪一步，教师也在乘法算式下面用彩色笔画上横线，表示要先做乘法运算。 强调：没有参加运算的部分要照抄下来。让学生试着计算，指定两名学生板演。（2）指导学生看教科书第9页下面的法则。勾画出法则并齐读，然后指名复述。（3）反馈练习完成例2下面的做一做。19537829提问：在有乘法和加、减法的算式里，先算什么？学生计算，指定两名学生写在投影片上。订正时要注意书写格式。3.教学例3.（1）板书54677546提问：观察这两个算式，你又发现了什么？教师说明：在没有括号的算式里，有除法和加、减法都要先算除法。引导学生明确：左边的算式，先算除法运算，再算减法运算。右边的算式，也是先算除法运算，再算加法运算。启发学生试算，指定两名学生板演。（2）指导学生看课本例3上面的法则。（3）反馈练习：455836497先让学生说一说：有除法和加、减法，应该先算什么，再算什么，然后再计算。4.师生小结。在没有括号的算式里，有乘法和加、减法，要先算乘法。有除法和加、减法，要先算除法。三、全课小结。师生共同总结本节学习的内容和应注意的问题。随堂练习1.根据算式，在（）里填上适当的数。259366395（）（）（）（）（）（）467442639（）（）（）（）（）（）2.下面的计算对吗？把不对的改正过来。4962416836688611562153292521873.计算。721630568504640248布置作业523619533968434976637581455板书设计探究活动智填运算符号游戏目的引导学生巧选运算符号，加强四则混合运算顺序的训练，培养计算技能和合作精神。游戏材料1.4开白纸8张，教师出比赛题用。2.学生每人准备1支水彩笔。游戏程序 1.教师启发谈话：同学们都知道、（）等都是运算符号，使用不同的运算符号可以取得不同的运算结果。巧妙使用运算符号，还可得到一些有趣的发现。比如在4个3中加上不同的运算符号，我们可分别得出0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10十一个结果。现在老师这里有两组题目，请同学们分组按要求添上运算符号，看哪个组填得又对又快。2.分发第一组题目（教师自已出题）例：44443.讲评第一组题目，