第二章 大学生就业存在的问题及原因分析.doc

第二章 大学生就业存在的问题及原因分析一、大学生就业存在的问题 近年来，在中国就业形势较为严峻的大背景之下，大学毕业生就业问题成为中国社会问题中排序在前儿位的重要问题，大学毕业生就业形势成为社会关注的焦点之一， 所以我们必须要加以重视，目前大学生存在的问题有以下几点（一）毕业生就业结构失衡，供给与需求矛盾突出。高校毕业生的总体供给与社会需求的矛盾，实质是高等教育的快速发展与社会发展和经济发展所处的转型阶段不配置的矛盾。主要表现在以下几方面。第一，大量的新增劳动力需要就业。“中国现有人口近13亿，人口基数大，新生劳动力增长过快，远远超过经济增长创造就业岗位的速度，全国劳动力资源由20世纪90年代前五年的平均新增1 250万人预计到19962010年平均新增1 450万人，未来劳动力资源的自然增长每年可以建立两个海南省，这对大学毕业生就业产生一定影响。”出现了毕业生数量急剧增长，而就业岗位增长缓慢，经济高增长与就业增长脱节的困难局面。第二，高等教育进入大众化时代。“2002年全国普通高等学校毕业生145万，2003年212万，2004年达到280万，2005年将超过300万，在社会人力资源需求没有明显增长的前提下，这种量的变化对毕业生就业工作的影响是巨大的，大学生就业也从精英化走向了大众化。”第三，社会发展的区域存在不平衡，东部发达地区为毕业生提供了良好的生存环境和较好回报发展的前景，成为人才输入省。（二） 大学生自身存在的问题导致就业困难。第一，大学生不合时宜的职业价值取向和就业观念是造成大学生就业难的重要原因。 “北京社会经济科学研究所当代大学生就业状态研究课题组在中国教育报上公布了他们的调查，大学生目前的择业观念，在单位的选择上：选择科研结构、党政群体、中外企业占总人数的63%，而选择乡镇企业、大中学校、集体企业的，只有7%，在地区的选择上，选择大城市的有20.8%，而选择小城镇、农村、老少边地区三项仅有5%。 第二，大学毕业生自身综合素质不高，适应社会的能力差，难以符合用人单位的要求。（三） 用人单位盲目设置的各种条件带来的就业难。第一，最主要的就是经验障碍，很多用人单位特别是企业动辄要求求职者二至三年的工作经验，许多应届毕业生往往因缺少实际工作经验而难以落实工作。第二，有些用人单位盲目提高选才标准，追求高学历。相当多的用人单位存在着重学历而轻视实践的倾向。（四）高校在自身发展过程中存在的一些问题也不利于大学生就业。这里面最重要的就是一些学校的办学方法和观念落后，没有市场意识，专业设置与市场需求脱节，大学生所学专业不符合市场需求，出现了供需的结构性矛盾。此外， 部分高校对毕业生就业工作的重视程度不够， “调查显示，非常需要职业指导的大学毕业生对本校就业指导机构的了解程度多寡不一，其中非常了解和比较了解的只有1/3的人，有10%的人根本不知道学校有这样的机构。”这说明大学职业指导工作还有很大的发挥空间。二、大学生就业问题难得原因分析 （一）大学生“大众化”阶段的到来与市场需求量之间存在差距现阶段随着我国经济的飞速发展,我国的教育水平也有了突飞猛进的发展。但是现在我国的高等教育已由“精英”阶段进入到“大众化”阶段,一方面为更多人提供了更多接受高等教育的机会,另一方面为国家建设储备了大量的专业人才,但由于扩招规模的增速过大,超过了社会经济增长速度和市场对高水平人才的需求增长速度,致使近几年大学生就业形势愈发严峻。自1999年起,中国高校连年大幅扩招。这造成的直接后果就是从2002年开始高校毕业生人数急剧增加,大学毕业生总量出现高峰并在今后几年呈现“高原”现象。2006年,毕业生达到413万,总量比上年增加了22.2%。2007年,毕业生达到495万总量比上年增加了19.9%。2008年,毕业生达到532万总量比上年增加了7.5%。2006年到2008年的初次就业率在大幅下降,待业人数逐年增长,再加上以前积累下来的未能就业的毕业生,不能就业的毕业生突破100万。未来几年,将有更多的大学毕业生涌入社会,大学生就业形势将面临更为严峻的挑战,给大学生的就业市场造成了极大的压力,从而使大学生“就业难”问题日益凸显,尽管政府和高校高度重视并采取了一系列措施,但是大学生仍然面临着越来越激烈的就业竞争,就业形势也越来越严峻。（二）大学教育与市场需求之间存在脱节现象高等教育的基本职能是培养人才,以促进经济发展和社会进步,为此,高等学校把能否培养社会发展所需要的人才,当作衡量教育质量高低的主要标准,这在相当程度上维系着高等学校的生存与发展。但从实际情况来看:第一,由于在人才培养过程中缺乏对未来市场信息的准确预测和科学论证,一方面,高等学校的专业设置、教学内容与实际需求仍有相当的差距;另一方面,受经济利益的驱动,高等学校盲目追求热门专业,专业重复现象十分严重。此种现象,必然导致大学毕业生赶不上未来日新月异的市场需要,产生就业困难。第二,对人才综合能力的培养质量不过硬。其原因为高等学校内部管理体制及其人事制度改革不力。高校的教师的大部分还是过去传统教育模式培养出来的,其教学模式、教学内容及教学手段落后,因此对大学生的素质教育自然力度不够。第三,高等学校普遍存在“重入口,轻出口”的现象。在招生工作中投入了大量的人力、物力、财力,而对就业指导这一“系统工程”尽管已有所加强,但重视不够,力度不强,方法不当。一是开展就业指导工作和职业生涯规划教育的时间过晚,一般都在大学四年级临近毕业之前,且大学生接受到的职业生涯规划指导十分有限。据新浪网教育频道推出的一项关于“你什么时候接受过系统地职业生涯设计服务”的调查显示:“从来没有过的”占80.98%,“大学期间”占15.9%,“高中期间”占3.12%。这就表明我国的职业生涯规划教育没有形成系统。二是在指导内容上偏颇。目前指导工作集中在为毕业生提供尽可能多的工作需求信息、面试应试技巧上,而对大学生的就业观念及创业观念培养这一影响重大的问题上却重视不够。（三）大学生的就业观念存在误区不切实际的择业观,就业期望值过高,也是导致就业困难的主要原因。大多数毕业生把自己的毕业去向定位在经济发达的北京、上海、广州及东南沿海地区的大中城市。就业意向定位在工作稳定,待遇较高的国有大型企业、外资企业和国家机关。而基层和西部需要大量毕业生奉献才智,但想去的毕业生并不多。往往,大学生就业率达95%至100%的专业,并不是电脑等热门专业,而集中在艰苦专业,如石油工程、矿山地质、隧道与桥梁工程、发电厂及电力系统、航海等。但许多学生并不屑于到这些行业就业,因此也造成了毕业生的结构性就业困难。另外,大学生就业观念陈旧,普遍缺乏自主创业的新观念。大多数毕业生一心只想着去“就业”,到别人那里去找工作