第3课《认识电脑硬件》教学设计.doc

福建省义务教育教科书第3课认识电脑硬件教学设计主备课：李密蓉一、教材分析认识电脑硬件是三年级第一册第三课的内容。本课教材主要以人体获取信息、处理信息的过程为引子形象地讲述了电脯获取信息的方法以及处理信息的过程。在探究活动中，教材首先介绍电脑硬件和软件并给出了具体的实例，然后通过对输入设备、中央处理器、输出设备、存储器等具体部件的介绍，给学生一些直观的电脑硬件印象。但因为中央处理器、存储器等概念比较抽象，教师在讲授时最好能够结合实物展示教学。本漂是前两节课内容的延伸同时又为接下来学习键盘知识作铺垫：在本课教学中，教师要让学生建立电脑结构的宏观概念为今后进一步学习电脑知识打下坚实的基础二、学情分析对于初学电脑的学生来讲电脑是神秘的他们能看到的部件只是显示器和主机、键盘、鼠标不能对电脑的原理有宏观的印象，并且大部分学生对电脑组成的印象局限于所见到的硬件部分。在教学中，教师要充分利用教材图文并茂的优势给学生建立一个概念：电脑的硬件好比人的身体，也有它的输入、输出设备、存储器和处理器。教师在讲解硬件设备时要注意德育的渗透，让学生意识到保护好电脑硬件的重要性并让学生了解一些必备的硬件安装知识，为接下来的学习打下基础。三、教学目标 1认识电脑硬件。 2了解电脑输入、输出设备与存储器，了解中央处理器。 3激发学生学习电脑的兴趣，培养学生对电脑硬件的爱护意识。四、教学重点了解电脑输入、输出设备。五、教学难点了解电脑的硬件组成及其功能。六、课时安排：一课时七、教具准备PowerPoint 课件、多媒体电脑室。八、教学流程（一）引入 1复习回顾：上一节课你学会了哪些电脑操作?懂得了哪些电脑知识? 2提问：你知道电脑是谁发明的吗? 3幻灯片出示教材第14页冯诺依曼以及他研制的计算机的图片，简要讲述冯诺依曼研制计算机的小故事，并引导学生简要回顾上节课看过的计算机发展变化的图片。 4学生针对教材第l4页的这些图片发表看法。 5教师补充：虽然电脑从外观上看变化很大，但是从ENIAC到IPad，电脑的基本结构万变不离其宗。6小结并揭示课题：今天我们就走进电脑世界，去了解电脑的组成。（二）新授活动一：了解硬件和软件 1幻灯片出示教材第13页的图示。 2讲解：人通过眼睛或耳朵等从外界获取信息。大脑根据已有的知识处理信息、记忆信息，用口或手或脚向外界输出信息。电脑的硬件好比人的身体，也有它的输入设备、输出设备、存储器和处理器。 3让学生猜一猜：你觉得电脑的哪些部分是输入设备，哪些部分是输出设备，哪些部分是存储器和处理器。在小组里交流你的猜想。 4教师提示：在揭晓答案之前，我们先来学习电脑硬件和软件的知识。 5幻灯片出示教材第15页上硬件和软件的图示。教师讲解：电脑硬件是指看得见摸得着的部件。如，主机、显示器、键盘、鼠标、音箱等。 6提问：你还知道哪些硬件? 7讲解软件的知识：软件是用来指挥电脑工作的程序和数据。如Windows、Word、QQ等。 8提问：你还知道哪些软件?在电脑的桌面上找一找。 9教师巡视指导。 10教师补充说明：电脑是由硬件和软件组成的，二者缺一不可。活动二：认识各种输入设备 1指导学生阅读教材第l5页，认识各种输入设备。 2幻灯片出示问题，让学生在小组里交流： (1)你见过这里面的哪些设备? (2)你知道这些设备都是用来做什么的? (3)如何维护我们最常见的输入设备：鼠标和键盘? 3各小组汇报讨论交流的结果，教师补充并强调使用键盘和鼠标时的注意事项。活动三：认识中央处理器 1教师展示收集到的有关中央处理器的资料，并指导学生在小组里讨论。 2提问：通过这些资料，你觉得中央处理器在电脑中有什么重要的作用?你了解到最常见的中央处理器的品牌有哪些?3教师补充讲解中央处理器的知识以及市场上中央处理器的竞争。活动四：认识输出设备以及存储器 1自学教材第l6、17页，认识里面的输出设备和存储器。教 与 学 的 双 边 活 动 2幻灯片出示问题： (1)你见过这些输出设备吗?你还见过哪些输出设备? (2)对于最常见的显示器，我们应该如何保护它? (3)你见过教材第l7页上出示的这些存储器吗?你还见过哪些存储器? (4)对于我们经常使用的U盘应该要注意什么? 让学生在小组里讨沦交流。3教师小结并补充：我们在使用电脑的过程中，一定要注意保护相关的硬件设备。活动五：了解主机箱 1教师打开主机箱，让学生看一看内存条、硬盘和中央处理器。 2 提问：你们看完了以后有什么感受?主机箱里的硬件这么多，要如何来保护它? 3听学生的回答并补充：要轻拿轻放，没有特殊的原因不允许随意搬动。（三）总结 L总结梳理本课知识：经过本课的学习，你学到了哪方面