第三单元 童话类文章的阅读.doc

第三单元 童话类文章的阅读方法点拨【阅读指导】 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、夸张和象征来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。语言通俗生动，故事情节往往离奇曲折，引人入胜。童话又往往采用拟人的方法，举凡花鸟虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具都可赋予生命，注入思想情感，使它们人格化。而且还分为两大类，一类是由作家创作的，著名的有丹麦的安徒生童话，德国的豪夫童话，英国的王尔德童话。另一类是在人名群众口头流传，后经有心人搜索、整理而成的，著名的有格林童话，如白雪公主、小红帽、灰姑娘等，都选自于它。 童话的人物形象最为自由和广泛，上自日月星辰，下至鸟兽虫鱼、花草木石，不论有生命还是无生命、有形还是无形、具体物质还是抽象概念，都可以通过“人格化”，作为有语言行动、有思想性格的人物出现在童话中；另外，一些产生于人的想像，只存在于魔幻世界的意想同样也能成为童话的人物形象，比如精灵、海妖、神灵等。当然，童话中更多的是人，古人或今人，本国人或外国人，这个阶段或那个阶段的人。而且，在一些童话中，普通的人和超自然人物的形象，拟人化的各种生物、非生物的形象可以同时出现，彼此交往，共同活动在作者设计的童话环境中。但不管选取什么去充当童话的角色，反映的都是人类的现实生活，它们身上具有的也是各种各类人物的社会性格。作家也不能随心所欲地叫一些生物和非生物扮演角色。在选择时，一方面要照顾这些东西本来的形态习惯和自然属性，看看是否与所扮演的各种人类角色有某种联系和相似之处，另一方面，则要考虑表现主题的需要，而且，童话让哪种角色出现在很大程度上取决于主题。例如爱唱歌的小鸟中选择了小鸟作为自由的化身，国王作为专制的化身。如果把小鸟换成关在猪圈里的小猪，就明显地不合适。而如果把国王换成没有权力、无法主宰生杀大权的艺术家，也同样不合适。小鸟的歌声是自由的歌声，所以才引起国王的扼杀。如果换成可以随意操纵的机器鸟，也就难以产生国王杀死小鸟的情节。此外，在挑选人物角色时，适当地尊重读者的爱好、民族习惯以及多年来形成的传统、心理和感情，也是必要的。例如，对老鼠这一形象，中国人与美国人就不同，我们多把老鼠作为反面形象，而美国人则比较喜爱老鼠。又如狐狸往往以狡猾的形象出现，狼则以贪婪、凶残的形象出现。但这也不是绝对的，在围墙外的小灰狼中，小灰狼犹如一个天真可爱的小朋友。童话是按照儿童的心理特点和需要，通过丰富的想像、夸张、幻想来塑造鲜明的形象，用生动有趣、曲折离奇的故事，明白晓畅、浅显易懂的语言文字来反映社会生活，抑恶扬善，阐释生活道理，使儿童在轻松愉快中受到启发和教育的一种文学样式。1、常见的童话可以分为四类：（1）常人化童话，即以普通人作为童话的主人公。（2）超人化童话，就是把童话中的人物形象塑造成一些超自然的、幻想的、想象中的形象。（3）知识童话，也称为科学童话，就是把神奇的科学技术世界或未来世界的景象用童话的形式表现出来，把难以理解的、抽象的事物具体化、浅显化，从而引发少年儿童的浓厚兴趣。（4）拟人化童话，就是把世界上一切没有生命的东西，或者是动物、植物，赋予人的生命，模拟人的语言、行为、心理活动，使之成为童话中的人物。分清了童话的类型，可以更好地帮助我们理解童话。2、把握童话的特点。童话不同于其它类型文章，有着自己的特点。（1）富于幻想。童话以幻想为主要特征，童话的环境是假设的，情节是离奇的，人物是虚构的，所以这一切只能源于作者的丰富的想象。（2）故事奇妙，情节离奇，在妙趣横生、引人入胜的情节中寄寓道理，让人在愉快的阅读过程中受到启发、教育。（3）采用比喻、拟人、夸张、反复、对比等表现手法，使作品更加具体、生动、形象、富有趣味。（4）语言浅显简洁、明白易懂，易于阅读和理解。3、体会作者的写作意图。童话总是通过引人入胜的故事来反映现实生活，揭示一定的道理。让儿童在快乐阅读的同时，得到启发和教育。所以，在阅读童话时，注意分析人物形象去领悟做人或生活的道理。【答题支招】童话是儿童文学的一种。它用想象、夸张、拟人、象征等手法，把心中最美好的东西聚积起来，汇聚成另一个奇幻的世界。它具有奇妙的幻想，曲折的情节，优美的语言，有趣的内容，使人对故事情节充满向往，又可调动人们的想象力，深受儿童乃至成人的喜爱。阅读童话时应注意以下几个问题：1、童话与写人记事的文章的区别：首先，童话富于幻想，情节更加奇妙曲折，有趣味；其次，童话的语言一般浅显明白，活泼流畅，更适合少年儿童阅读；第三，对话中一般会采用拟人、比喻、象征等表现手法，让不会动的甚至没有生命的形象“动”起来，营造童话世界。2、先了解寓言讲了什么故事，因为寓言要说明的道理是通过故事来领会的，不能靠主观判断，必须在故事提供的内容之内。 3、寓言的故事一般来很容易读懂的，也是比较含蓄的，从结构来看，大部分寓言分故事和教训两个部分，寓言告诉我们的道理可能涉及到人生、社会、自然等方面的问题。分析寓言寓意时，善于抓住故事中的关键词（有暗示意义的词），善于多角度阐述寓意。4、弄清童话中塑造的形象： 童话中都是有人物的，这些人物不仅包括人，还包括赋予人一样生命的动物、植物甚至机器等其他东西。5、了解童话的基本情节 生动有趣、离奇曲折、富有夸张和幻想特色的故事情节是主要的一面。6、把握童话故事的中心思想许多童话故事的中心内思想在文章的结尾点出来了（一般是借人物之口即所塑造的形象直接说出要表达的道理或中心），但也有一些没点，该怎样领悟童话故事的中心呢？这要求我们读故事时要由浅入深、由表及里地去思考。想一想，在我们现实生活中有没有类似的人、事或现象？假如你就是文中人物，该怎么想、怎么做？你读了故事之后，对学习和生活有什么启发或教训？只要结合自身和现实生活想一想，就能领悟出故事的中心了。名师特训【例题 】 请认真阅读下面的文章后完成问题。 牵牛花和黄瓜 一些不知哪来的牵牛花籽，跑到了菜园里，生了根，发了芽，竟 盘绕在黄瓜架上。牵牛花得了势，猖狂极了。它迅速地爬遍了黄瓜架，每天放着 “喇叭”得意地宣传自己的能耐，没人比得过。可怜的黄瓜被牵牛花遮住阳光，夺去了养分，已经奄奄一息、有气无力了。 一天，菜园的主人来摘黄瓜，看到这个情景，十分生气，便说：“我只有把你们其中的一个拔掉，另一个才能好好生长。”牵牛花听了，高兴地说：“快把没用的黄瓜拔掉，让我自己在这个架子上，我会开出许多花给你看的。”说罢，又摇了摇肥绿的身子，开出一朵“小喇叭”。 可是，主人却说：“黄瓜不像你这么居功自傲，它虽然没有好看的花儿，却把清凉、美味的果实献给人们。它从不夸耀自己，而你却跑来争它的营养，让我拔掉你吧！”牵牛花羞愧极了，只得让人把自己拔掉。 黄瓜秧又旺盛地生长起来，结出了一根根肥嫩的黄瓜献给人们，而且还是那么默默无闻地奉献。1、把下面的字认真抄写在米字格里。 绕 怜 瓜 爬 势 耀 献 嫩 【思路点拔】汉字先写什么，后写什么有一定的规则，这就是笔顺，汉字的笔顺的规则为：先横后竖、先撇后捺、从上到下、从左到右、从外到内、先里头后封口、先中间后两边。【参考答案】 略【易错警示】注意字要写得正确规范。2、查字典，按要求填空。 （1）、“盛”，查 （ ）部，除部首外还剩 （ ）画。“盛”在 “旺盛”一词中的意思是 （ ）。 （2、）“息”，查大写字母 （ ），再查音节 （ ）。“息”在 “奄奄一息”一词中的意思是 （ ）。 【思路点拔】这题考察查字典的方法，在运用的过程中，要做有心人，不断熟悉部首表中的部首，并指出规律，从而熟练的掌握查字典的方法。【参考答案】 （1）皿 6 兴旺 （2）X x 呼吸时进出的气 【易错警示】用部首查字典的关键在于确定部首；用音序查字典的关键在于熟悉字母表。3、 根据短文连线，把词语搭配起来。 美味的 黄瓜 迅速地 奉献 遮住 养分 可怜的 身子 旺盛地 爬遍 夸耀 阳光 肥绿的 果实 默默地 生长 夺去 自己 【思路点拔】这是词语的搭配练习，只要抓住事物在不同方面的特点，就能够顺利的完成这种练习类型的搭配。【参考答案】 美味的 黄瓜 迅速地 奉献 遮住 养分 可怜的 身子 旺盛地 爬遍 夸耀 阳光 肥绿的 果实 默默地 生长 夺去 自己 【易错警示】应该从多方面考虑，抓住不同的事物在同一方面的所表现出的特征。4、根据意思在文中找出成语，写在括号里。 （1）、自以为有功劳而自高自大。 （ ） （2）、无声无息，不为人知。 （ ） 【思路点拔】这题是对词语的理解，只要平时认真读，仔细体会，理解成语的意思，平时多注意积累，一定能够熟读多记，运用自如。【参考答案】 （1）居功自傲 （2）默默无闻【易错警示】成语来自各方面，应该通过仔细体会，理解成语的意思。5、 黄瓜秧 “还是那么默默无闻地奉献”是说 （ ）。 A、 黄瓜不爱言语。 B、黄瓜不想出名。 C、黄瓜从不声张，却始终为人作贡献。 【思路点拔】要理解这句话的意思不能脱离语言环境，孤立的理解这句话，要联系上下文来揣摩这句话的意思。【参考答案】 C【易错警示】切记脱离语言环境，孤立的的去理解，只要顾及全篇才能理解句子的含义。6、这篇短文告诉我们什么？ 【思路点拔】在阅读时，要展开想象，进入童话世界，弄清故事的来龙去脉，领会写作目的。【参考答案】默默无闻、从不声张却始终为人们作贡献的人，人们是不会忘记他的；只顾夸耀自 己，不做实事的人要被人们唾弃。【易错警示】在阅读时，要认清故事中的人和事，进而领悟童话中所蕴含的道理。训练1 一只鹅的故事 从前，有一只鹅，十分嫉妒别的动物。看见天鹅长着长长的脖 子，它就对天鹅说：“让我们交换脖子吧！”看到塘鹅长着大大的嘴，它就对 塘鹅说：“让我们交换嘴吧！”后来它又和仙鹤 （h-）交换了腿，和乌鸦交换 了翅膀，和孔雀交换了尾巴。它用仙鹤的长腿神气地迈着大步，用孔雀的尾 巴显示着自己的美丽。它来到田野里，遇到一群鹅。它伸出天鹅的长脖子，用 塘鹅的大嘴高声喊道：“你们好啊，伙伴们！”群鹅都惊奇地望着它，不知它 是一种什么动物。它却骄傲地说：“怎么，不认识我了，我是鹅，是天下最美 丽的鹅呀！” 它加入了鹅群之中。但是，当大家跳进河里游泳时，它却只能留在岸上 来回跑，因为仙鹤的长腿是不能游泳的。 正在这时，一只狐狸从芦苇丛中悄悄走来。它想吃掉这只鹅。鹅发现了 狐狸，想展翅飞上天空，可是，乌鸦的小翅膀使它飞不起来。它急忙抬起仙 鹤的长腿奔跑，可是，扇形的孔雀尾巴让芦苇缠 （ch1n）住了。狐狸一下子 抓住了它那天鹅的长脖子，它只得大声呼救。 群鹅从四面八方赶来救它，狐狸吓跑了。这只鹅十分感激大家，也明 白了自己该怎么办，它把交换的东西又交换回来。从此，它再也不嫉妒别人了。 基础训练 1. 照样子，将一个字拆成两个字，然后组词。 （我）（我们） （ ）（ ） 鹅 射 （鸟）（飞鸟） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 竞 腿 （ ）（ ） （ ）（ ） 2. 这只鹅与哪些动物作了交换？分别交换了些什么？请你连线。 天鹅 嘴 塘鹅 翅膀 鹅 仙鹤 脖子 乌鸦 尾巴 孔雀 腿 3. 这只鹅与其他动物交换了脖子、嘴、腿、翅膀和尾巴以后，为什么行动不方便了？ 4. 这只鹅因为嫉妒，最后变成了一个 “四不像”的动物。你知道人们用 “四不像”来比喻什么吗？查找资料或者请教别人。 5. 请你读读背背下面有关 “嫉妒”的名人名言，体会它们的意思，然后自己也查找资料再写一则。 嫉妒别人的才能，也许正好说明自己的无能。 黄药眠 不要让嫉妒这条毒蛇钻进你的心里，这条蛇会腐蚀你的头脑，毁坏你的心灵。 亚米契斯 竞争是一种由善人感觉到的好的感情，而嫉妒则是由恶人感觉到的坏的感情。 亚里士多德 训练2标点符号们的争吵 一天，从书中传来了吵闹声，吵个不停的原来是标点符号。看，它们的眼睛瞪得多大；听，它们的嗓门提得多高。感叹号拄着拐杖 （gu2i zh3ng），小问号竖起耳朵，顽皮的小逗号急得蹦蹦跳。 首先发言的是感叹号，它的嗓门就像铜鼓 （t5ng g）敲：“伙伴们，我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要！” 感叹号的话招来一阵嘲 （ch1o）笑，顶不服气的是小问号：“哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考？” 小逗号说话头头是道，它和顿号一起反驳小问号：“要是我们不把句子点开，人们一口气读下来，怎么受得了！” 学问深的要算省略号，它的话总是那么深奥 （3o）：“要讲我的作用哼，不说大家也知道。” 句号觉得自己水平高，它总爱留在后面作总结报告：“只有我才是文章的主角，没有我，话就说得没完没了。” 大家争得不可开交，这时书把意见发表：“你们都很重要，少一个，我们的文章就没这样美妙。滴水汇成了大江，碎石堆成了海岛，大家不要把个人的作用片面强调，任何时候都不要骄傲！” 基础训练 1. 读拼音，写句子。 dshu huchng le d jing su shduchng le hi do 2. 、 、 、 、 、 因为自己的作用大小而争吵起来。 3. 按短文内容填空。 感叹号的 最强烈；问号能引起读者的 ；小逗号和顿号不把句子 ，人们一口气读下来可受不了；省略号的话很 ；句号总爱作 。 4. 在文中用 “”画出 “书”的意见。 5. 听了 “标点符号们的争吵”，你有什么意见呢？ 6. 你知道下面这些标点符号的名字吗？将它们和各自的名字用线连起来。 ， 句 号 ： 顿 号 。 问 号 “” 破折号 ； 逗 号 、 引号 ？ 感叹号 冒号 ！ 分 号训练3留下的歌 在一座只剩下七棵树的森林里，住着七只小鸟。第一棵树上住的鸟叫“嘟”，他每天唱着一支歌：“嘟、嘟、嘟” 第二棵树上住着 “来”。接下去是 “咪”“发”“梭”（su4）“拉”“西”。他们都有自己的歌： “来、来、来” “咪、咪、咪” “发、发、发” 一起唱起来，挺热闹的。 有一天，出了可怕的事，“嘟”住的那棵树被砍倒了。 “嘟”没有地方住了，他对邻居 “来”说：“我不得不离开这里了。但我很想把我的歌留下来。” “嘟”就把自己的歌教给 “来”。然后恋恋不舍地飞走了。 从此以后，“来”的歌声就变成：“嘟来，嘟来，嘟来” 一听这歌声，伙伴们就会想起不知飞去哪里的 “嘟”。 又过了些日子，“来”的那棵树也被砍倒了。伤心地离去之前，“来”也把自己的歌留给了邻居 “咪” 到这森林里剩下一棵树时，只有小鸟 “西”含泪唱着伙伴们的歌：“嘟来咪发梭拉西，西拉梭发咪来嘟”基础训练 1. 看一看，再写几个这样的字。 森 品 2. 森林里原来住着（ ）只小鸟，它们是（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ），最后只剩下 （ ）了。 3. 到底发生了什么事，使小鸟飞走了？ 4. 朗读这篇文章，应读出什么样的思想感情？（ ） A. 欢快 B. 伤感 C. 仇恨 D. 害怕 5. 读完这个故事，你有什么想法？ 6. 你会填下列鸟名吗？ 森林医生 （ ） 田野卫士 （ ） 捕鼠能手 （ ） 优秀纺织工 （ ） 东方宝石 （ ）训练4小海鸥与水上飞机 在茫茫的大海上，小海鸥（4u）发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。小海鸥想：“客轮、货轮，啥样的船我都见过，可就是没见过这种长翅膀的船。”他飞了过去，想问个究竟。 “喂，船大哥，你好啊！” “你好！我不是船，我是水上飞机。” “飞机？你怎么掉到海里来啦？”小海鸥吃了一惊。 水上飞机笑了：“不，我是降落在这里的。我是海上救护机，可以迅速救援 （yu1n）海上遇难的船只。” 小海鸥听了，挺佩服他的本领。 水上飞机接着说：“我还有很多兄弟。有的可以随时从海上起飞，去参加战斗；有的可以给航行中的船只输送物资；还有的能从海里汲 （j!）水，去扑灭森林的大火” 他们正谈得高兴，海上的风浪突然大了起来。水上飞机的机舱里响起了求救警报。“对不起，东南海面有渔船遇险，我得马上出发，前去救援！”他告别了小海鸥，便迅速地滑行起来，机身的两旁随即溅起了雪白的浪花。水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。 基础训练 1. 请你按要求写字。 （1）、带 “鸟”字旁和鸟有关： 。 （2）、带 “氵”和水有关： 。 （3）、带 “扌”和手有关： 。 2. 水上飞机的作用有哪些？ 3. 读句子，体会加点词语的意思，再练习用加点的词语造句。 （1）、他 （水上飞机）告别了小海鸥，便迅速地滑行起来。 迅速： （2）、水上飞机渐渐地离开海面，向遥远的天边飞去。 渐渐地： 4. 读句子，理解、填空。这道题有点难，你怕吗？试一试，答对了，说明你真棒；答错了，没关系，练一练嘛。 （1）、在茫茫的大海上，小海鸥发现了一条奇怪的大船：白色船体的两边长了两个大翅膀。 “奇怪”一词有两种意思：跟平常的不一样； 出乎意料，难以理解。在这句话中应选第 种解释。 这条 “大船”的奇怪表现在 。 （2）、“飞机？你怎么掉到海里来啦？”小海鸥吃了一惊。小海鸥吃惊的原因是 。读这句话时应用 的语气朗读，且应把 等词读得重一些。 5. 请画出你想象中的 “水上飞机”的样子和结构。训练5两条小鱼 两条向往大海的小鱼，历尽了千辛万苦，终于从小溪来到了大海。 大海波涛汹涌，两条小鱼一下子被冲散了。 过了很久，它们又相遇了，彼此谈起了感想： “大海虽然浩瀚广阔，令人大开眼界，但它处处有凶险。我想回到小溪去。”一条小鱼说。 “大海虽然处处有凶险，但它浩瀚广阔，令我大开眼界，我愿意留在这儿生活。”另一条小鱼说。 阅 读 练 习 1、查字典或词典，先给带点的字注上拼音，再说说词语的意思。 波涛汹涌 （ ）： 彼 此 （ ）： 浩 瀚 （ ）： 大开眼界 （ ）： 2、比较下面两个句子，说说其中第几句好，好在哪里。 （1）、两条小鱼从小溪来到了大海。 （2）、两条向往大海的小鱼，历尽了千辛万苦，终于从小溪来到了大海。 3、下面是两条小鱼说的话，用词完全相同，但意思完全不同。读这两句话，再想想意思有什么不同，为什么会有不同。 （1）、大海虽然浩瀚广阔，令人大开眼界，但它处处有凶险。 （2）、大海虽然处处有凶险，但它浩瀚广阔，令我大开眼界。 训练6我们靠自己 小蜗牛有一天问他的妈妈：“妈妈！为什么我们从生下来，就要背这个又重又硬的壳呢？真是累死了！” “因为我们的身体没有骨骼的支撑，只能爬，爬又爬不快。”妈妈说。 “毛虫姐姐没有骨头，也爬不快，为什么她却不用背这个又重又硬的壳呢？” “因为毛虫姐姐能变成蝴蝶，天空会保护她。” “可是蚯蚓弟弟没有骨头，也爬不快，更不会变，他为什么不背这个又重又硬的壳呢？” “因为蚯蚓弟弟会钻土，大地会保护他。” 小蜗牛哭了起来：“我们好可怜，天空也不保护，大地也不保护。” “所以我们有壳啊！”蜗牛妈妈安慰 （ ）他说，“我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。” 阅 读 练 习 1、照例子，写词语。 例：又重又硬 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ） 2、 阅读短文，并填空。 （1）、因为蜗牛的 ，所以他们背着又重又硬的壳。 （2）、因为毛虫姐姐 ，所以她不用背又重又硬的壳。 （3）、因为蚯蚓弟弟 ，所以他不用背又重又硬的壳。 3、 用 “因为所以”写一句话。 4、“我们不靠天，也不靠地，我们靠自己。”对这句话你有什么看法？训练7月亮姑娘做衣裳 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像小姑娘的眉毛，凉风吹得她有点冷，她就撕了一块云彩裹在身上。 月亮姑娘想：我还是找一位裁缝师傅做件衣裳吧。裁缝师傅给她量了尺寸，让她五天以后来取。过了五天，月亮姑娘长胖了一点儿，好像弯弯的镰刀，她来取衣裳了，衣裳做得真漂亮，可惜太小了，穿在身上扣子也扣不上。 裁缝师傅决定给她重做一件，重新量了尺寸，让她再过五天来取。五天过去了，月亮姑娘又长胖了一点儿，弯弯的像只小船。她来取衣裳，衣裳做得更漂亮了，可惜月亮姑娘连套也套不上。 裁缝师傅涨红了脸，说：“我只好重新做了。”又是五天过去了，月亮姑娘来取衣裳，裁缝师傅看到月亮变得圆圆的，像一只圆盘那样，吃了一惊：“啊，你又长胖了！”裁缝师傅叹了口气，对月亮姑娘说：“唉！你的身材量不准，我没法给你做衣裳了。” 原来，月亮姑娘每天都在变化，所以她到现在还穿不上合身的衣裳。你看，白天太阳公公出来了，她不好意思出来，只能在晚上才悄悄地露面。 1、阅读短文后填空。 夜晚，月亮姑娘出来了，细细的，弯弯的，好像 ；过了五天，好像 ；又过了五天，好像 ；再过五天，又像 。 2、从文中找出两句比喻句，用 “ ”画出，并仿写一句。 3、月亮姑娘是怎样变化的，你能画一画吗？ 4、你知道月亮姑娘为什么每天都会发生变化吗？ 5、请积累四个描写 “月亮”的成语。 6、月亮还有很多好听的名字，如：玉兔、玉蟾等，你还知道月亮有哪些好听的名字吗？ 训练8真正的丑小鸭有一只真正的丑小鸭，斜眼歪嘴瘸脚，但他的兄弟姐妹们从不嫌弃他。而这只丑小鸭却十分高傲，他常歪着嘴说： “你们知道丑小鸭变成天鹅的故事吗？我以后会变成美丽的天鹅的！”他每天站在河边照镜子，希望有一天自己突然换上雪白的羽毛，变成高贵的天鹅。丑小鸭的兄弟姐妹们都十分勤劳，天天在河边游泳、捉虫、生蛋，只有丑小鸭不跟大家在一起。他心想：那是鸭子才干的事，我可是要变天鹅的。时间一天一天地过去了，丑小鸭越来越丑，眼更斜，嘴更歪，连羽毛衣也破了零零落落地拖在那儿，像一把破烂的芭蕉扇。丑小鸭对着河水左照右照，越照越伤心，越照越生气，最后搬来一块大石头“扑通”扔进水里，大声说： “这个破镜子！”1、这篇短文共有 个自然段，在每段前标上序号。2、从“ ”这个短句可以看出，这是一只真正的丑小鸭。3、根据短文内容填空。（1）、丑小鸭的梦想是 。（2）、时间一天一天地过去了，丑小鸭却 。（3）、丑小鸭的兄弟姐妹们天天 、 、 ，十分勤劳。4、你读过安徒生的童话丑小鸭吗？那只丑小鸭和这只丑小鸭，你更喜欢哪一个？为什么？ 5、用“越越”写一句话。 训练9蜻蜓点水美丽又明澈的小湖，平静地躺在阳光下面，在轻风的吹拂下，微微地笑着。蜻蜓在湖面上飞，得意地弹弹翅膀，忽高忽低，忽上忽下，非常悠闲自在。蜻蜓逢人便说： “我真爱这个美丽的湖呀，世界上还有谁比我更了解这个湖的呢？只有我才知道这个湖的水有多深，有多冷。 ”蜻蜓高兴地唱着自我陶醉的歌，在湖面上飞来飞去，不时用尾巴在湖面上点一下，湖面上立即就出现了一个小小的漩涡，漩涡慢慢地荡漾开来，散了，不见了。蜻蜓满意地说： “请看，这就是我的成绩。 ”湖边的青蛙听见了，不觉哈哈大笑。蜻蜓张大了眼睛问： “你笑什么？”青蛙说： “要彻底了解这个湖，只有深入到这个湖中去。要花很大工夫探测，要花许多时间体验，才能知道这个湖的水有多深，有多冷。像你这样用尾巴点点水，能知道些什么？朋友，别夸夸其谈了，还是深入实际做点工作吧！”蜻蜓听了，虽然红了脸，但还是不以为然地弹弹翅膀飞了。1、 写出下列字的笔画数和笔顺。“悠”共 画，笔顺是： “陶”共 画，笔顺是： “意”共 画，笔顺是： “飞”共 画，笔顺是： 2、用下面的偏旁先组字，再组词。（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）虫 （ ） （ ） 氵 （ ） （ ） 心 （ ） （ ）（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）3、用文中带点的词语写一句话。（1）要只有 （2）要要才能 4、文中写蜻蜓听了青蛙的话“红了脸”说明了什么？“还是不以为然地弹弹翅膀飞了”说明了什么？ 5、请你说说这篇短文告诉了我们一个什么道理。 训练10小猴做新衣 小猴打算为自己做一套新衣。 他向大象伯伯请教：“我做一套衣服要用多少布料？”大象伯伯说：“我看最少也得五丈。”小猴有点不相信，又向松鼠叔叔请教。松鼠叔叔说：“我看五寸就够了。” 究竟谁说得对呢？小猴为难了，决定向山羊阿姨请教。山羊阿姨用尺子在小猴身上量了量说：“不是五丈，也不是五寸，而是五尺。” 小猴买了五尺布，请山羊阿姨帮他做。新衣服做好了，小猴穿上新衣来到湖边一照，啊！真合适。 1、读拼音，写词语，看谁写得正确又漂亮。 2、 小猴做新衣，都请教了谁？ 3、 第3自然段中 “小猴为难了，决定向山羊阿姨请教”，小猴是怎样向山羊阿姨请教的？注意口语表达既要清楚，又要有礼貌。 小猴说： 4、小猴能穿上合适的新衣是听了（ ）的话。 A、山羊阿姨 B、大象伯伯 C、松鼠叔叔 5、想象一下，小猴按大象伯伯、松鼠叔叔说的去做新衣，穿上后会是什么样子？ 6、你知道一丈、一尺、一寸的长度吗？试着用自己的手比画一下。训练112、词语接龙。 例：齐声 （声明） （明天） （天空） 邻居 （ ） （ ） （ ） 屋檐 （ ） （ ） （ ） 突然 （ ） （ ） （ ） 3、联系上下文，说说下列词语的意思。 （1）、懒 惰： （2）、大 话： （3）、一声不响： 4、文中写道：“小驴儿心里美滋滋的。”“美滋滋”是什么意思？小驴儿为什么 “心里美滋滋的”？ 5、. 这篇童话故事主要告诉我们 （ ）。 A. 对于理想光说大话，是没有意义的。 B. 懒惰的人是盖不起房子的。 C. 只有努力去做，才会实现自己的理想。训练125、蜘蛛、鲤鱼、山雀所说的“网”各指什么？ 6、你认为燕子能找到网吧吗？为什么？训练13野猪过河冬天，河面上结了厚厚的冰，野兽们在冰上跑来跑去，就像在地面上一样。春天快要到了，天气逐渐暖和起来。河面上的冰也渐渐融化，比以前薄多了。一群野猪来到河边，想到河对岸去，它们看到平滑透明的冰，谁也不敢走过去。其中有一头野猪，冬天曾来过这里，在冰上跑来跑去。它满有把握地对同伙们说：“你们不要害怕，这儿的冰就像石头一样坚硬。我在这上面走过，还看见一群野马从上面跑过去，什么事情也没有发生。 ”它见同伴们有些不信，就踏着薄冰向河中间走去，它一边走，一边说： “让我试给你们看看！怎么样，没有事吧？这方面的事情，我知道”它的话还没说完，冰突然裂了个大口子，一下子就把它吞到河底去了。1、这篇短文共有个（ ）自然段。2、 读句子，用带点的词语造句。（1）这儿的冰就像石头一样坚硬。 （2）河面上的冰也渐渐融化，比以前薄多了。 3、那头野猪为什么会掉进河底？ 4、你觉得这头野猪笨不笨，为什么？ 5、这个故事告诉我们（ ） 。A. 野猪很傻。B. 以后不要随便踩冰。C. 遇到问题要多