小乌鸦爱妈妈教案.doc

小乌鸦爱妈妈教案 第二课时小乌鸦爱妈妈 教学内容：学唱歌曲歌表演创作 教学目标：1、学会演唱歌曲 2、创编歌表演，培养学生的创新能力 教学重难点：1、在音乐活动中，充分调动学生的想象力和创造思维，提高感受力。 2、培养学生有感情的演唱歌曲，引导学生以情代声，注意气息的控制、力度的对比。使学生增强对妈妈、老师的尊敬、爱戴之情。教具准备：录音机、打击乐器等 教学过程： 一、新课导入 1、老师充满激情地讲述动人的故事： 一天，一只小乌鸦从远处飞来，落在开满野花的路边，它既不吵闹，也不玩耍，它要干什么呢？只见它叼起一只大虫子，急急忙忙向来的方向飞去。 原来，小乌鸦的妈妈年纪大了，躺在屋里飞不动了，再也不能为小乌鸦寻找食物了，小乌鸦叼来了虫子，是给年迈的妈妈。 就这样，小乌鸦飞来又飞去，它自己又累又饿，但它却把找来的虫子一口一口地喂给了妈妈。 多懂事的小乌鸦啊，多可爱的小乌鸦啊，从们禁不住地夸奖它、赞美它、歌颂它。 同学们，小乌鸦爱妈妈的故事深深地打动了我们每一个人的心，为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编写成一首歌，现在就让我们一起来欣赏。 2、那老师请你们一起来听听这首歌曲：播放课件：小乌鸦爱妈妈 师：这首曲子好听吗？那就来让我们来学唱这首动听的歌曲吧。 二、学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 1、聆听歌曲 引导学生用“啦啦”来做模唱，感受歌曲旋律。师：同学们唱的得很好，给自己一点掌声好吗？ 2、节奏训练 师：小乌鸦飞来了，它见同学们这么聪明，想让我们帮个忙好吗？你能找出这首歌曲中“”一共出现过几次？让我们共同来数数吧。 师：原来这首曲子都是由这个节奏型组成的，引导学生按节奏读歌词。 3、教师范唱 师：那现在我来演唱这首乐曲，同学们跟着我一起做律动好吗？ 4、教师电子琴伴奏，学生跟唱歌曲 师：同学们是不是也想唱一唱这首歌曲啊？让我们一起来学习这首赞美小乌鸦的歌曲吧。 （帮助幼儿纠正难唱的乐句，老师讲解连音线的唱法，教唱第一个段，引发幼儿有感情地唱歌曲） 师：同学们唱的真好，你们能试着自己将后两段的歌词填进去吗？（教师弹琴，学生试唱二三段，并给予正确指导，培养学生自主学习的能力） 5、小组比赛唱 师：我们现在分成小组表演唱，比一比，看哪个组唱的最好？ 三、创编表演 1、教师拿出自己制作的小乌鸦头饰若干个，鼓励学生上台扮演小乌鸦并有表情地演唱 2、学生可扮演乌鸦妈妈，小乌鸦，全体小朋友们展开想象，自由组合表演唱 四：拓展延伸 师：小乌鸦虽然没有华丽的外表，却有着一颗感恩的心，你们喜欢小乌鸦吗？ 师：小动物都可以怀有一颗感恩的心，那我们小朋友是不是也有一颗感恩的心？那我们该怎么做呢？（同学们自主发言，表达观点，教师再次对学生情感教育） 六、课堂小结。 师：同学们这节课都表现得非常棒，让我看到了你们和小乌鸦一样，都有一颗充满爱的童心。愿同学们健康快乐成长，更愿大家能像小乌鸦一样，做一个尊敬长辈的好孩子。 音乐教案小乌鸦爱妈妈学校：农科路小学 执教：郭苗苗 教学内容： 小乌鸦爱妈妈(选自人音版义务教育标准实验教材第四册第九课)任教年级： 二年级 教材分析： 歌曲小乌鸦爱妈妈是一首深受孩子喜爱的民歌。歌曲是2/4拍、带再现的两段体结构。第一乐段句尾呈下行的趋势，流露了乌鸦妈妈年老体弱不能飞翔的伤感情调。第二乐段句尾上扬，出现了全曲的最高音“la”，旋律变得明朗而有生气，表现了懂事的小乌鸦对年老妈妈的关爱。这首短小的儿歌以拟人化的笔触，勾勒出一幅动人的图画，让儿童们通过了解乌鸦反哺的现象，明确尊敬爱护老人的道理。 教学设想： 这堂课的设计上，以节奏训练和谈话的形式引入课题，激发学生学习的兴趣，挖掘歌曲的情感，为下面有感情地演唱歌曲作好铺垫。在教学过程中，始终把握情感这条主线，合理地运用多媒体教学课件，通过让学生感知与体验，循序渐进深化歌曲的主题。 教学目标： 1、通过学习歌曲，感受母爱的伟大，激发学生爱妈妈的良好情感，懂得尊敬爱护老人的道理。 2、在倾听、演唱、表演的音乐实践活动中指导学生有感情地演唱歌曲小乌鸦爱妈妈。 3、在创编音乐剧的过程中，培养学生的感受力，表现力和创造力，共同分享合作的欢乐。 教学重点： 体会歌曲中的不同情绪，指导学生有感情地演唱歌曲。 教学难点 鼓励学生创编不同的动作，表现歌曲的情绪与内容。 教学准备：多媒体课件鸟的头饰一个。 教学过程： 一、组织教学 1、在优美的音乐伴奏下，为学生营造一个温馨的氛围。 2、师生用音乐语言问好。 3、创设情景带学生进入鸟类世界，教育学生爱护鸟类。 （1）播放鸟鸣课件，请学生倾听鸟的叫声,导入课题。 导入：我知道咱二五班同学的耳朵最灵了，听，这是什么声音？（播放鸟鸣课件） （2）学生信息交流，相互介绍各种鸟类名称。 导入：每一种鸟都有自己好听的名字，谁能给大家说一说你最喜欢的鸟是什么呢？ （3）小结：鸟类是我们的朋友，我们要爱护大自然中的这些鸟类， 4、节奏练习。 （1）教师弹奏小乌鸦爱妈妈第一句旋律，请学生模仿小黄鹂唱歌的节奏。导入：老师最喜欢小黄鹂鸟，听一听小黄鹂是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，看谁能模仿一下它唱歌的节奏呢？（师弹再奏旋律）（出示课件节奏卡）让我们用优美的声音和小黄鹂鸟一起唱起来吧，比比谁的声音最轻！ 小黄鹂：（哩哩哩哩哩哩哩） （2）教师弹奏小乌鸦爱妈妈第二句旋律，请学生模仿小麻雀唱歌的节奏。导入：你们的歌声真动听，让我们再来听一听小麻雀是怎样唱歌的？（师弹奏旋律）请同学们仔细的听一听，它唱的节奏和小黄鹂鸟有什么不一样呢？（师弹再奏旋律）谁能拍出小麻雀的节奏呢？（出示课件节奏卡）小麻雀非常的活泼，让我们用轻快的声音一起唱起来吧！ 小麻雀：（啦啦拉啦啦啦啦拉） （3）谜语导入课题。（两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。（乌鸦） 导入：你们的声音真动听！今天郭老师还给大家带来了一位非常可爱的鸟类朋友，你们想认识它吗？（想）两只眼睛圆又圆，小小嘴巴在中间，全身羽毛黑黝黝，唱起歌来哇哇哇。大家一起说它是谁啊？（乌鸦） （4）模唱小乌鸦爱妈妈前两句旋律。 导入：小乌鸦飞到哪里啦？（点击课件中的节奏）我们一起拍着手帮乌鸦妈妈找找小乌鸦，你们愿意吗？（教师和学生一起拍节奏）怎么还没有找到啊！来我们和乌鸦妈妈一起唱歌找找它吧！ 乌鸦妈妈叫娃娃乌鸦妈妈叫娃娃 （5）出示乌鸦头饰，引出课题 导入：噢原来小乌鸦在这里啊！ （6）在音乐声中，请学生谈谈自己的好妈妈，并说一句赞美的话。 导入：乌鸦妈妈非常爱自己的孩子，天底下的妈妈都一样，谁能夸夸自己的好妈妈呢？（3人）你们最想对妈妈说一句什么话呢？ 二、学习歌曲小乌鸦爱妈妈 （一）导入新课。 导入：小乌鸦和咱们二四班的同学一样，都非常爱自己的妈妈，在乌鸦妈妈老得飞不动的时候，它的孩子小乌鸦会尽心尽力地找食来喂它，报答父母的养育之恩。你们喜欢善良的乌鸦吗？为了让大家都知道小乌鸦爱妈妈的故事，人们把它编成了一首歌曲，你们想听吗？现在我们一起安静的听一听，看谁能给大家分享一下你的感受。 （二）出示课件中的歌曲，聆听范唱，感受歌曲的情绪 导入：谁能给大家分享一下你的感受？ （三）边看动画片边再次聆听歌曲，教师引导学生感受歌曲的内容。（这是谁？他飞向哪呢？房子。这就是善良的乌鸦妈妈。看！小乌鸦为妈妈做什么呢？） 导入：这只小乌鸦为什么不去玩呢？它急急忙忙的回家做什么呢？我们再来听一遍，看谁能说给老师听一听？（点击课件动画片）谁能说一说，乌鸦妈妈怎么哭了呢？ （四）边放动画片边请学生拍手为歌曲伴奏 师：真是个懂事的小乌鸦，我们一起跟着音乐拍着节奏来夸夸它吧！（点击课件动画片） （五）学生为歌曲起名字，教师出示课题。 导入：你们喜欢这首歌曲吗？我们来给这首歌曲起个好听的名字吧！（出示歌页） （六）学唱歌曲小乌鸦爱妈妈 1、学生有感情的朗读歌词。 师：这么感人的故事，这么好听的歌，让我们一起有感情的轻声朗读一下歌词吧！ 2、在教师钢琴伴奏下学生有感情的演唱一遍歌曲。 导入：这么好听的歌，让我们一起轻声唱起来吧！比比谁的歌声最像可爱的小乌鸦。 3、处理歌曲，鼓励学生创编不同的动作进行歌曲表演。 （1）处理歌曲前半段，引导学生用动作和歌声表现乌鸦妈妈 导入：同学们唱得真好，乌鸦妈妈已经老了，连飞的力气都没有了，那她在叫自己的宝宝时，应该是弱一点还是强一点呢?（声音要弱一些） 导入：我们一起来唱唱，看谁最像幸福的乌鸦妈妈。（请出做的有感情的学生站起来示范）谁能跟老师表演的不一样呢？ （2）处理歌曲后半段，引导学生用富有活力的动作和歌声表现小乌鸦。导入：小乌鸦终于找到食物了，那它心情是怎么样的呢？（高兴）让我们一起唱起歌赶快把食物送给乌鸦妈妈吧! 导入：谁能用不一样的动作来表现可爱的小乌鸦呢？ 4、教师和学生一起完整地演唱歌曲。（点击课件中的歌曲伴奏）鼓励学生创编不同的动作进行歌曲表演。 导入：现在我们完整地唱一遍，比比谁的声音最好听，动作最好看。（提示创编出与其他同学不一样的动作）（出示课件伴奏） 5在教师钢琴伴奏下，学生和同伴分角色对唱。 导入：老师看出来你们一定想和小伙伴一起来表演了，请你们两人一组，互相轻声商量，谁扮演乌鸦妈妈，谁来扮演小乌鸦呢？大家准备好了吗？ 6、教师弹奏，请个别学生在集体面前有感情歌唱，学生进行评价。导入：你们的声音都很棒，那谁愿意做勇敢的孩子，给我们的同学和老师表演呢？（两组）请我们文明的小观众给他们拍手伴奏，好吗？看看他们谁的声音最像可爱的小乌鸦？ 7学生再次集体演唱歌曲。（出示课件伴奏） 导入：老师也想和你们一起表演，你们欢迎吗？让我们一起唱起来吧! 三、创编小乌鸦爱妈妈“音乐剧” 1、教师带上头饰扮演乌鸦妈妈，引导学生激发学生的创编愿望。 导入：今天学了这么感人的歌，老师想扮演乌鸦妈妈，和大家一起合作，来编个小乌鸦的音乐故事，你们愿意吗？ 2、全体同学展开想象，分配角色（小乌鸦，乌鸦妈妈，房子，大树，小花，太阳公公?）创编表演。 导入：我请坐的端正的孩子来扮演小乌鸦。想一想，乌鸦家周围会有哪些美丽的风景呢?(大树，小花，小草，小河，太阳?)你想用动作扮演什么风景呢？请你用动作扮演小花吧。请其他同学安静合作一下，为我们搭建一座漂亮的房子吧，谁的房子最漂亮，我就住在谁房子里。小乌鸦们要飞到这些美丽的风景中给妈妈找食物，别忘了，妈妈在家等着你们呢。孩子们，准备好了吗？（出示课件伴奏） 3、在优美的伴奏音乐下，教师和学生一起合作完成音乐剧。 四、拓展，延伸 1、情感体验。 导入：今天，我们学习了小乌鸦爱妈妈这首歌，那你喜欢小乌鸦吗？你应该向它学习什么呢？（爱妈妈，尊敬长辈等、学会感恩） 2、教育学生爱妈妈。 一、设计意图： 现在的幼儿都是家庭的“小皇帝”、“小公主”，要风得风、要雨得雨，因此，幼儿养成了以自我为中心，不会关心他人、照顾他人的坏习惯，例如：当父母生病时，他们不闻不问，当爷爷、奶奶为他们操劳时，他们若无其事。为了增进孩子与亲人间的感情，培养孩子从小懂得关心他人、爱护他人的情感，因此，我设计了“小乌鸦爱妈妈”这一活动，在理解故事小乌鸦爱妈妈基础上，通过谈话、讨论你是怎样长大的、你是如何关心身边的人等来发展幼儿的语言表达能力，并唤起幼儿心灵深处最真挚的爱，进行感恩教育。 二、活动目标： 1、教育幼儿爱父母，爱长辈，能为父母做一些力所能及的事。 2、理解故事内容。 三、活动准备： 在家里帮助亲人做一些力所能及的事、律动音乐、小乌鸦爱妈妈课件 四、活动过程 1、音乐律动我的好妈妈 2、导入： 师：今天，老师为小朋友从大森林里请来了一位好朋友，你们瞧，它是谁？ 对，是小乌鸦。那我们一起来看一个小乌鸦的故事吧。 3、播放课件小乌鸦爱妈妈 （1）、故事的名字叫什么？ （2）、乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？ 4、再次播放课件小乌鸦爱妈妈 （1）、小乌鸦在帮妈妈捉虫子的时候，都看见了谁，他是怎样想的？ （2）、你们喜欢这只小乌鸦么，为什么？ 小结：老师和小朋友一样，也很喜欢这只小乌鸦，因为小乌鸦很懂事，长大不忘妈妈养育之恩，叼来虫子喂妈妈。 5、感恩教育 （1）、你是怎样长大的？ （2）、现在请你和你旁边的小朋友说一说，你是用什么方式来爱你的妈妈的？ （3）、你们除了爱自己的妈妈，还爱谁？有的小朋友说还爱爸爸，有的小朋友说还爱爷爷、奶奶，因为他们都是关心爱护我们，抚养我们成长的人。 6、教师小结： 今天小朋友表现的和小乌鸦一样懂事，我真为大家感到高兴，相信小朋友们以后会做的更好，那么请小朋友在晚上妈妈来接我们的时候，向她们说一句感谢的话。（现在我们随着音乐像小乌鸦一样快乐的飞出教室吧。） 一、设计意图： 现在的幼儿都是家庭的“小皇帝”、“小公主”，要风得风、要雨得雨，因此，幼儿养成了以自我为中心，不会关心他人、照顾他人的坏习惯，例如：当父母生病时，他们不闻不问，当爷爷、奶奶为他们操劳时，他们若无其事。为了增进孩子与亲人间的感情，培养孩子从小懂得关心他人、爱护他人的情感，因此，我设计了“小乌鸦爱妈妈”这一活动，在理解故事小乌鸦爱妈妈基础上，通过谈话、讨论你是怎样长大的、你是如何关心身边的人等来发展幼儿的语言表达能力，并唤起幼儿心灵深处最真挚的爱，进行感恩教育。 二、活动目标： 1、教育幼儿爱父母，爱长辈，能为父母做一些力所能及的事。 2、理解故事内容，能讲述小乌鸦为妈妈寻找食物的过程。 三、活动准备： 在家里帮助亲人做一些力所能及的事、律动音乐、小乌鸦爱妈妈课件 四、活动过程 1、律动我的身体真神气 2、导入： 师：今天，老师为小朋友从大森林里请来了一位好朋友，你们瞧，它是谁？ 对，是小乌鸦。那我们一起来看一个小乌鸦的故事吧。 3、播放课件小乌鸦爱妈妈 （1）、故事的名字叫什么？ （2）、乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃？ 4、再次播放课件小乌鸦爱妈妈 （1）、小乌鸦在帮妈妈捉虫子的时候，都看见了谁，他是怎样想的？ （2）、你们喜欢这只小乌鸦么，为什么？ 小结：老师和小朋友一样，也很喜欢这只小乌鸦，因为小乌鸦很懂事，长大不忘妈妈养育之恩，叼来虫子喂妈妈。 5、感恩教育 （1）、你是怎样长大的？ （2）、现在请你和你旁边的小朋友说一说，你是用什么方式来爱你的妈妈的？ （3）、你们除了爱自己的妈妈，还爱谁？有的小朋友说还爱爸爸，有的小朋友说还爱爷爷、奶奶，因为他们都是关心爱护我们，抚养我们成长的人。 6、教师小结： 今天小朋友表现的和小乌鸦一样懂事，我真为大家感到高兴，相信小朋友们以后会做的更好，那么请小朋友在晚上妈妈来接我们的时候，向她们说一句感谢的话。（现在我们随着音乐像小乌鸦一样快乐的飞出教室吧。） 一、设计意图： 现在的幼儿都是家庭的“小皇帝”、“小公主”，要风得风、要雨得雨，因此，幼儿养成了