（课程与教学论专业论文）中国大学生英语语用能力的教学实效研究.pdf

硕士学位论丈 m a s t e r st h e s i s a s t u d y o i lt h ee f f e c t i v e d e v e l o p m e n to fc h i n e s e c o l l e g e e n g l i s hl e a r n e r s ，p r a g m a t i c c o m p e t e n c e v i a 彳砌e s i s a c h i n g s u b m i t t e di np a r t i a lf u l f i l l m e n to ft h e r e q u i r e m e n t s f o rt h e m a d e g r e e i nf o r e i g n l i n g m s f i 班a n d a p p l i e d l i n g u i s t i c s b y w a n gx i a o y a n p o s t g r a d u a t ep r o g r a m s c h o o lo ff o r e i g nl a n g u a g e s c e n t r a lc h i n an o r m a l u n i v e r s i t y s u p e r v i s o r ：g a ox i a o f a n g a c a d e mi ct i t l e ：p r o f e s s o r s i g n a t u a p p r o v e d m a y , 2 0 1 1 惴19 删28 9 删8脚1册y 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 华中师范大学学位论文原创性声明和使用授权说明 原创性声明 本人郑重声明：所呈交的学位论文，是本人在导师指导下，独立进行研究工作 所取得的研究成果。除文中已经标明引用的内容外，本论文不包含任何其他个人或 集体已经发表或撰写过的研究成果。对本文的研究做出贡献的个人和集体，均已在 文中以明确方式标明。本声明的法律结果由本人承担。 作者鲐互眈卒 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解学校有关保留、使用学位论文的规定，即：学校有权 保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和电子版，允许论文被查阅和借 阅。本人授权华中师范大学可以将本学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进 行检索，可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存和汇编本学位论文。同意华中 师范大学可以用不同方式在不同媒体上发表、传播学位论文的全部或部分内容。 作者签名：互吐辛 导师签名： 允许北京万方数据电子出版社出版的中国学位论文全文数据库将本人论文 以电子、网络、镜像及其他数字媒体形式公开出版。 作者签名：上眈孚砂 本人已经认真阅读“c a l i s 高校学位论文全文数据库发布章程 ，同意将本人的 学位论文提交“c a l i s 高校学位论文全文数据库中全文发布，并可按“章程 中的 规定享受相关权益。园意i 金文提交后进蜃；日坐生；旦二笙；眭笙发盘k 作者签名：主眈拶 日期：砂1 1 年弓a 导师签名： 日期：年月 日 a c k n o w l e d g e m e n t s i ti sm yg r e a th o n o rt ot a k et h i so p p o r t u n i t yt oe x p r e s sm yh e a r t f e l tg r a t i t u d et oa l l t h o s ew h oh a v eh e l p e d ，e n c o u r a g e da n ds u p p o r t e dm ed u r i n gt h ep e r i o do fm yt h e s i s w r i t i n ga n da l lt h r o u g ht h et h r e ey e a r so fm ym a s t u d yi nh u a z h o n gn o r m a l u n i v e r s i t y f i r s ta n df o r e m o s t , m ys i n c e r eg r a t i t u d eg o e st om ys u p e r v i s o r , p r o f e s s o rg a o x i a o f a n g ，f o rh e ri n s i g h t f u lg u i d a n c ea n dc o n s t a n te n c o u r a g e m e n ti nm yt w o - y e a r g r a d u a t es t u d y h e ra c a d e m i cs c r u t i n ya n dt h er e a d i n gl i s to fb o o k sa n dj o u r n a l sw h i c h s h eh i e 蛐yr e c o m m e n d e dt om eh a v ee n l i g h t e n e dm et od e v e l o pm y s e l fi nt h ef i e l do f p r a g m a t i c s ，a n de n g l i s ht e a c h i n gm e t h o d o l o g y h e rc o m m i t m e n tt ot h ea c a d e m i cs t u d i e s h a si m p r e s s e dm es od e e p l yt h a ti tw i l li n s p i r em et op u r s u em ys t u d yf o r e v e r ia l s oo w e h e ral o ti nt h ew h o l ep r o c e s so ft h e s i sw r i t i n g w i t h o u th e ri n v a l u a b l ea d v i c ea n dp a t i e n t r e f i n e m e n t ，t h i st h e s i sw o u l dn e v e rh a v er e a c h e di t sp r e s e n tf o r m ia ma l s oi n d e b t e dt op r o f e s s o rz h a n gw e i y o u , p r o f e s s o rl i a om e i z h e n ，p r o f e s s o r c h e ny o u l i n ，p r o f e s s o rz h a n gy i n g l i n , p r o f e s s o rh u ax i a n f a , p r o f e s s o rl iy a d a n , p r o f e s s o rs h ub a i m e i ，a s s o c i a t ep r o f e ：s s o rw e nb i n , a n da l lt h eo t h e rt e a c h e r sw h oh a v e t a u g h tm ei nt h ep a s tt w oy e a r si nt h ee n g l i s hd e p a r t m e n to fh u a z h o n gn o r m a l u n i v e r s i t y ih a v eb e n e f i t e d al o tf r o mt h e i ri l l u m i n a t i n gl e c t u r e sa n da c a d e m i c s u g g e s t i o n s l a s tb u tn o tl e a s t ，1w o u l dl i k et og i v em ys p e c i a lt h a n k st om yf a m i l yf o rt h e i rd e e p u n d e r s t a n d i n g ，u n c o n d i t i o n a ll o v ea n ds p i r i t u a la n df i n a n c i a ls u p p o r ta l lt h r o u g ht h e s e y e a r s ie q u a l l ya p p r e c i a t et h ew a r me n c o u r a g e m e n ta n dg e n e r o u sh e l pf r o mm y f r i e n d s a n dc l a s s m a t e s ， 摘要 语用能力是学生整体语言能力的一个重要组成部分。近年来，外语教学越来越 重视在培养学生语言组织能力的同时提高其语用能力。而关于语用教学的研究多集 中在理论上，且该方面的实证研究亦以提出语用教学原则为中心，几乎没有专门针 对语用教学实际操作的研究。因此本研究以中国大学二年级的非英语专业学生为实 验对象，实施为期一学期的语用教学实验，探索了各种具体运用于语用教学的课堂 活动的实际效果，以期找到新的可供实际教学操作的语用教学模式。 为了对比分析课堂活动的实际效果，本研究采用前后测模式，并加入访谈法来 收集数据，结合教学结果和教学过程进行综合分析。前后测的问卷包括多项选择语 篇补全任务和书面语篇补全任务两部分。5 8 名受试均为湖北美术学院环境艺术系和 服装设计系的学生。实验只设实验组，不设控制组，实验效果通过对比前测和后 测的结果得出，并且结合访谈法了解学生对实验活动的接受度。 数据对比分析的结果以及访谈所得的信息均证明实验所采取的课堂语用教学 活动对于学生语用能力的提高效果明显。语用知识被分为四类不同部分进行分别教 学。对于语用能力的提高效果明显的活动包括“d i a l o g u es o l i t a i r e ”，“r e a da n d i m i t a t e ，“m y t ht e l l e r ，“b i d d i n gt i m e ”以及这些活动的各种变体比如“b l a n kv e r s e ”， “r o l ep l a y ”和“w h oi st h ef r i e n d f o e ? ”。而诸如“s p o tt h ed i f f e r e n c e ”，“b i d d i n gt i m e ， “c a p t i o n sc r e a t i o n 以及其变体“f i l md i r e c t o r 和“f a s td r a w i n g ”的语用教学活动则广 受学生欢迎。 本研究在理论、实证以及方法论方面均具有重要意义。首先理论上本实验的结 果进一步证明了语用能力具有可教性。学生的语用能力可以通过语用知识的输入而 提高。其次实证方面，本实验语用课堂活动为具体的语用教学提供了可操作的教学 模式。实验在第三节提供了语用教学活动所需的准备、步骤，以及所适应的人群。 根据本次实验的具体教学，考虑到学习者特征、以及其他诸如课本教学、语用知识 内在特点等因素，作者还在第四节提供了这些活动的具体改进建议。例如将语用策 略知识的教学应细化成更小单位再嵌入到其他三类语用知识的教学中等。最后在方 法论方面，本实验首次重点关注语用教学的课堂活动及其实际效果，对于以后的研 究具有重要的方法论意义。 本研究是对课堂语用教学活动实际效果的初步探索，希望对实际教学以及相关 研究有一定的启发。 关键词：语用能力；语用知识；语用教学；课堂活动 a b s t r a c t p r a g m a t i cc o m p e t e n c ep o s e sa so n eo f t h ev i t a la n di n d i s p e n s a b l ep a r t so fl e a r n e r s l a n g u a g ec o m p e t e n c e i nr e c e n ty e a r s ，m o r ea n dm o r es c h o l a r sa n dt e a c h e r sg r a d u a l l y r e a l i z et h en e c e s s i t ya n de m e r g e n c yo fc u l t i v a t i n gl e a r n e r s o r g a n i z a t i o n a lc o m p e t e n c e a n dd e v e l o p i n gt h e i rp r a g m a t i cc o m p e t e n c ea tt h e 爱t n l et i m e w h i l es t u d i e sa b o u t p r a g m a t i ci n s t r u c t i o nm a i n l yf o c u so nt h e o r e t i c a lr e s e a r c h ，a n de m p i r i c a lr e s e a r c h e s ，t h e n u m b e ro fw h i c hi sf a rs m a l l e rt h a nt h a to ft h e o r e t i c a lr e s e a r c h e s ，c o n c e n t r a t eo nr a i s i n g t e a c h i n gp r i n c i p l e s f e ws t u d i e s c o n c e r nt h e p r a c t i c a lp r a g m a t i ct e a c h i n ga n d t h e t e a c h i n gp r o c e s si t s e l f t h e r e f o r e ，t h ep r e s e n t r e s e a r c h a t t e m p t s t o e x p l o r et h e e f f e c t i v e n e s so fv a r i o u sa c t i v i t i e si nc l a s s r o o mp r a g m a t i ci n s t r u c t i o ni nt h eh o p eo f f i n d i n ga n e wf e a s i b l ea n dp r a c t i c a lp r a g m a t i ct e a c h i n gm o d e l ao n e t e r m - l o n gt e a c h i n g e x p e r i m e n ti sc o n d u c t e dt oe x a m i n et h ee f f e c t i v e n e s so ft h ea c t i v i t i e s ag r o u po f5 8 s t u d e n t sa r ec h o s e na st h ep a r t i c i p a n t so ft h ee x p e r i m e n t i no r d e rt oa n a l y z et h ep r a c t i c a le f f e c t so ft h ec l a s s r o o ma c t i v i t i e s ，t h i sd i s s e r t a t i o n a d o p t sap r e t e s t p o s t t e s tp a t t e r n 、航ma na d d i t i o n a li n t e r v i e wt oc o l l e c td a t a i no t h e r w o r d s ，b o t ht h eo u t c o m e sa n dt h ep r o c e s so ft e a c h i n ga r ea n a l y z e d , a ss t u d e n t s a t t i t u d e t o w a r d st h ea c t i v i t i e sa n dt h e i ra c c e p t a b i l i t yd i r e c t l ya f f e c tt h er e s u l to ft e a c h i n g d a t a c o l l e c t i o nm e t h o d si nt h eq u e s t i o n n a i r e si nt h et w ot e s t si n c l u d ew d c t a n dm d c t a l l s u b j e c t sc o m ef r o mt h ed e p a r t m e n to fe n v i r o n m e n ta r ta n dt h ed e p a r t m e n to fd r e s s d e s i g ni nh u b e ii n s t i t u t eo ff i n ea r t s t h ee x p e r i m e n ti sc o n d u c t e d 、衍t l lo n l yo n e t r e a t m e n tg r o u pa n dn oc o n t r o lg r o u p t h ee f f e c t i v e n e s so ft h ea c t i v i t i e si sj u d g e db y c o m p a r i n gt h es t a t i s t i c sc o l l e c t e df r o mt h ep r e t e s ta n d t h ep o s t t e s t t h ei n f o r m a t i o na b o u t s t u d e n t s a c c e p t a b i l i t yf r o mt h e i n t e r v i e w si sa l s oa n a l y z e da n dr e g a r d e da so n e i m p o r t a n te l e m e n tw h i c hc a ni n f l u e n c et h eo u t c o m e so f t h ee x p e r i m e n t r e s u l t sf r o mc o m p a r i s o na n da n a l y s i so fs t a t i s t i c sf r o mt e s t sa n di n f o r m a t i o nf r o m t h ei n t e r v i e wg i v ee v i d e n c et h a tt h ea c t i v i t i e si nt h ee x p e r i m e n t a lp r a g m a t i ct e a c h i n g h a v es i g n i f i c a n te f f e c to nd e v e l o p i n gs t u d e n t sp r a g m a t i cc o m p e t e n c e g e n e r a l l yf o u r t y p e so fa c t i v i t i e sa r ed e s i g n e dt os u i tt h et e a c h i n go ff o u rt y p e so fp r a g m a t i ck n o w l e d g e a c t i v i t i e sw h i c hc a ns i g n i f i c a n t l yi m p r o v el e a r n e r s p r a g m a t i cc o m p e t e n c ei n c l u d e “d i a l o g u es o l i t a i r e ，“r e a da n di m i t a t e ”，“m y t ht e l l e r ，“b i d d i n gt i m e a n dt h e i r v a r i a t i o n s ，n a m e l y , b l a n kv e r s e ， r o l ep l a y ，a n d w h oi st h ef r i e n d f o e ? m o r e o v e r , a c t i v i t i e ss u c h 嬲“s p o tt h ed i f f e r e n c e ”，“b i d d i n gt i m e ”，“c a p t i o n sc r e a t i o n a n di t s v a r i a t i o n s ，n a m e l y f i l md i r e c t o r a n d f a s td r a w i n g a r eo nt o po fs t u d e n t s l i s to f f a v o r i t ea c t i v i t i e s t h ep r e s e n tr e s e a r c hi ss i g n i f i c a n ti nt e r m so ft h e o r e t i c a lr e s e a r c h ，e m p i r i c a lr e s e a r c h a n da l s or e s e a r c hm e t h o d f i r s t ，t h e o r e t i c a l l y , t h eo u t c o m e so ft h ee x p e r i m e n tf u r t h e r c o n f i r mt h ef a c tt h a tp r a g m a t i cc o m p e t e n c ec a nb et a u g h tt h r o u g hc l a s s r o o mi n s t r u c t i o n l e a r n e r s p r a g m a t i cc o m p e t e n c ec a i lb ec u l t i v a t e db yi n c r e a s i n gt h ei n p u to fp r a g m a t i c k n o w l e d g e s e c o n d ，e m p i r i c a l l y , t h ea c t i v i t i e s i nt h i se x p e r i m e n tp o s e 弱f e a s i b l e p r a g m a t i ct e a c h i n gm o d e l sf o rb o t l lt e a c h e r sa n df u t u r er e s e a r c h e r s i ns e c t i o nt h r e e ，t h i s s t u d yp r o v i d e sd e t a i l e di n f o r m a t i o na b o u t t h ep r e p a r a t i o n ，p r o c e d u r e sa n dt h eg r o u p so f l e a r n e r sw h o mt h ea c t i v i t i e sa l es u i t e df o r b a s e do nt h er e s u l t so ft h ee x p e r i m e n t a l t e a c h i n g ，t h ea u t h o ra l s oo f f e r ss o m es u g g e s t i o n st om a k ea d a p t a t i o n so ft h ea c t i v i t i e si n a c c o r d a n c ew i t hs u b j e c tc h a r a c t e r i s t i c sa n do t h e re l e m e n t ss u c ha st e x t b o o kt e a c h i n g ，t h e i n n a t eq u a l i t yo ft h ep r a g m a t i ck n o w l e d g ee t e f o ri n s t a n c e ，t h et e a c h i n go fk n o w l e d g e o fp r a g m a t i cs t r a t e g ys h o u l db es u b d i v i d e di n t os m a l l e ru n i t sa n dt h e na p p e n d e dt ot h e t e a c h i n go f o t h e rt y p e so fp r a g m a t i ck n o w l e d g e a tl a s t , i nt e r m so fr e s e a r c hm e t h o d ，t h i s r e s e a r c hi sap i o n e e rw o r ko fe x p l o r a t i o no fe f f e c t i v ea c t i v i t i e si nc l a s s r o o mp r a g m a t i c i n s t r u c t i o n p l e n t yo fe m p i r i c a ls t u d i e sh a v eb e e nd o n et op r o v et h et e a c h a b i l i t yo f p r a g m a t i cc o m p e t e n c e ，a n dm a n yt e a c h i n gp r i n c i p l e sa r eg e n e r a t e d y e tf e wr e s e a r c h e r s h a v es t u d i e da c t u a la c t i v i t i e sw h i c hc a nb eu s e da n dc a r r i e do u ti nc l a s s r o o m s t h es t u d y o fe f f e e t i v e n e s so fp r a c t i c a lc l a s s r o o ma c t i v i t i e sc a n , t h ea u t h o rh o p e s ，s h e ds o m el i g h t o nf u t u r er e s e a r c h e so np r a g m a t i ci n s t r u c t i o n 、 i nt h i st h e s i s ，t h ea u t h o rt a k e sap r e m i e re x p l o r a t i o no fe f f e c t i v ec l a s s r o o ma c t i v i t i e s f o rp r a g m a t i ci n s t r u c t i o n , h o p i n gt h a ti tc a l lo f f e rs o m ei m p l i c a t i o n so np r a c t i c a lt e a c h i n g , a n da tt h es a m et i m ei n s p i r e sf u t u r er e s e a r c h k e yw o r d s ：p r a g m a t i cc o m p e t e n c e ；p r a g m a t i ck n o w l e d g e ；p r a g m a t i ci n s t r u c t i o n ； c l a s s r o o ma c t i v i t i e s a c k n o w l e d g e m e n t s 摘要 a b s t r a c t c o n t e n t s 1 i n t r o d u c t i o n 1 1r e s e a r c hb a c k g r o u n d 1 1 2r e s e a r c hp u r p o s ea n ds i g n i f i c a n c e 2 1 3t h e s i sl a y o u t 3 2l i t e r a t u r er e v i e w 5 2 1r e v i e wo f t h e o r e t i c a lr e s e a r c h 5 2 1 1c o m m u n i c a t i v ec o m p e t e n c e 5 2 1 2p r a g m a t i cc o m p e t e n c e 9 2 2r e v i e wo f e m p i r i c a ls t u d i e s 1 3 2 2 1e m p i r i c a ls t u d i e so f p r a g r n a t i ci n s t r u c f i o na b r o a d 1 4 2 2 2e m p i r i c a ls t u d i e so fp r a g m a t i ci n s t r u c t i o ni nc h i n a 2 l 2 2 3a c h i e v e m e n t sa n dl i m i t so ft h ep r e v i o u sr e s e a r c h 2 2 3 p r a g m a t i c - k n o w l e d g e - o r i e n t e dt e a c h i n g 2 4 3 1r e s e a r c ho b j e c t i v e s 2 4 3 2s u b j e c t s 2 5 3 3i n s t r u m e n t s 2 6 3 3 1q u e s t i o n n a i r e s 2 6 3 3 2i n t e r v i e w 2 7 3 3 3e x p e r i m e n tt e a c h i n g 2 7 3 4r e s e a r c hp r o c e d u r e 2 7 3 5a c t i v i t i e s 2 8 3 5 1a c t i v i t i e sf o c u s e do ns o c i a l c u l t u r a l l yr e l a t e dp r a g m a t i ck n o w l e d g e 。2 8 3 5 2a c t i v i t i e sf o c u s e do ns e m a n t i c f o r m u l a - r e l a t e dp r a g m a t i ck n o w l e d g e 3 1 3 5 3a c t i v i t i e sf o c u s e do nk n o w l e d g eo f p r a g m a t i cs t r a t e g y 3 4 3 5 4a c t i v i t i e sf o c u s e do nk n o w l e d g eo f p r a g m a t i ci m p l i c a t u r e 3 5 4 r e s u l t sa n dd i s c u s s i o n 3 9 4 1e f f e c t i v e n e s so ft h ea c t i v i t i e sf o c u s e do ns o c i a l c u l t u r a l l yr e l a t e dp r a g m a t i c k n o w l e d g e 3 9 4 2e f f e c t i v e n e s so ft h ea c t i v i t i e sf o c u s e do ns e m a n t i c f o r m u l a - r e l a t e dp r a g m a t i c k n o w l e d g e 4 2 v 4 3e f f e c t i v e n e s so f t h ea c t i v i t i e sf o c u s e do nk n o w l e d g eo f p r a g m a t i cs t r a t e g y 4 7 4 4e f f e c t i v e n e s so ft h ea c t i v i t i e sf o c u s e do nk n o w l e d g eo fp r a g m a t i ci m p l i c a t u r e 4 9 5 c o n c l u s i o n b i b l i o g r a p h y a p p e n d i xi a p p e n d i x i i a p p e n d i x i i i 硕士阶段学术成果 5 2 5 4 5 9 6 3 。6 6 。6 7 硕士学位论文 m a s t e r st h e s i s 1 1r e s e a r c hb a c k g r o u n d 1 i n t r o du c t i o n l a n g u a g ei sat o o lf o rc o m m u n i c a t i o n n o w a d a y s ，a l m o s te v e r yc u r r i c u l u m ，e v e r y t e x t b o o ka n de v e r yf o r e i g nl a n g u a g et e a c h e rw i l le m p h a s i z et h ef a c tt h a tt h eu l t i m a t e g o a lo ff o r e i g nl a n g u a g et e a c h i n gi st od e v e l o ps t u d e n t s c o m m u n i c a t i v ea b i l i t y ( s h u d i n g f a n g ，2 0 0 4 ：14 ) i no t h e rw o r d s ，t h eu l t i m a t eg o a lo fl a n g u a g et e a c h i n gi st od e v e l o p l e a r n e r s c o m p e t e n c e t ou s el a n g u a g e p r o p e r l y a n dc o m m u n i c a t e s u c c e s s f u l l y , s p e c i f i c a l l y , t h ea b i l i t yt od e r i v ea n ds e n dp r o p e ri n f o r m a t i o ni np r o p e rl a n g u a g eu n d e r s p e c i f i cc i r c u m s t a n c e so rc o n t e x t , i n c l u d i n gl i n g u i s t i cc o n t e x ta n dn o n l i n g u i s t i cc o n t e x t b a c h m a n ( 19 9 0 ：8 7 ) a l s oe m p h a s i z e st h i sa b i l i t y h ed i v i d e dl a n g u a g ea b i l i t yi n t ot w o c a t e g o r i e s ；o r g a n i z a t i o n a lc o m p e t e n c ea n dp r a g m a t i cc o m p e t e n c e t h ef o r m e rr e f e r st o k n o w l e d g ea b o u tt h ef o r m a ls t r u c t u r a lo fl a n g u a g e ，i e g r a m m a rc o m p e t e n c ea n dt e x t u a l c o m p e t e n c e t h el a t t e r , r e l a t i n gt ot h ef u n c t i o n a lu s eo fl a n g u a g ea n dk n o w l e d g eo fi t s a p p r o p r i a t e n e s s t o t h ec o n t e x t , i ss u b d i v i d e di n t o i l l o c u t i o n a r yc o m p e t e n c ea n d s o c i o l i n g u i s t i cc o m p e t e n c e f o rl a n g u a g el e a r n e r s ，t h ed e v e l o p m e n to ft h e s et w o c o m p e t e n c e si san e c e s s a r yr e q u i s i t ef o rs u c c e s s f u lc o m m u n i c a t i o ni nt h ep r o c e s so f l a n g u a g ea c q u i s i t i o n h o w e v e r , m a n yc h i n e s ec o l l e g es t u d e n t s ，a ss u p p o s e dt ob ea d v a n c e de f l ( e n g l i s h 觞af o r e i g nl a n g u a g e ) l e a r n e r so ra tl e a s tm e d i u ml e a r n e r s ，h a v ear a t h e rl o w c o