（中国古典文献学专业论文）范宁《春秋谷梁传集解》研究.pdf

山东师范大学硕士学位论文 范宁春秋谷梁传集解研究 中文摘要 范宁，东晋著名的政治家、经学家。他出身于经学世家，自幼勤奋好学，深 厚的家学渊源为他成功写出春秋谷梁传集解奠定了坚实基础。范宁所撰春 秋谷梁传集解对春秋学研究有重要价值。春秋本是鲁国旧史，谷梁传 围绕经文加以阐释，从书法条例入手，揭示其褒贬大义，范宁春秋谷梁传集解 则对这些例法与大义作了进一步的铺陈与申发。可以说，范宁对春秋经传的 准确注解，为经学研究作出了重大贡献。当今，研究领域的大多数论著都是针对 谷梁传传文的研究，对其注本春秋谷梁传集解作出专门研究的非常之少。 有鉴于此，本文将尝试解读范宁春秋谷梁传集解所总结、阐释的比较重 要的春秋例法，明晰范宁所谓的春秋之义的确切内涵，分类梳理集解 所征引的所有文献，在以此为重点的同时，兼带简述范宁生平及集解版本流 传情况。 本文内容分为三个部分： 第一章，范宁生平事迹及春秋谷梁传集解。这一章由三个部分组成：一、 对范宁家世渊源及生活环境予以考察，探讨其家世对其成长与品格形成的影响； 二、探究范宁生平事迹及其撰春秋谷梁传集解的动机；三、简略梳理南宋之 后集解的版本流传情况，介绍各版本之优劣。 第二章，范宁春秋学概述。本章为全文重点，主要分为四大部分：一、 考察范宁春秋学的历史背景；二、采用归纳、分析等方法着重探讨范宁集 解如何通过春秋之例推导春秋大义，明确范宁所释重要的春秋例 法与大义的具体内涵是本节所要解决的核心问题；三、举例明晰范宁如何征引左 传、公羊传之文注释谷梁传；四、探究范宁提出“并舍以求宗，据理以 通经的主张对后世的影响。 第三章，范宁春秋谷梁传集解征引文献考。此部分主要是分类、归纳集 解对各种古书旧注及各家学说的征引，分为三个部分：一、对礼文献的征 引；二、对其它经部文献的征引；三、征引其他谷梁学者的学说。笔者希望借此 发掘集解对保存古籍、弥补史书之疏略及校勘今本之讹误的文献价值。 总而言之，基于范宁春秋谷梁传集解在春秋注释史上的重要价值及 山东师范大学硕士学位论文 其研究现状，笔者将尝试从文献学的角度对其作探究性的研究，以期对春秋 学研究尽点滴之力。 关键词：范宁春秋谷梁传集解春秋例法春秋大义征引 文献 分类号：g 2 5 6 2 山东师范大学硕士学位论文 a b s t r a c t f a nn i n gi saf a m o u sp o l i t i c i a na n dac o n f u c i a n i s to fc o n f u c i a n c l a s s i c si ne a s t e r nd y n a s t y h ec o m e sf r o maf a m i l yo fs c h o l a r so nt h e s t u d i e so fc o n f u c i a nc l a s s i c sa n dh eh a sb e e nh a r d w o r k i n ga n ds t u d i o u s s i n c eh i sc h i l d h o o d t h es t r o n gf a m i l yc o n f u c i a nb a c k g r o u n dl a y sas o l i d f o u n d a t i o nf o rf a nn i n g ss u c c e s si nw r i t i n gt h ea n n o t a t i o no ft h e s p r i n ga n d a u t u m na n n a l sa n dg u l i a n ga n n a l s ，w h i c hi so fg r e a tv a l u e f o rs t u d i e so ft h es p r i n ga n d a u t u m na n n a l s t h es p r i n ga n da u t u m n a n n a l so r i g i n a l l yr e c o r d st h eh i s t o r yo fl u , w h i c hi se l a b o r a t e dw i t h c o n f u c i a nc l a s s i c sa n dw h o s ec o m m e n d a t o r yo rd e r o g a t o r yc o n n o t a t i o n s a r er e v e a l e df r o mt h ec a l l i g r a p h yo r d i n a n c eb yg u l i a n ga n n a l s t h e a n n o t a t i o no ft h es p r i ga n da u t u m na n n a l sa n dg u l i a n ga n n a l sb yf a n n i n gm a k e sf u r t h e rs t a t e m e n t sa n di n t e r p r e t a t i o n s a b o u tt h e s ew r i t i n g t h e o r i e sa n dc o n n o t a t i o n so fg u l i a n ga n n a l s t h a ti st os a y , f a nn i n g s a c c u r a t ea n n o t a t i o no ft h ea n n o t a t i o no ft h es p r i n ga n d a u t u m na n n a l s a n dg u l i a n ga n n a l sc o n t r i b u t e sg r e a t l yt ot h es t u d i e so fc o n f u c i a n c l a s s i c s l vd a g u i ，as c h o l a ri ns o n gd y n a s t y , h a sm a d eac o m m e n to n f a nn i n g f a nn i n gi sal o y a ls c h o l a ro nt h es t u d i e so fg u l i a n ga n n a l s n o w a d a y s ，t h e r ea r ep l e n t yo fb o o k so ng u l i a n ga n n a l s ，b u tf e wb o o k s s p e c i a l i z e di nt h ea n n o t a t i o no ft h es p r i n ga n da u t u m na n n a l sa n d g u l i a n ga n n a l s i nv i e wo ft h i s ，t h i sa r t i c l ew i l la t t e m p tt oi n t e r p r e tf a nn i n g st h e a n n o t a t i o no ft h es p r i n ga n da u t u m na n n a l sa n dg u l i a n ga n n a l sb y s u m m i n gu pa n de x p l a i n i n gt h em o r ei m p o r t a n tw r i t i n gt h e o r i e so ft h e s p r i n ga n d a u t u m na n n a l s ，a n dt oc l a r i f yt h ee x a c td e e pm e a n i n g so ff a n n i n g ss 0 一c a l l e dc o n n o t a t i o n so ft h es p r i n ga n da u t u m na n n a l s ，a n dt o c l a s s i f ya l lt h eq u o t e dd o c u m e n t a r yl i t e r a t u r ei nt h ea n n o t a t i o no ft h e s p r i n ga n da u t u m na n n a l sa n dg u l i a n ga n n a l s t h ea b o v ea s p e c t sa r e m a i n l yf o c u s e do n m e a n w h i l e ，t h el i f es t o r yo ff a nn i n ga n dt h e 3 山东师范大学硕士学位论文 c i r c u l a t i n gs i t u a t i o no ft h ea n n o t a t i o no ft h es p r i n ga n da u t u m na n n a l s a n dg u l i a n ga n n a l sa r ea l s oo u t l i n e di nt h i sp a p e r i nt h i sd i s s e r t a t i o n , t h ec o n t e n ti s b r o a d l yd i v i d e di n t ot h r e e c h a p t e r s i nc h a p t e ri ，f a nn i n g sb i o g r a p h ya n dt h ea n n o t a t i o no ft h e s p r i n ga n da u t u m na n n a l sa n dg u l i a n ga n n a l s t h ef i r s tc h a p t e ri s c o m p o s e do ft h r e ep a r t s ：1 ，i n s p e c tf a nn i n g sf a m i l yo r i g i n sa n dl i v i n g e n v i r o n m e n to fc o n f u c i a nc l a s s i c sa n de x p l o r et h ei n f l u e n c ef r o mh i s f a m i l yb a c k g r o u n do nh i sg r o w t ha n dc h a r a c t e rf o r m a t i o n ；2 ，s t u d yf a n n i n g sl i f ee x p e r i e n c e sa n dh i sm o t i v ei nw r i t i n gt h ea n n o t a t i o no f t h e s p r i n ga n da u t u m na n n a l sa n dg u l i a n ga n n a l s ；3 ，b r i e f l yc a r d t h e c i r c u l a t i n gv e r s i o n sa n di n t r o d u c e t h em e r i t so fe a c hv e r s i o n i nc h a p t e ri i ，o u t l i n eo fs t u d i e so ft h es p r i n ga n da u t u m n a n n a l s t h i sc h a p t e ri st h em a i nc o m p o n e n to ft h i sa r t i c l e t h e r ea r ef o u r p a r t si ni t 1 ，i n s p e c tt h eh i s t o r i c a lb a c k g r o u n do ff a nn i n g ss t u d i e s ；2 ， p r o b ei n t oh o wt h ea n n o t a t i o no ft h es p r i n ga n da u t u m na n n a l sa n d g u l i a n ga n n a l si n f e r st h ec o n n o t a t i o n so ft h es p r i n ga n da u t u m na n n a l s t h r o u g hi n d u c t i o na n da n a l y s i sa n do t h e r s ，a n dm a k ec l e a rt h ei m p o r t a n t w r i t i n gt h e o r i e se x p l a i n e da n dc o n n o t a t i o n sb yf a nn i n g ，w h i c hi st h e c o r eo ft h i sc h a p t e r ；3 ，a n a l y z eh o wf a nn i n gq u o t e sz u o z h u a na n d g u l i a n ga n n a l st oa n n o t a t eg u l i a n ga n n a l s ；4 ，e x p l o r et h ei n f l u e n c eo n l a t e rg e n e r a t i o n so ft h es t a t e m e n t ，“d e s s e r tt h et h r e ea n n a l st oe x p l o r e t h et r u ec o n n o t a t i o n sa n de x p l a i nr e a s o n a b l yt h ea n n o t a t i o no ft h e s p r i n ga n da u t u m na n n a l sa n dg u l i a n g a n n a l st ou n d e r s t a n dc o n f u c i a n c l a s s i c s ”，r a i s e db yf a nn i n g i nc h a p t e r ，i n s p e c t i o no fq u o t a t i o n sa n dp h i l o l o g yo ft h e a n n o t a t i o no ft h es p r i n ga n da u t u m na n n a l sa n dg u l i a n ga n n a l s i t c l a s s i f i e da n di n d u c e sc i t a t i o n so fa n n o t a t i o n so fa n c i e n tb o o k sa n do f 4 山东师范大学硕士学位论文 t h e o r i e so fa n c i e n ts c h o o l s i th a st h r e ep a r t s 1 ，c i t eq u o t a t i o n sf r o ml i ；2 ， c i t eq u o t a t i o n sf r o mo t h e rc o n f u c i a nc l a s s i c s ；3 ，q u o t et h e o r i e so fo t h e r s c h o l a r si ns t u d i e so fg u l i a n ga n n a 艮t h ea u t h o ro ft h i sd i s s e r t a t i o n h o p e st oe x p l o r et h ep h i l o l o g i c a lv a l u e so ft h ea n n o t a t o no f t h es p r i n g a n da u t u m na n n a ba n dg u 厅a n ga n n a 西f o rp r o t e c t i o no fa n c i e n tb o o k s a n dc h e c ko fe r r o r si nt h ep r e s e n tv i s i o n a l li na l l ，t h ea n n o t a 巧o no ft h es p n n ga n d a u t u m na n n a l sa n d g u 砌n ga n n a 厶b yf a nn i n ge n j o y sg r e a ts i g n i f i c a n c ei nt h eh i s t o r yo f a n n o t a t i o n so ft h es p r i n ga n da u t u m na n n a 西t h i sp a p e ra t t e m p t st o e x p l o r et h ea n n o t a t i o no ft h es p r i n ga n d a u t u m na n n a 厶a n dg u l h m g a n n a 西f r o mt h ea n g l eo ft h ed o c u m e n t a r ys c i e n c e t h ea u t h o re x p e c t st o m a k es o m ee f f o r t si nt h es t u d i e so ft h es p r i n ga n da u t u m na n n a 艮 k e yw o r d s ：f a nn i n g ，t h ea n n o t a t i o no ft h es p r i n ga n d a u t u m n a n n a 氐a n d g u l i a n ga n n a 西，w r i t i n gt h e o r i e so ft h es p r i n ga n da u t u m n a n n a l s , c o n n o t a t i o n so ft h es p r i n ga n da u t u m na n n a l s ，q u o t a t i o n , p h i l o l o g y c a t e g o r y ：g 2 5 6 5 独创声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得 的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包 含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得( 注：如 没有其他需要特别声明的，本栏可空) 或其他教育机构的学位或证书使用过的 材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的 说明并表示谢意。 一繇葛莠坞 翩繇澎老j 砜 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解堂撞有关保留、使用学位论文的规定，有权保 留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。 本人授权趁可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索， 可以采用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。( 保密的学位论文 在解密后适用本授权书) 学位论文储躲葛莠物 签字日期2 0 0 夕年v 月砌日 翩替赫i 币 导师签字：1 if 夕t 7l 叩 ，li一i 签字日期：2 。弓年丫彩 ( l 山东师范大学硕士学位论文 引言 东晋范宁集众家学说为谷梁传作注，著成春秋谷梁传集解。集解 共计二十卷，它注释体例独特、引证广博，且阐发了一系列春秋义理。虽有 学者批评它存在一些缺点，但它无可置疑是谷梁传保存至今的较好的一个注 本。注疏之书对读书人起到指导门径的作用，阮元在重刻宋板注疏总目录中 说：“窃谓士人读书，当从经学始，经学当从注疏始。一因此，范宁集解作为 谷梁传的注书，对其进行研究也就具有指导门径的意义，但由于现代学术对 经学研究的冷落，目前只有赵伯雄的春秋学史、文廷海清代春秋谷梁学研 究等有部分相关内容，以其为研究对象的论文廖廖无几，基本上没有形成系统 的研究。近代，有关春秋义例虽屡被提及，但对范宁所释春秋例法与春 秋大义却鲜有探究者，这种现状与集解自身的价值极不相称。 基于如上研究现状，选择范宁集解作为研究对象有重要意义。从整个春 秋学来说，公羊传、左传专题性研究都取得了丰富成果，对谷梁传 及其注书的学术研究成果积累则相对薄弱，因此，以它为研究对象可给予春秋 三传以公允的对待，弥补春秋学研究的不足与空白。从范宁集解自身来 说，由于范宁集解征引了大量书籍的内容，对古籍的保存作用功不可没，且 许多古籍没能流传下来，可用以补史书之阙，这就使其更加弥足珍贵。 据学界关于范宁集解的研究现状及本学科的特点，本文将从文献学的角 度考察范宁家世、生平事迹、范宁春秋学对后世产生的影响，梳理范宁集 解的版本流传情况及其征引的文献内容，重点是探究范宁集解中提出的春 秋例法和春秋大义。目的就是借此深入认识其内容、价值及其影响，以期 对范宁集解作出比较公允、全面的评价。这对于客观评述春秋学史以及 注疏学史、文献学史都将不无意义。如有不当之处，恳请指正。 山东师范大学硕士学位论文 第一章范宁生平事迹及春秋谷梁传集解 第一节范宁家世 范宁( 公元3 3 9 年- - 4 0 1 年) ，字武子，东晋南阳顺阳( 今河南淅川东部) 人。 范宁之所以著成春秋谷梁传集解而在中国经学史上留下光辉的治学功绩，与 其优良的家学传统密切相关。故此，考察范宁祖辈事迹及其家世传统、探讨其对 范宁成长及品格形成的影响实有必要。 范宁出生于一个官宦世家，其曾祖父范晷、祖父范稚、父亲范汪都曾在朝廷 做官。特别是范晷、范汪在为政期间，作出了诸多为国为民的贡献，颇受老百姓 爱戴。范宁曾祖父范晷，字彦长。据晋书范晷传记载，他“少游学清河 【l j ，于 是举家搬迁到那里。后来太守裴楷了解他的为人，推荐他做侍御史，调补上谷太 守，正好遇上其为母亲守丧，于是拒绝出任。后来做了司徒左长史，转冯翊太守。 为政期间“甚有政能，善于绥抚，百姓爱悦之 2 1 。其后征拜为少府，出任凉州 刺史，转雍州。当时，由于氐、羌等少数民族经常侵犯中原，使得土地荒芜，百 姓贫困，范晷见此情景，耐心劝导百姓重视农桑。其忧国忧民，励精图治，使“所 部甚赖之p j 。 范宁祖父范稚曾辟大将军掾。其父范汪，字玄平，既是一个颇有政绩的官员， 又是一位饱读诗书的儒者。范汪从小孤苦贫寒，但他聪明懂事，发奋自学，“博 学多才，善谈名理” 4 - - 十岁时，开始参与军事，因其卓越的政治才能而颇受器 重。“汪为亮( 庚亮) 佐吏十有余年，甚相钦待，转鹰扬将军、安远护军、武陵 内史，征拜中书侍郎【5 】。即使是身在仕途，他仍然保持着绝不趋炎附势的独立 特行的品格。当时的权贵桓温多次请他出任长史、江州刺史，他皆不去就任，而 是请求出任东阳太守。当政期间，他“大兴学校，甚有惠政 【6 】。他这种不肯与 小人同流合污的品格自然会受到奸人嫉妒，最终被谗而贬为庶人，别人都为他感 到惋惜，而他则“屏居吴郡，从容讲肆，不言枉直 【7 1 。范汪对尚书有过研 究，隋书经籍志记载：“尚书大事二十卷，范汪撰；范氏家传一卷， 范汪撰；范东阳方一百五卷绿卷，范汪撰；棋九品序绿卷，范汪等注。一i s 范汪洁身自好，不能仕进便退而研习学问，且取得了不凡的成绩。他刚正不 阿的品格、博学的治学态度，都对范宁的成长产生了直接的影响。 第二节范宁生平事迹及春秋谷梁传集解 2 山东师范大学硕士学位论文 一、范宁生平事迹 范宁出生在这样一个有着优良学术传统的家庭，自幼勤奋好学，以致“多所 通览 【9 】。简文帝曾想要征召他做官，但受到桓温的阻挠。桓温去世，他才得以 出任余杭令。在任期间“兴学校，养生徒，洁己修礼，志行之士莫不宗之竹【1 0 1 。 他任职六年，升任临淮太守，封为阳遂乡侯。之后，又被征入任中书侍郎。孝武 帝爱好文章，范宁很得亲近喜爱，“朝廷疑议，辄谘访之【1 1 1 。 范宁常“指斥朝士，直言不讳 【1 2 】。据资治通鉴记载：“中书侍郎范宁、 徐邈为帝所亲信，数进忠言，补正阙失，指斥奸党。【1 3 】他指出当时官员互相兼 领：“赋调役使无後节限。且牵曳百姓，营起廨舍，东西流迁，人人易处，文书 薄籍，少有存者。先之室宇，皆为私家，后来新官，後应修立。其为弊也，胡可 胜言! 【1 4 】他还批评地方长官由于可以轻易占有财物而过着奢华生活的现象：“蒲 洒永日，驰骛卒年，一宴之馔，费过十金，丽服之美，不可赀算，盛狗马之饰， 营郑、卫之音，南欹废而不垦，讲诵阙而无闻，凡庸竞驰，傲诞成俗。 1 1 5 】 范宁继承其父范汪的刚正品格，决不与奸臣同流合污，即使是自己的亲戚也 绝不放过。据资治通鉴记载：“王国宝，( 范) 宁之甥也，尤疾其阿谀，劝帝 黜之。一【1 6 】可见，范宁是一个廉洁正直的清官，其忧国忧民的情怀从他向皇帝的 奏书中也可见一斑：“臣闻道尚虚简，政贵平静，坦公亮于幽显，流子爱于百姓， 然后可以经夷险而不忧，乘休否而常夷。先王所以致太平，如此而已。 【1 7 】皇帝 认为他说得很正确。 范宁多指斥时弊，自然会招致旁人不满。对此，史有记载：有一次，范宁患 眼痛病，向中书侍郎张湛求一药方，张湛云：“古方，宋阳里子少得其术，以授 鲁东门伯，鲁东门伯以授左丘明，遂世世相传。及汉杜子夏、郑康成，魏高堂隆， 晋左太冲，凡此诸贤，并有目疾，得此方云：用损读书一，减思虑二，专内视三， 简外观四，日晚起五，夜早眠六。凡六物熬以神火，下以气徒，蕴于胸中七日， 然后纳诸方寸。修之一时，近能数其目睫，远视尺捶之余。长服不已，洞见墙壁 之外，非但明目，乃亦延年。【l8 】张湛是劝范宁要少管“闲事”，这也只是善意的 劝诫，而范宁的固执必然引起奸佞之人的嫉妒和排挤。晋书徐邈传记载：“宁 才素高而措心正直，遂为王国宝所谗，出守远郡。引1 9 】资治通鉴亦有记载：“国 宝大惧，与道子共谮范宁出为豫章太守。 【2 0 】 任豫章太守期间，范宁致力于学校之事，史有记载： 山东师范大学硕士学位论文 晋书范宁传：“宁在郡又大设痒序，遣人往交州采磬石，以供学用，改 革旧制，不拘常宪。远近至者千余人，资给众费，一出私禄。并取郡四姓子弟， 皆充学生，课读五经，又起学台，功用弥广竹。 晋书范宁传：“自中兴己来，崇学敦教，未有如宁者也。 吕思勉读史札记亦评价说：“以崇学敦教论，则可谓世济其美矣。【2 l 】 这一时期范宁的“崇学敦教 对扭转当时的玄学之风做出了积极的贡献。 晋书范宣传：“宣云：汉兴，贵经术，至于石渠之论，实以儒为弊。 正始以来，世尚老，庄。逮晋之初，竞以裸裎为高。太元中，顺阳范宁为 豫章太守，宁亦儒博通综，在郡立乡校，教授恒数百人。由是江州人士并好经学， 化二范之风也。一【2 2 】 后来，江州刺史王凝之上奏皇帝告他专断独行、所为不法，范宁因此而免官。 免官之后，住在丹杨，“犹勤经学，终年不辍 【2 3 】，直到六十三岁时，死于家中。 二、范宁与好友徐邈 东晋时徐邈，与范宁交好，“所注谷梁传，见重于时 【2 4 1 。徐邈，东莞姑 幕人。晋书徐邈传云：“邈姿性端雅，勤行励学，博涉多闻，以慎密自居。一 当时徐邈与范宁是君子之交，“皆为帝所任使，共补朝廷之阙 。对范宁派议曹下 属城采求风政一事，徐邈曾写信给范宁：“诚是足下留意百姓，故广其视听。 【2 5 】 并提出了自己的意见，范宁觉得有理，便听取了其建议。 徐邈曾为谷梁传作注。晋书范宁传云：“初，宁以春秋谷梁氏 未有善释，遂沉思积年，为之集解，其义精审，为世所重。既而徐後为之注，世 亦称之。 由此处看徐邈注谷梁传似在范宁集解之后，可范宁集解 中却多次引用徐邈之言，如： 桓公十七年集解：“徐邈曰：葬者，臣子之事，故书葬皆以公配谥。此 称侯，盖臣子失礼，故即其所称以示过。” 集解中诸如此类引用徐邈之言比比皆是，由此可推断徐邈为谷梁传 作注应在范宁之前。徐邈的著作还有许多，据隋书经籍志记载：“春秋谷 梁传十卷，徐邈撰；徐邈答春秋谷梁义三卷；春秋谷梁传义十卷，徐 邈撰。 2 6 】；“古文尚书音一卷，徐邈撰。 【2 7 】新唐书艺文志记载：“徐 邀注逸篇三卷。【2 8 】由上可见，范宁与徐邈同为品行高洁之士，二人互勉互 助，且同为谷梁传作注，在学术上都颇有建树。 4 山东师范大学硕士学位论文 三、范宁著集解 范宁对谷梁传特别喜爱，认为“谷梁清而婉 。他曾对谷梁传缺 少一家好注而感到遗憾。范宁集解序云：“左氏则有服、杜之注，公羊 则有何、严之训，释谷梁传者虽近十家，皆肤浅末学，不经师匠。辞理典据， 既无可观，又引左氏、公羊以解此传，文义违反，斯害也已。 范宁于是 “商略名例，敷陈凝滞，博示诸儒同异之说”，最终集众说于一体，著成春秋 谷梁传集解。正是由于范宁的博学、严谨，才使范宁集解成为后代学者研 究谷梁学不可不读的经典。 范宁关于谷梁传的著述还有春秋谷梁传例和答薄叔元问谷梁义。 隋书经籍志记：“春秋谷梁传例一卷，范宁撰。 例因其已亡佚，具体 内容己不可知，但在杨士勋的疏中，称其略例、别例或范例，多有涉 及，由此可知其大致内容。 范宁曾为尚书作注且精通礼制。隋书经籍志记载：“古文尚书舜 典一卷，晋豫章太守范宁注。梁有尚书十卷，范宁注，亡。范宁礼杂问 十卷。 【3 卅新唐书艺文志记载：“礼问九卷，又礼论答问九卷。【3 1 】 范宁对礼仪制度的精通，为他以礼解谷梁传奠定了基础。 第三节春秋谷梁传集解版本 一、集解版本流传略说 据笔者所知，近人对集解版本流传的专门论著还付之阙如，唯有李学勤 先生在十三经注疏整理说明中有所记述，现摘录如下：“南宋以前，经与注、 疏各本单行。南渡之后，始有合刻本。其中南宋岳珂九经三传沿革例所载建 本附释音注疏本，世称宋十行本，为最古之版本。其版由元入明，递有修补。明 嘉靖中，又据之重刻，称闽本；万厉中，又有明监本，用闽本重刻；明崇祯中毛 晋汲古阁又用明监本重刻，号毛本。 对上述几种版本，藏园群书经眼录中有记载：“监本附音春秋谷梁注疏二 十卷，元刊本；监本附音春秋谷梁注疏二十卷，元刊明修本；春秋谷梁注疏二十 卷，明末汲古阁刊本，姚世钰校。 谷梁传注疏本后被收入十三经注疏，因此十三经注疏的版本是 研究集解版本演变流传过程中的重要组成部分。经过多次辗转翻刻，误谬疏 漏在所难免。因此校勘出一部较规范的注疏本，成为经学研究的迫切需要。于是， 山东师范大学硕士学位论文 清代阮元历经数载，以家藏的宋十行本的十一经，以及苏州北宋所刻的仪礼、 尔雅为底本，对勘了多种版本，于嘉庆二十一年( 1 8 1 6 年) 完成了十三 经注疏及校勘记的刊刻。此本详细比较各版本之异同，校勘全面细致且印 工精良，堪称善本。阮本十三经注疏以其所附的校勘记而著称，学者皮 锡瑞云：阮元的十三经注疏校勘记是“经学之渊海 。阮本也因此成为中国 经学研究和古代文化研究的重要参考资料。张之洞赞之为“阮本最于学者有益。 凡有关校勘处，旁有一圈，依圈检之，精妙全在于此。 【3 2 】 此外，还有四部丛刊、四部备要、武英殿附考证本等刻本，但皆不及 阮刻本影响之大，流传之广。1 9 8 0 年中华书局据原世界书局缩印本阮刻十三经 注疏进行了影印，改正文字讹脱之处颇多。此本得到学者的广泛使用，本文即 以此本为据。 北京大学出版社出版的十三经注疏标点本是最新版本。其仍以阮本为基 础，博采众家学说，择其精华，汲取了古今学界有关十三经注疏的研究成果， 并施以现代标点。十三经注疏整理本还以繁、简两种字体分别予以刊行，以 适应不同学术水平和不同层次需求的读者。繁体排印本适合学术研究所用，但价 格稍贵，简体版则适宜普通读者。 二、春秋谷梁传集解敦煌写本 中国甘肃敦煌莫高窟出土的敦煌文献是中华传统文化遗产中的瑰宝，而其中 的春秋谷梁传集解的残片，为集解的版本研究提供了新的宝贵资料。由 于难以见到原本，故自问世以来，除了刘师培的敦煌新出唐写本提要、王重 民的敦煌古籍叙录等曾介绍过此写本外，关注者甚少。敦煌写本集解在 校勘学、版本学等方面拥有极高的价值。因其是较为早期的抄本，幸免于过多的 传抄改易之讹误，基本保存了文献的原始面貌。此写本与今本不但在注文上，甚 至在传文和经文上都有差异，因此可以用来校正今本之讹误与疏漏。此卷本书写 工整，字迹清晰、优美，且有明确书写者姓名、书写年月，可以说是一个善本。 第二章范宁春秋学概述 第一节范宁春秋学的历史背景 研究某种学术思想，应把它置于中国历史发展的大环境中予以考查。范宁对 春秋学所作出的贡献不是偶然、凭空产生的，而是具有深刻的社会历史文化 6 山东师范大学硕士学位论文 根源和思想根源，与整个东晋特殊的社会学术环境、学术思潮的兴起以及谷梁学 自身的发展密切相关。 魏晋时期的学术风气相对自由，许多学者突破传统思想的禁锢，撰写了大量 的谷梁传注疏。范宁在集解序中云：“释谷梁传者近十家。 杨士勋 在疏中具体说明：“近十家者，魏晋已来注谷梁传者，有尹更始、唐固、 糜信、孔演、江熙、徐仙民、徐乾、刘瑶、胡讷之等，故日近十家也。虽然这 几家注对谷梁传的研究显得不够深入，没有形成较大的影响力，且都已亡佚， 但范宁作注时广引各家注本，可以说他们为范宁撰写集解作了一些基础性工 作。可见，相对宽松的学术氛围为范宁集解的产生提供了可能性。 范宁生活的时代，士人多清谈虚无玄理，而何晏、王弼二人是这一时期玄学 的主要奠基人。 晋书儒林传云：“有晋始自中朝，迄于江左，莫不崇饰华竞，祖述虚 玄，摈阙里之典经，习正史之余论，指礼法为流俗，目纵诞以清高，遂使宪章驰 废，名教颓毁，五胡乘间而竞逐，二京继踵而沦胥。运极道消，可为长叹息者矣。” 晋书- 范宁传：。或日：黄、唐缅邈，至道沦翳，濠、濮辍咏，风流靡托， 争夺兆于仁义，是非成于儒墨。平叔神怀超绝，辅嗣妙思通微，振千载之颓纲， 落周、孔之尘网，斯菱轩冕之龙门，濠梁之宗匠。” 上述材料反映了魏晋时期人们对玄学的崇尚。当时人竟然认为王弼、何晏等 人倡导的玄学振奋了千年的颓废纲纪，降下了周、孔的尘网。范宁对此深恶痛绝， 坚决反对，他撰文批评王、何二人： “王、何蔑弃典丈，不遵礼度，游辞浮说，波荡后生，饰华言以翳实，驰繁 文以惑世。播绅之徒，翻然改辙，洙、泗之风，缅焉将坠。遂令仁义幽沦，儒雅 蒙尘，礼坏乐崩，中原倾覆。古之所谓言伪而辩，行僻而坚者，其斯人之腱欺! ” 他甚至将王、何之流同暴君桀、纣相比较，认为他们对后世的遗害比桀、纣 有过之而无不及： “桀、纣暴虐，正足以灭身覆国，为后世鉴戒耳，岂能翅百姓之视听哉! 王、 何叨海内之浮誉，资膏梁之傲诞，画螭魅以为巧，扇天检以为俗，郑声之乱乐， 利口之覆邦，信矣哉! 吾固以为一世之祸轻，历代之罪重，自丧之毋小，迷众之 愆大也。” 据上可知，范宁本人极力反对当时玄学兴盛的学术风气，是一个坚定的儒家 7 山东师范大学硕士学位论文 学者，可以说他是把对春秋学的研究作为自己反对玄学风气的主要形式。 从谷梁传自身来说，也需要一个好的注本。同为春秋之传，左传 有杜预注，公羊传有何休注，而谷梁传自汉代到魏晋数百年间竟没有一 位经学大家为其作注，实在是一憾事。因此，从其自身来说，也迫切需要像范宁 这样的经学大儒为其作注。 于是，范宁集解迎合时代的发展要求产生了；范宁秉持客观、公允的态 度广泛吸取前人的研究成果，使范宁集解取得了巨大的成就，倍受后代学者 推崇。王应麟评价说：“杜预屈经以伸传，何休引纬以汩经，惟宁之学最善。一【3 3 】 范宁集解的产生是中国谷梁学研究史上的一座里程碑。 第二节范宁春秋义例述论 一、范宁集解对春秋例法的阐释 众多学者认为春秋记载史事遵循特定的例法，即其记事必有一定的记事 原则和用字体例。具体表现在记事上“或日或不日，四时或具或不具，或州或国 或氏或人或名或字或子 之类。这些例法为说解春秋大义而设，谷梁传 对这些例法进行了归纳、阐释，并加上了主观的褒贬评价，范宁则对谷梁传 总结的春秋例法作了进一步的解释，还挖掘、补充了大量的例法来表达褒贬 予夺的态度，可以说范宁在解说“例 上用了很大功夫。杨士勋疏称“范氏 别为略例百余条”。据隋志记载，范宁曾撰春秋谷梁传例一卷，此 书虽已亡佚，但四库全书总目云：“又宁自序有商略名例之句，疏称宁别有 略例百余条，此本不载，然注中时有传例日字，或士勋割裂其文散入注疏中 欤? 【3 4 】总目认为杨士勋有可能把这些略例散入其疏中。陈澧亦云：“杨疏 引之，有称范氏略例者，有称范例者，有称范氏别例者，皆即略 例也。范氏注中已有例又别为略例，故可称别例。”【3 5 】 无论怎样，范宁对春秋例法进行了归纳与阐释则是无可辩争的事实。尽 管本文讨论的仅是范宁春秋学理论中所归纳的例法，是范宁的一家之言，但 笔者认为了解这些所谓的例法有助于我们以简驭繁，加深对整个春秋学的理 解，因此对其作一探析，实有必要。 1 日月时例 古代学者多认为史书在编写过程中，按照一定的体例进行编排： 司马迁在( ( 史记三代世表序中说：“孔子因史文次春秋，纪元年，正 8 山东师范大学硕士学位论文 时e 1 月，盖其详哉。”【3 6 】 杜预认为：“春秋者，鲁史记之名也。记事者，以事系日，以日系月，以 月系时，以时系年，所以纪远近，别同异也。”【3 7 】 春秋的这种记事体例被后来的学者认为体现了圣人的某种褒贬态度。如 学者认为春秋以日月时为例： 崔子方认为：“圣人之书，编年以为体，举时以为名，著日月以为例，春秋 固有例也，而e 1 月例盖其本。”【3 8 】 所谓“日月时例 ，是指春秋记载史事发生的季节、月份及具体日期都 有一定的原则，即通过日、月、时的书或不书来体现褒贬之义。用。日月时例” 来解经，是谷梁传的一大特色，范宁也认同“谷梁皆以日月为例。( 隐 公元年注文) 范宁认为春秋用不同的记载方式表达不同的特殊意义，即通过 日、月、时的有无，来表达对人、事的褒扬和讥讽。谷梁传对日月时例的解 说不乏其例，范宁对此有更多的阐释与疏证，并总结出条目繁多的日、月、时例。 ( 1 ) 日例 谷梁传阐明了某些日例，集解就对其作进一步的说明与解释，如： 春秋隐公元年：“九月，及宋人盟于宿。” 谷梁传：“及者何? 内卑者也。宋人，外卑者也。卑者之盟不日。” 集解：“卑者谓非卿大夫也。凡非卿大夫盟，信之与不，例不日。 谷梁传阐述了一条春秋例法，即地位卑微的人签订盟约， 春秋 不记载具体日期，而范宁则通其例：凡不是卿大夫参加的结盟，无论是否遵守盟 约，春秋都不记载日期。 ( 2 ) 月例 谷梁传中原来没有的月例，范宁则归纳了新的例法。如： 春秋桓公四年：“春，正月，公狩于郎。” 谷梁传：“四时之田，皆为宗庙之事也，春日田，夏曰苗，秋日苑，冬日 狩。一 集解：“春而言狩，盖用冬狩之礼，蔸狩例时，而此月者，重公失礼也。” 谷梁传只是解释了春秋对四时行猎的名称的记载不同，没有阐发任 何月例，范宁则阐发春秋书月之例：“蔸狩例时 ，即苋狩按照春秋例法 只记录季节，这里把月份也一并记载是讥桓公之违背礼制。因为狩本指冬季行猎， 9 山东师范大学硕士学位论文 在春季进行不符合礼制。 ( 3 ) 时例 春秋隐公二年：“郑人伐卫。 ( ( 集解：“传例日：斩树木、坏宫室日伐。伐例时。” 对于此条经文，谷梁传没有任何解释。范宁则首先重申了隐公五年谷 梁传文总结的一条春秋用字例，即记载砍伐别国树木、毁坏别国宫室，春 秋书“伐 字，然后，范宁又阐发了一条有关伐国的时例：春秋记载伐国 之事于时间上只记载季节。 ( 4 ) 日月时综合例 有些地方，谷梁传对书日、书月、书时虽有说明，但语焉不详，集解 就作进一步阐发，告诉人们具体什么意思。如： ( ( 春秋隐公十年：“冬，十月壬午，齐人、郑人入_ 邸。骨 谷梁传：“入者，内弗受也。日入，恶入者也。邱，国也。竹 春秋隐公二年：“夏，五月，莒人入向。 谷梁传：“入者，内弗受也。向，我邑也丹 集解：“入例时，恶甚则日，次恶则月，他皆放此。” 谷梁传在“入字上做文章，说明两条春秋例法，一条是用字例： “入者，内弗受也。”即春秋凡用“入字记载，都表示入者不被接受。另 一条是日例：“日入，恶入者也。”即春秋凡载“入 之日期都表示作者对进 入者的憎恶。范宁则阐发了一条日月时综合例：“入例时，恶甚则日，次恶则月， 他皆放此。”即春秋通常记载侵入别国之事只记载季节，如记载日期，则表 示作者对进入者极其憎恶，如憎恶较轻则书“月