第1课《画画我的幼儿园》.doc

上教版 一年级第一学期画画我的幼儿园 虹口区红旗小学 邵新琼课题： 画画我的幼儿园课时： 1-2课时课型： 绘画年级： 一年级第一学期教材： 上教版- 教材分析画画我的幼儿园是上海教育出版社出版的美术九年义务教育新教材第一册中的一课。第一单元生活真快乐分为两节课，画画我的幼儿园是其中的第一节课。这一课的教学要求是让学生体验工具材料，用图画表达自己的记忆，画一画自己喜欢的事物。本单元学习是学生对幼儿园生活的回忆，以及新生的自我介绍。本课则是以回忆的形式来画一画学生在幼儿园生活中印象最深的情景。学情分析通过回忆来画自己在幼儿园时的各种体验，是对原有一些情景、现象的再现，加上学生的主观情感来表现画面。对于小学一年级新生来说，或多或少受到过托幼教育，他们已具有一定的辨色能力、简单的绘画技法和手工制作经验。由于家庭、环境和社区生活经历的不同，他们各具特性。又由于年龄阶段的特点，他们往往童言无忌，具有较强的表现欲和好胜心，敢于大胆想象、自由创作。但由于刚入学，他们可能一下子不能适应新的学习环境和教学规律。此时的儿童对幼儿园生活是极其留恋的，他们能滔滔不绝地讲述一大堆幼儿园里的故事。因此，教学中教师要注意有意识引导学生将各种活动讨论的重点放在寻找各项活动不同的特征，结合教材中的作品，强调表现方法的夸张和童趣，学生就比较容易了解活动的特征，画时也就有的放矢了。同时，通过设计情境、游戏的形式，创设幼儿园里活动的情景，激发学生丰富的想象力，提高学生口头表达能力。由于这节课是新生入学的第一节课，所以教师只要了解学生已有的绘画水平，强调生活的趣味性，对技巧方面不作严格规定。教学目标1. 知识与技能：能用熟悉的绘画工具和方式，表达自己的幼儿园生活。2. 过程与方法：通过回忆、叙述幼儿园中自己感兴趣的、高兴的场景，并用绘画的形式表现幼儿园生活中印象最深的情境的过程，培养形象记忆能力。3. 情感态度与价值观：能积极参与游戏、讨论等活动，表达自己对幼儿园的情感，感受到成长过程中的快乐，唤起美术学习的兴趣。教学重点和难点重点：用绘画表现幼儿园生活。难点：对某一项活动特点的表现。教学设计思路激发学生回忆幼儿园生活，运用图片的欣赏勾起学生对幼儿园生活的回忆。鼓励学生各抒己见，加深对幼儿园各项活动的印象，提高他们的观察力，丰富他们的形象记忆力，及口头表达能力。创设情境，通过学生表现自己在幼儿园喜欢的活动，有助于他们对各项幼儿园活动特征的把握。情境教学也是对学生学习美术兴趣的培养。它针对低年级学生年龄小，注意力不持久，形象思维丰富的特点，“寓教于乐”贴近学生的生活。鼓励学生大胆创作，画出自己印象深刻的幼儿园活动，来表达自己的情感和愿望。用比一比，赛一赛的形式，在激起学生兴趣的同时也向他们提出了一些简单的作业要求。这个环节主要以儿童的自由表现为主，重在发展儿童与生俱来的创造本能与创造热情。运用多样化的评价方式，评价是对学生作业的一种肯定。让学生自己说明作品的构思、创作方法等，鼓励学生进行充分的自我表现，在很大程度上它将增强学生的自信心，促进学生个性的张扬。教学过程一、 体验与交流1. 情境引入：演示课件(如幼儿园景物图片、录像、投影等)。问：这是什么地方？小朋友们在做什么？问：你来自哪个幼儿园？ 2. 游戏找朋友：让学生找一找与自己来自相同幼儿园的同学。3. 分组比赛“夸夸我的幼儿园”问：“你的幼儿园是怎样的？”（景物）问：在幼儿园里有什么事让你感觉最有趣，最高兴？”（人物、事情）4. 出示课题：画画我的幼儿园二、 绘画与辅导1. 演示课件：复习幼儿园所常用的各种绘画工具与材料的运用方法。2. 欣赏优秀学生作品，师生共同讨论绘画表现的要点。3. 让学生给自己画张在幼儿园生活的照片，表现各自在幼儿园里的有趣生活情景。4. 学生绘画：初步了解各位学生原有的绘画水平，及时发现并鼓励有可取之处的学生作品。强调生活的趣味性，对技巧方面不作严格规定。三、 欣赏与介绍1. 学生作品展示：将作品按不同幼儿园分组展示，引导学生上前欣赏。2. 指导自评、互评：引导学生用1-2句话表述自己和他人的作品。针对