翠鸟咕咕唱音乐课说课稿.doc

翠鸟咕咕唱音乐课说课稿一、紧扣特点 说教材翠鸟咕咕唱一课是义务教育课程标准花城版版第五册第七单元学唱中外儿歌中的一首澳大利亚歌曲。这是一首情绪活泼的二声部轮唱曲，歌曲运用了主歌齐唱、副歌两个声部轮唱的形式，采用三都音程形象地模仿了翠鸟的咕咕叫声，生动活泼地表现了翠鸟在橡树上高兴地唱着歌的情景。二、结合实际 说学情课标中，课程设计思路的第四项是：义务教育阶段，是儿童和青少年生理、心理的快速发展期，也是人生接受音乐教育、增进音乐素养、促进身心健康发展的重要时期。三年级学生热爱学习音乐，求知欲强，学生正处于生长发育的关键期，他们模仿能力强、好奇心强、活泼好动，但是依赖性强、自我约束能力差。本节课所教授的歌曲是轮唱歌曲，三年级的学生掌握起来有一定的难度。三、力求创新 说理念从认识翠鸟。模仿鸟叫上入手，结合新一轮课程标准中以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力的基本理念，以趣和味两个字入手，引导学生体会歌曲的趣,在感知多声部演唱时运用聆听，听辨两只翠鸟又是如何歌唱的来体会轮唱的乐趣。四、围绕课标 说目标课程标准倡导学生的音乐学习要将情感态度与价值观、过程与方法和知识与技能三个方面的规定性统一为一个有机整体加以关注，课堂教学目标的设计要紧密围绕目标来展开音乐教学活动，所以教学形式的选择应该服从于教学目标，而教学方法和手段的实施也应该服从于教学目标，要有明确的针对性和目的性。目标的设定应该从音乐内容入手，通过音乐内容设定的目标，还要顾及前后的经验积累和知识交替的延续，承上启下，避免了能力的中断。依据这些我将本课的教学目标确定如下：1.使学生进一步了解中外经典音乐文化并通过学唱歌曲教育学生保护小动物。2.能用歌声表现翠鸟活泼可爱，能用优美轻快地声音演唱歌曲。3.初步培养学生的多声部感知，结合音乐记号提示演唱歌曲。五、以读为本 说教法在教学中，教师要积极引导学生参与聆听、演唱、演奏、编创以及综合性艺术表演等实践活动，不断积累音乐实践经验，并有效利用音乐教科书、音响音像资料及网络资源等，培养学生乐于思考、勤于实践的意识和习惯，有效提升学生的音乐实践能力。音乐实践活动要注意的一点是，不仅要学生主动参与，教师也应该积极融入到学生当中，这样才能从中获得教学的第一手材料，才能教学相长，对今后的教学计划和安排都有非常大的帮助。本节课以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力，通过对比范唱、教唱、练习多种教学方法，让学生在音乐实践活动中：学会歌曲，体会乐趣；身临其境，表现歌曲。 六、自主自学 说学法学生的演唱、欣赏、演奏、综合等活动，都需要在音乐实践活动中去感受、去体验，活动中学生是主体，教师是教学有效的组织者，起主导作用，对活动的内容随时进行适度的调控。尤其是在义务教育阶段，中小学生在生理、心理方面处于发育期，他们更渴望对感兴趣的事物进行探索和体验，本节课我根据这些特点引导学生参与音乐实践活动通过聆听、模唱、自主探究的方法，让学生在实践参与中由浅入深，层层递进。七、激情激趣 说流程教学过程；一、新课导入出事翠鸟的图片，简单介绍笑翠鸟，并模仿翠鸟的叫声咕咕。二、歌曲学习1.学学、唱唱第一部分（1）初步感知音乐，仔细聆听“咕咕”的部分。（2）与师合作演唱第一部分，生演唱“咕咕”的部分（3）跟琴演唱第一部分2.学唱第二部分轮唱（1）复听歌曲，感受轮唱的和声效果。（2）二声部轮唱由老师和范唱演唱，学生仔细看谱，发现不同。（3）采用多种演唱形式，加强对二声部轮唱的练习。a、师生合作b、