幼儿园大班艺术：波斯公主和流浪儿.doc

教学资料参考范本教案参考-幼儿园大班艺术：波斯公主和流浪儿 撰写人：_ 部 门：_ 时 间：_活动目标：1.感知乐曲的旋律与风格，理解乐曲的内容。2.尝试根据乐曲内容创编不同形象的动作并大胆表演。3.体验参与创编公主、小孩等人物动作并与同伴合作表演的快乐。活动准备：白板，音乐，表演道具：纱裙、帽子、头饰。活动过程：一、欣赏乐曲，初步感知乐曲旋律和内容。1.图片导入，欣赏乐曲。（1）师：孩子们看，这里有个王国，叫波斯国，波斯国有好多好听的音乐，今天老师就带来了一首，你们想听吗？这首音乐感觉怎么样？有的地方有的地方师：原来在这首音乐中，有的声音大，有的声音小，有的速度快，有的速度慢。2.乐曲配故事，理解乐曲内容。（2）师：其实在这首乐曲里还藏了一个波斯国公主和流浪儿的故事，想听吗？故事：在遥远的地方，有一个国家叫波斯国。一天早晨，一群骆驼队从远处慢慢走向了热闹的大街。就在不远处，有一个头发凌乱、穿着破旧衣服的流浪儿走在大街上，他一边走一边沿路乞讨着。这时迎面走来的一位美丽的公主，她安慰流浪小孩还给了他好多食物，骆驼队的商人看见了，也给了一些钱币让他买些需要的东西。流浪的小孩不再寒冷饥饿，他们唱着歌跳起了圆圈舞，开心极了！3.出示图片，回忆乐曲内容。（3）师：好听吗？音乐里有谁？原来是神气的骆驼队，可怜的流浪儿和美丽的公主。二、分段欣赏音乐理解内容，尝试创编不同形象的动作并表演。1.引导幼儿欣赏a段音乐，重点感受旋律由弱到强的变化，并两两结伴表演。师：那么多人都在音乐里，那故事中谁先出现了？骆驼队的音乐有什么变化吗？我们一起来听一听。有什么变化吗？我们可以用小标记和大标记来表示（教师画标记）。什么时候声音小什么时候声音大？原来是由小变大呀，表示骆驼队一个接着一个走，而且离我们越来越近。师：现在请两个两个好朋友手拉手，共同讨论谁是商人谁是骆驼？（教师手势帮助幼儿整理队伍）我们一起来跟着音乐走一走，好吗？2. 引导幼儿欣赏b段音乐，尝试创编小孩蹒跚的步伐及沿街乞讨的动作并表演。师：接着谁来了呢？原来是一个无家可归的流浪儿。师：流浪儿会有什么样的表情和动作呢？师：让我们一起来跟着音乐来表现这个又饥饿又寒冷的流浪儿。（流浪儿音乐1遍）师：我们刚刚做了这些的动作3. 引导幼儿欣赏c段音乐，尝试创编公主的动作并表演。师：听，谁来了？你们来试一试。师：是谁呀？老师也想在做公主，好吗？看看我是什么动作来表现的呢？师：你看到了哪些动作？那么我们一起来学一学吧。师：请小朋友和我一起扮演公主，好吗？男孩子们，甩起你的披风，来扮演王子好吗？4. 引导幼儿欣赏d段音乐，尝试创编骆驼队、流浪小孩和公主共同舞蹈的动作并表演。师：瞧，公主、骆驼队的商人都来帮助流浪儿了，他们可高兴了。师：大家共同庆祝时，我们可以手拉手，手拉手就变成了一个圈，怎么样让圈转起来呢？谁愿意来和好朋友试一试？（个别幼儿示范顺一方向转）还可以怎么转？师：我们来跟着音乐一起来试一试，让我们的大圈转起来吧！三、出示道具，引导幼儿分角色完整表演。师：请你选择喜欢的角色，为自己装扮一下吧。根据骆驼队、流浪小孩和公主出现的顺序进行表演。师：这