福师18春《中学化学实验研讨》在线作业二.doc

谋学网(单选题) 1: 习题实验中，教师负责A: 设计实验B: 选择合适的实验方法C: 给出实验结论D: 向学生提出实验问题(单选题) 2: 下列有关讲实验的说法不正确的是A: 实验的全部活动过程都由教师来完成B: 学生仅是一个没有选择的接受器C: 教师将实验过程中的物质或实验知识以语言或文字的形式传递给学生D: 这种结构有利于缩短人才培养的时间，可在较短的时间内使学生掌握更多的化学实验应试知识(单选题) 3: 所谓技术性研究是指为了某一个实验获得更为真实、更为准确的现象，而对实验手段进行的技术性（ ）A: 革新B: 研究C: 变更D: 认知(单选题) 4: 主要应用于元素化合物和实验习题教学过程的教学模式是（ ）A: 演示讲授模式B: 实验归纳模式C: 实验演绎模式D: 实验探究模式。(单选题) 5: 下列做法正确的是（ ）A: 在中学化学实验中也可以用活性炭代替木炭演示木炭的吸附作用B: 经常演示爆炸的实验以激发学生学习化学的热情C: 在中学化学实验中，复现性差、偶尔才能成功的实验更可以激发学生和老师做实验的热情，值得挑战尝试D: 学习氢气性质时，对于氢气的爆炸实验应当演示(单选题) 6: 下列 关于化学实验技能形成的阶段，说法正确的是( )A: 操作活动的定向阶段要知道做什么、怎么做B: 分解练习阶段在头脑中形成关于操作活动的映象和初步概念C: 整体练习阶段开始模仿操作活动D: 应用和完善、熟练阶段化学实验技能还没有达到娴熟自如、得心应手的程度(单选题) 7: 全程控制是( )A: 不把实验过程硬性分割开来，有关控制、信息则是在实验前或实验过程中揭示予学生，学生实验是连续过程B: 把实验过程硬性分割开来，有关控制、信息则是在实验前或实验过程中揭示予学生，学生实验是不连续过程C: 将化学实验分成若干个阶段，每一阶段开始时由教师规定操作的内容、步骤和注意事项，然后由学生按规定操作，在报告结果、分析讨论和评价后再进入下-个阶段D: 其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈(单选题) 8: 有机化学实验中的清蛋白溶液在常温下储存容易变质，齐颖通过试验发现，在原清蛋白溶液中添加适量硼酸，使之成为2(W/V)清蛋白硼酸溶液，在常温下储存两个月后仍可供实验使用（某些试剂的保护、保存和变质后处理方法）。这种研究属于中学化学实验技术性研究的哪一类（ ）A: 关于实验试剂的研究B: 关于实验装置和仪器的研究C: 关于实验操作的研究D: 有关实验结果表现方式的研究以及关于实验安全和污染防治的研究(单选题) 9: 习题实验中，教师负责（ ）A: 设计实验B: 选择合适的实验方法C: 给出实验结论D: 向学生提出实验问题(单选题) 10: 一般地讲，具备下列条件时对讲授基础知识，训练实验技能和培养综合能力比较重要的实验；操作较简单，容易获得正确现象，学生能够独立完成的实验；实验时间易于控制，不致拖得太长的实验；很安全，没有危险性（包括不污染环境）的实验；学校设备条件较好，能供应足够的仪器和药品的实验.可采取A: 演示实验教学策略B: 启发讲授教学策略C: 学生实验教学策略D: 边讲边实验教学策略(单选题) 11: 中学化学实验教学的最高形式是A: 习题实验B: 学生实验C: 设计实验D: 演示实验(单选题) 12: 下列关于分段控制的说法不正确的有A: 分段控制是将化学实验分成若干个阶段B: 这种控制主要适用于基本操作和基本技能的训练C: 其优点是按规定实验可以及时发现问题，及时反馈，发挥学生的主动性D: 这种控制同时也适用于那些复杂的化学实验(单选题) 13: 下列做法正确的是A: 在中学化学实验中也可以用活性炭代替木炭演示木炭的吸附作用B: 经常演示爆炸的实验以激发学生学习化学的热情C: 在中学化学实验中，复现性差、偶尔才能成功的实验更可以激发学生和老师做实验的热情，值得挑战尝试D: 学习氢气性质时，对于氢气的爆炸实验应当演示(单选题) 14: 教学模式一般有指导思想、（ ）、目标、程序、策略和评价六个要素组成A: 方针B: 过程C: 计划D: 主题(多选题) 1: 关于化学实验的说法,正确的是( )A: 化学实验是联接认识主客体的中介B: 化学实验是化学科学对象和化学科学认识间的桥梁C: 化学实验是化学科学认识升华的重要环节D: 化学实验以研究、认识人类未知的化学事物或其规律为目的,B,C(多选题) 2: 属于中学化学实验教学中常用的教学模式有A: 演示讲授模式B: 实验归纳模式C: 实验演绎模式D: 实验探究模式,B,C,D(多选题) 3: 中学化学实验的技术性研究有着不同于认知性研究的特点，包括（ ）A: 中学化学实验的技术性研究主要属于技术活动范畴，以手段、途径和行为方式的研究为主要内容，研究适宜的装置、试剂和操作等B: 中学化学实验的技术性研究有很强的目标指向性C: 中学化学实验的技术性研究应该充分地考虑到各种可能出现的偶然因素的作用D: 中学化学实验的技术性研究的结果具有多样性，不同的研究常常会产生不同的实验方案，存在着最优(选择)问题,B,C,D(多选题) 4: 按化学实验的实践形式分为()A: 演示实验B: 边讲边实验C: 学生实验D: 设计实验,B,C,D(多选题) 5: 中学化学实验教学应遵循的原则有（ ）A: 主体和主导相结合B: 渐进性与系统性相结合C: 思维与观察相互作用D: 继承和创新相结合,B,C,D(多选题) 6: 下列属于中学化学实验研究目的的有（ ）A: 了解、掌握实验原理B: 设计、改进实验方案C: 了解中学化学实验发展趋向D: 认识中学化学实验系统以及系统各系统的规律,B,C,D(多选题) 7: 中学化学实验技术性研究的一般过程（ ）A: 课题的选择和确立B: 构思、设计阶段C: 实现、试验阶段D: 完成和评价、鉴定阶段,B,C,D(多选题) 8: 认知性研究的常用策略有( )A: 事实归纳策略B: 事实归纳策略C: 假设一-检验策略D: 渐进策略,B,C,D(多选题) 9: 下列关于中学化学实验教学策略的说法正确是的（ ）A: 中学化学实验教学又可分为施教策略和学习策略B: 施教策略在教学过程中常常决定着实验教学活动的内容和步骤C: 学习策略往往具有一定的被动性D: 化学实验教学策略不但要讲究科学性， 而且还要讲究艺术性。,B,C,D(多选题) 10: 根据教师的控制是否分段实施，中学化学实验教学过程可分为（ ）A: 分段控制B: 全程控制C: 整体控制D: 局部控制,B(判断题) 1: 独立设设计实验与一般学生实验不同的是，课本只提供实验题目，至于运用什么原理，使用哪些仪器、药品，通过什么方法、步骤及有关注意事项等，由学生自己设计，再进行实验。A: 错误B: 正确(判断题) 2: 根据实验的直接目的可分为定性实验、定量实验和结构分析实验。（ ）A: 错误B: 正确(判断题) 3: 根源于人生观的懒惰、怕麻烦、无所谓、只图享受的人生态度以及对化学实验的不重视，也会影响学生的化学实验兴趣，对此教师也无能为力。A: 错误B: 正确(判断题) 4: 在化学认识范围内，认识主体和认识客体是化学认识活动过程的两极,联系两者的中介是化学仪器A: 错误B: 正确(判断题) 5: 中学化学实验技术性研究课题的形成以教学需要、化学科学原理、 实验技术可能性以及物质条件为基础。（ ）A: 错误B: 正确(判断题) 6: 物理学也是中学化学实验比较重要的科学基础（ ）A: 错误B: 正确(判断题) 7: 中学化学实验的内容一般属于基础化学范畴， 复杂程度受到限制。A: 错误B: 正确(判断题) 8: 对中学化学实验教学的系统而言，当划分系统的原则不同时，系统的要素组成也不尽相同，要素之间的相互关系和相互作用将呈现不同的状态。A: 错误B: 正确(判断题) 9: 中学化学实验的技术性研究与中学化学实验的认知性研究一样遵循由实践到认识、由具体到抽象、由特殊到一般的过程。（ ）A: 错误B: 正确(判断题) 10: 习题实验中，教师负责设计实验。（ ）A: 错误B: 正确(判断题) 11: 中学化学实验比大学化学实验肯定更加简单容易演示。A: 错误B: 正确(判断题) 12: 在研究过程中，原先的构思、设想有缺陷、错误而不能实现是不正常的现象。A: 错误B: 正确(判断题) 13: 科学实验应该有严谨的态度，缜密的思维，类推、联想、想象、直觉、灵感思维和经验不能用于中学化学实验的认知性研究当中。A: 错误B: 正确(判断题) 14: 演示实验为学生提供了生动形象的感性材料， 通过有目的的启发、观察、思考， 能比较顺利地形成概念和理解原理， 激发学生的兴趣，养成良好的实验习惯。A: 错误B: 正确(判断题) 15: 材料科学知识属于中学化学实验的技术基础之一。A: 错误B: 正确(判断题) 16: 中学化学实验也应当比照大学化学实验对实验仪器和条件的要求，使用更为先进和复杂的仪器及条件，使得实验现象更加明显，让学生容易记忆。（ ）A: 错误B: 正确(判断题) 17: 中学化学实验教学系统若以化学实验教学的主客体关系来分，其要素包括教师、学生、实验三个方面。（ ）A: 错误B: 正确(判断题) 18: 就中学化学教学系统的结构间相互作用来看，教师与学生之间的作用是通过教师的施加影响，使学生朝着一定的预定目标发展，因而这种系统的控制方法主要采用反馈控制法。（ ）A: 错误B: 正确(判断题) 19: 在实验研究过程中，对于原先构思、设想有缺陷、错误而不能实现要抱有正确的态度，要立即放弃原先的课题，不能千方百计为自己的错误找理由。（ ）A: 错误B: 正确(判断题) 20: 分段控制的优点在于及时发现问题，及时反馈，这恰是全程控制所不具备的，因此分段控制比全程控制更好。（ ）A: 错误B: 正确(判断题) 21: 中学化学教学系统模式是一个将做、讲、练相互结合相互渗透的过程，因而它主要用于由特殊上升到一般的认知过程中。（ ）A: 错误B: 正确(判断题) 22: 中学化学实验的手段和仪器设备一般都比较简单。A: 错误B: 正确(判断题) 23: 中学化学实验的学科基础大体上可以分为化学基础和物理学基础两大类，它们对中学化学实验都有重要的影响。（ ）A: 错误B