2020年高中物理校本研修学习计划.doc

高中物理校本研修学习计划 校本研修是作为教师工作实践的主要场所成为一个有利于教师专业发展的学习型组织一起来看看关于高中物理校本研修学习计划仅供大家参考！谢谢！ 一、指导思想 通过校本研修力图循序渐进地提升中小学教师的教育技术能力与水平进一步帮助教师懂得信息技术对新课程教学的支持作用理解教育技术应用的多样性在真正意义上实现信息技术与课程的有效融合以技术来支撑教师教育教学能力和专业素养的提高改进教师的教育教学行为改善学生的学习环境促进基础教育课程改革向纵深发展积极推进和深化素质教育促进每个学生健康全面的发展 二、研修目标 1、建设一支拥有现代教育观念、掌握现代教育技术手段、富有创新精神的学习型、研究型教师队伍 2、在校内形成积极参与、规范科学、扎实有效的校本研修氛围和习惯 3、能够进行课程单元层面的教学设计综合应用各种技术资源创设高效学习环境运用集中研修学到的教育技术理论与方法设计实施课程与教学 三、实施措施 （一）第一阶段（20xx年12月1日12月20日）：制定计划 温故提高教师在集中远程研修结束后研修组长、指导教师和学员根据自己集中研修的情况分散学习研修内容继续进行线上和线下的学习反思自己的研修情况查缺补漏完善主题单元设计作业进一步熟悉课程内容把握要点加深理解写出研修总结并结合学校、学生及教师自己的实际情况进行可行性分析规划校本研修课程 制定计划开学前及开学初以学校学科教师组成研修组确定组长、技术指导、课堂教学执教者、记录员等细化分工明确职责 （二）第二阶段（20xx年12月20日20xx年1月10日）：实践应用 一轮研讨以学校教研组为单位立足单元主题教学规划以具体教学案例为载体开展第一轮协同研讨对选定的单元首先从主题层面进行中观设计再对各个专题设计进行可操作的细化设计研修形式可以采用先集中研讨明确设计要点再分工设计再集中研讨再分别改进再整合优化的方法要使得每一位教师都能参与都承担部分任务且每个人承担的任务基本具有同质性根据研修组人数多少可以每人承担一个专题或者几人承担一个专题进行专题教学设计 此阶段：研修组长、指导教师、学员协同设计 二轮研讨在老师们完成各自分工任务后研修组组织集中研讨对主题单元设计和各专题设计进行分析讨论整合优化提出修改意见和建议由执笔者进行再次优化设计一次研讨、修改后再次集中研讨对设计方案进行优化由执笔者最后形成关于主题单元及各专题的设计方案并根据需要收集各种课程资源做好实施准备 此阶段：研修组长、指导教师、学员协同设计 课堂实施进行课堂教学实践进一步完善教学案例按照教学进度根据分工实施课堂教学 此阶段：任课教师进行课堂教学实施 三轮研讨对于每一节课研修组成员都要参与听课研讨如果缺席人数多则可以采用摄录课堂教学过程课后通过观看录像的方法进行研讨研讨时对教学是否实现设计的目标、课堂进程与前期设计有些生成和意外等方面进行反思既要看到优点分析优点得以产生的条件也要看到问题问题的症结突破最后形成反思报告这些反思对以后的教学都会产生很好的借鉴和启发作用如果条件具备最好再进行一次课堂教学实施进一步对设计方案进行优化 此阶段：研修组长、指导教师、学员协同研讨如有可能课程专家团队对典型案例进行跟踪指导开展观摩活动 （三）第三阶段：20xx年11月10日1月底：反思总结 反思总结研修组对整个单元的设计和实施进行反思形成关于整个主题单元设计的分析报告归纳整理相关过程性和终结性材料形成校本研修作业（资源包）资源包可以包含各种与校本研修有关的纸质、电子及其他形式的档案如研修计划、研修记录、课堂教学录像、教学反思、总结报告、各种教学资源等每位老师都要提交校本研修成果（作品）每个研修组可按照一定比例评选推荐本研修组的优秀教师作业（资源包） 此阶段：研修组长、指导教师、学员协同研讨 四、考核评估 县教育局要按照省教育厅的文件要求将校本研修纳入教师继续教育学分管理教师校本研修考核合格方可进行继续教育学分登记省项目办各学科团队则按照一定比例评选确定本学科全省优秀校本研修作业（资源包） 五、学科课程专家团队的专业指导 学科课程专家团队要继续利用研修平台和现有渠道（如qq群、电话、邮箱等）为校本研修提供专业支持如有条件学科课程专家团队要深入学校亲自参与校本研修的实施过程进行具体指导和帮助建议平台常开专家在线栏目老师们对校本研修实施过程中遇到的问题、困惑随时提问专家们也可以随时与老师们交流；每周可以设一个固定时段（如2小时）要求专家通过在线平台解答问题老师们也可以通过专家在线平台分享和交流自己的体会、收获和成果在校本研修后学科课程团队专家负责评选省级优秀校本研修优秀作业 为了提高自己的执教水平和业务能力更好地为教育教学服务我将以新课程为引领认真践行校本教研工作借助同伴互助提升教育理念感悟教育真谛为促进自身专业不断成长结合自己的实际和自身发展要求特制订个人校本研修计划如下： 一、指导思想 以学校为本以新课程实施为中心以改善教学方法为突破口以课堂教学研究为基本点扎扎实实的开展好个人校本研修工作通过校本研修不断充实自己努力提高自身整体教学水平不断促进自身专业成长 二、研修目标 1、通过研修努力提高自身的师德修养做到德高为范学高为师能总结教育教学研究的经验与教训认真备好、上好每一节数学课撰写较高质量的教学案例、教学反思、教学论文和教学设计不断提升自己的业务能力和教学艺术 2、积极开展教育教学研究工作充分发挥教研组长的示范引领作用迅速提高自身和同伴的业务素质和教学研究水平 3、优化数学课堂教学优化备课活动加强理论学习不断进行教学研究努力探索和研究适合学生特点、能促进学生全面发展的教学方法推动教学质量稳步提升 4、以新的教育理念和修订版学科课程标准为指导大力实施新课程着力解决教学改革和课堂教学中所遇到的实际问题不断转变教师教学方式和学生学习方式促进师生共同发展 三、研修要求 以新的教育理念为指导以课程改革实验研究为重点以促进师生共同发展为目的以改革课堂教学为突破口促进教育教学观念的转变重视学生创新精神和实践能力的培养为学生的全面发展和终身发展服务使自己及同伴们成为师德高尚、业务精湛能促进学生全面发展的优秀教师 四、研修内容 （一）个人读书 争取每月精读一本教育教学专刊每学期读一本数学方面的专业书籍认真在读书笔记上做好记载积极撰写读后感35篇特别要加强对修订版课程标准的学习和领会 （二）听评课 主要以本校教师为听评课对象并积极参加县教研室和教研协作区组织开展的听课评课活动每学期完成20节的听课任务并认真进行记录和评议每学期观看五节以上的中学教学优质课课堂实录做好听课记录并在教研组活动时及时作出听课后评价 （三）公开课 积极参加学校、教研协作区和教研室组织开展的教学公开课活动每学期在组内上一节公开课课前精心备课然后请校内优秀教师进行指导后再邀请组内和其他教师听课课后及时把教学设计和教学反思写下来 （四）教研组集中研修 积极主持和参与每周一次的教研组研修活动开展好业务理论学习和备课加强组内教学研究专题和个人所申报的教学研究课题的研究 （五）撰写教学论文 根据个人研修的实际情况每学年独立完成一篇2000字以上的教学论文独立完成一篇高质量的教学反思、教学设计和教学课件并积极参加各级各类论文、教学设计和课件评选活动或公开发表 五、研修具体措施 1、通过个人与集体学习形式加强理论学习和业务学习不断吮吸新的教育教学理念积极探索教育教学规律积极参加各级教研部门组织开展的论文、课件、教学设计等方面的评选活动促进自身的专业理论水平不断提升 2、积极参加教学研究活动主动参加学校、教研协作区和教研部门组织的研究课、示范课活动在实践中丰富自己的教学经验同时将培训和学习所得在具体的教学实践中尝试使自己的教学水平逐步提高逐步形成自己的教学特色 3、积极参与课题研究每学年结合课题研究内容撰写一篇教学反思、教学案例和教学论文 4、注重日常教学常规的扎实与提升学会思考教育问题积极把先进的教育理念转化为教师的行为从反思中提升教学研究水平平时教学及每节公开课后把自己在教学实践中发现的问