图片处理教学设计.doc

- 3 -图片的处理 我行我速制作日历大丰市大桥初级中学 房美君教材分析图片处理是苏教版初中信息技术七年级第五章第二节的内容。通过对教材的反复研究，本人认为图片处理是本单元的重点和难点。其重点难点在于利用光影魔术手、我行我速、美图秀秀、和Photoshop等图片处理软件对图片进行修改、编辑。使学生在这些学习活动中，掌握基本的图片处理技能和方法。通过本章第一节图片的获取的学习，学生打下了良好的基础。因此本节课的内容是一个新旧知识综合实践应用的教学过程。学生分析本节课的教学对象是七年级的学生。从心理发展角度来说，七年级学生正处于生长发育的关键时期，他们对新事物充满了好奇的心理。从学习基础上来说，学生通过第一节的学习对图片的获取方法、类型格式有了一个全面的认识和理解，为本节课打下了良好的基础。教学目标：知识与技能：1、知道常用的图片处理软件。2、掌握“我行我速”图片处理软件的功能和特点。过程与方法：1、学会利用“我行我速”进行图片、文字的编辑。2、利用“我行我速”制作出一款日历。情感态度与价值观： 1、 利用图片培养学生感受美、欣赏美的能力。2、 通过比较，培养学生善于发现问题解决问题的能力。行为与创新：1、 学会用适当的图片处理软件，解决日常生活中的问题。2、 学会合理选择最佳方法，形成积极的研究与创新的习惯。教学重点难点：1、 教学重点：利用“我行我速”进行图片和文字的编辑。2、 教学难点：根据需要，合理的选择图片处理软件。教法与学法：信息技术的学习过程不是机械的知识传授和技能训练的过程，而是充满体验、充满时间的过程。因此在本课的教学设计中，教师以任务驱动为主要的教学方法，通过设计挑战任务，让学生在兴趣中探究，在实践中成长，在活动中收获。教学准备：1、 图片素材的准备2、 学习任务的准备3、 多媒体计算机机房教学过程：（1） 创设情境，导入新知1、 教师通过展示几张美图秀秀编辑的图片，引入图片制作软件2、 介绍光影魔术手，我行我速、美图秀秀、Photoshop等常用的图片处理软件。3、 展出“七年级（2）班日历，”激发学生兴趣，向学生提出“如何制作”的问题，师生交流讨论，共同引入本课“制作个性日历”的学习主题。 设计意图：学校是学生学习生活的地方，是学生关注的焦点，以学校和学生为主题，更能激发学生学习的热情与动力。4、 师生共同分析制作个性日历的步骤和环节，简单介绍。设计意图学生的学习必须与大量的任务或问题相结合。用问题来引导和维持学生学习的兴趣和动力。让学习的主动权掌握在学生的手中，教师不断的激励学生前进。教师提出任务以后，让学生提出解决问题的想法，引导学生对问题进行分析，并适当作出示范。及时帮助学生形成合理的思路和方法。所以提出“如何制作个性日历”这个任务以后，老师引导学生寻求解决之道，既能活跃课堂气氛，又能够合理、有效地解决问题。（二）、环环相扣，挑战自我教师提出具体学习任务任务一：选图像1、 观察图片素材，并比较，看看哪一张适合作为图像。2、 你能用“我行我速”对它们进行编辑吗？3、 比比谁的处理效果更好。步骤：打开我行我速单击“文件”（左上角）打开打开相片选择图片。师生共同讨论如何选择图片，教师简单讲解我行我速的基本使用方法，要求学生利用我行我速选择图片，选择其中一幅图片作为图像。学生实践、示范、比较，完成任务。教师总结我行我速选择图片的方法。设计意图我行我速是本节课的主要学习工具，也是本节课的教学重点。软件工具的学习不仅仅通过学生的自主实践学习，更重要的是需要教师根据教学需要，对软件进行重点难点的提炼总结，精心设计问题，通过教师引导分析比较，激励学生更好的完成任务。让学生在解决问题的过程中去探索、发现、获得、掌握相关软件的知识技能。任务二：设置日历 1、“分享”“日历”2、 根据个人喜好选择类型、方向、版式。3、 设置起始日期。步骤：1、单击分享日历设置“日历类型”（一个月）方向模板2、 单击“下一步”按钮（左下角）起始日期（年：2015；月：一月）语言“英文或中文”师生共同分析探究，明确任务要求。选择日历的类型及模板，并设置日历方向。比较大家设置出来的日历有何不同，评价各自的优缺点。学生探究学习，示范交流，教师总结。设计意图这一条任务相对任务一难度上有了提高。学生对我行我速软件有了基本的了解和简单的运用，单着任务驱动和教师共同分析，任务二明确了设置日历类型，模板的方法。具体选择哪种类型，模板就需要学生在实践操作中探究、比较、发现。教师在学生的实践过程中扮演了帮助者、合作者的角色。针对学生的共性问题和不同的解决方法进行适当的解决和评价。任务三：添加年份字符串，添加日期表格。步骤：单击下一步单击“添加年份字符串”按钮单击“添加日期表格”按钮对页面进行排版。任务四：添加编辑文字：“大丰市大桥初级中学”、 “七年级（2）班”。步骤：单击“添加、编辑文字”按钮输入“大丰市大桥初级中学”、“七年级（2）班”设置文字色彩、字体、效果和对齐方式。师生共同分析探究，如何添加文字，并对文字进行编辑。 设计意图如何根据需要选择合适的模板，设置相应的格式背景，这就需要教师钻研教材，精心设计，从学生角度思考比较，并以环环相扣的问题任务的形式表现出来，是学生在解决问题、自主探究、完成任务的过程中，培养学生积极思考，乐于实践的净胜。教师除了设计明确的任务要求外，积极对学生的难题进行引导，还要提供支持信息（学习素材），使得课堂上的有难度的“挑战”能在有限的课堂实践内完成，也适合七年级学生的认知发展水平。思考：如何编辑图像？步骤：右击图像进行编辑。任务五：保存日历图片步骤：单击下一步磁盘输入文件名保存类型“JPG”保存（3） 、展现自我展示学生作品，并评价。教师根据学生完成情况，选择一幅学生作品讲解日历制作过程方法。对完成作品的学生进行鼓励。（4） 、总结为什么选择我行我速进行日历编辑呢？1、可设定日历提示功能，提醒自己重要事件或约会。2、日历样式多，包括一周、二周、一月、二月、一季、一年等。3、日历分享方式包含档案储存、E-mail、