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基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 叙事时间转变与时间管理倾向 对情景模型建构的影响 基础心理学专业硕士研究生唐利平 指导教师黄希庭教授 摘要 情景模型是针对文本理解过程的一种多维度的心理模型，情景模型的建构受到多种因素的影 响，而文本和读者是其中晟主要的两方面，文本因素主要包括文本的文体、内容、结构等；读者 因素主要包括读者的知识结构、人格特征、情绪状态、定势等。阅读心理学对情景模型建构的研 究主要集中于文本，并从多个维度探讨情景模型建构的影响因素，还有研究探讨了读者因素的影 响。时间是建构情景模型的一个重要而基本的维度，以往从时间维度进行的对情景模型的研究主 要是基于文本的，然而，从时间维度基于读者的研究还未见报道。本研究在以往研究的基础之上， 综合了文本和读者的因素，从时间维度上探讨了叙事时间转变和时间管理倾向对情景模型建构的 影响。研究均以大学生为被试，共包含两个实验，实验设计考虑了时间维度上文本的结构因素， 即句子的过渡类型和时距词汇，以及时间管理倾向。经研究主要得出以下结论： ( 1 ) 句子过渡类型影响事件的划分影响情景模型的建构； ( 2 ) 时距词汇作为时间标识可以成为情景模型建构的线索： ( 3 ) 时间管理倾向影响基于时间线索的情景模型的建构； ( 4 ) 时间价值感对情景模型的建构没有显著影响； ( 5 ) 时问监控观和时间效能感影响情景模型的建构。 关键词：情景模型；叙事文本；事件边界：句子过渡类型；时距词汇；时间管理倾向 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 e f f e c to fn a r r a t i v et i m es h i f ta n dt i m e m a n a g e m e n td i s p o s i t i o no n t h eco n s t r u c t i o no f s i t u a t i o nm o d e l s m a j o r ：b a s i cp s y c h o l o g ya u t h o r ：t a n gl i p i n g s u p e r v i s o r ：p r o f h u a n gx i t i n g a b s t r a c t s i t u a t i o nm o d e l ，am u l t i - d i m e n s i o nm e n t a lm o d e lo ft h er e a d i n gc o m p r e h e n s i o nc o g n i t i v ep r o c e s s ， a r o u s e sp s y c h o l o g i s t s i n t e r e s t a n db e c o m e sah o ti s s u ei nt h ef i e l do f r e a d i n gp s y c h o l o g y n l ec o n s t r u c t i o n o fs i t u a t i o nm o d e l sh a sb e e na f f e c t e db ym a n yf a c t o r s ，w h i c hm a i n l yf a l li n t ot w oc a t e g o r i e s ：t h et e x ti t s e l f a n dt h er e a d e r s 1 1 1 et e x ti sm a i n l yc o n c e m e d 谢mt h ew r i t i n gs t y l e ，c o n t e n t ，s t r u c t u r e ，e t c ；w h i l et h er e a d e r s m a i n l yw i t ht h e i rk n o w l e d g eb a c k g r o u n d ，p e r s o n a l i t y , m o o d , s e t ，e t c t h er e a d i n gp s y c h o l o g yf o c u s e so nt h e t e x ti nt h er e s e a r c ho fs i t u a t i o nm o d e l sf r o mm u l t i - d i m e n s i o n m e a n w h i l e ，t h e r ew e i a gr e s e a r c h e sf r o mt h e p e r s p e c t i v eo f t h er e a d e r s t i m eh a sm a d eaf u n d a m e n t a ld i m e n s i o ni nc o i l s 仃u c t i n gs i t u a t i o nm o d e l s al o to f r e s e a r c h e sc o n c e m e dw i t ht i m eh a v eb e e nd o n eo n l yb a s e do nt h et e x t ，w h i l er e s e a r c h e sc o n c c m e dw i t h p e o p l ew 口l es e l d o mr e p o r t e d c o m b i n e dw i t ht h et e x ta n dt h er e a d e r s ，a n db a s e do np r e v i o u sr e s e a r c h e s ，t h i s s t u d yd i s c u s s e de f f e c to fn a r r a t i v et i m es h i f ta n dt i m em a n a g e m e n td i s p o s i t i o no nt h ec o n s t r u c t i o no f s i t u a t i o nm o d e l s t l l i sr e s e a r c hw a sm a d eu po ft w oe x p e r i m e n t sw i t hu n i v e r s i t ys t u d e n t sa ss u b j e c t s i nt h i s s t u d y , w ec o m p r e h e n s i v e l yc o n s i d e r e dt h ei n f l u e n c e sb o t hf r o mt h et e x tw h i c hi n c l u d e ds e n t e n c et r a n s i t i o n t y p ea n dt i m ed u r a t i o nw o r d s ，a n dt i m em a n a g e m e n td i s p o s i t i o n w i t ht h et w oe x p e r i m e n t s ，w ec o n c l u d et h e f i n d i n g sa sf o l l o w s ： 1 )s e n t e n c et r a n s i t i o nt y p em a ya f f e c te v e n ts e g m e n t a t i o na n di n f l u e n c e st h ec o n s t r u c t i o no f s i t u a t i o nm o d e l s ； 2 ) t e m p o r a ld u r a t i o nw o r d sm a yp l a ya sat i m em a r kw h i c hs e r v e sa sac l u et oc o n s t r u c ts i t u a t i o n m o d e i s ； 3 ) t i m el n a n a g e m e r i td i s p o s i t i o nh a sa f f e c t e dt h ec o n s t r u c t i o no fs i t u a t i o nm o d e i sb a s e do n t e m p o r a lc l u e ； 4)thes e n s eo f t i m ev a l u eh a sn os i g n i f i c a n te f f e c to nt h ec o n s t r u c t i o no f s i t u a t i o nm o d e l s ； 5 )1 1 1 es e n s eo f t i m ec o n t r o la n dt h es e n s eo f t i m ee f f i c a c yb o t hh a v es i g n i f i c a n te f f e c to na n dt h e c o n s t r u c t i o no f s i t u a t i o nm o d e l s k e yw o r d s ：s i t u a t i o nm o d e l s ，n a r r a t i v et e x t , e v e n tb o u n d a r y , t r a n s i t i o nt y p e ，t e m p o r a ld u r a t i o nw o r d s ， t i m em a n a g e m e n t i i i 独创性声明 学位论文题目：堡趣皇吐闻技变皇吐闻篮堡笾自盘憧量搓型蕉抽啦显 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工作及取得的 研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含 其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含为获得西南大学或其他教育机 构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作的同志对本研究所做的任何贡 献均已在论文中作了明确的说明并表示谢意。 学位论文作者：殆利孕 签字日期：2 口口占年5 月日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解西南大学有关保留、使用学位论文的 规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印件和磁盘， 允许论文被查阅和借阅。本人授权西南大学研究生院可以将学位论 文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采用影印、缩 印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书，本论文：口不保密， 口保密期限至年月止) 。 一、l o 0 5 ，说明长短时距词汇对事件划分 没有显著差异，在建构情景模型的过程中没有显著影响。 句子过渡类型的主效应显著，f ( 3 ，7 2 ) - - - - - 4 0 0 5 ，p o 0 5 ，表明时距词汇与句子过渡类型对情景模型的影响是相互独立的。这一 点与s p e e r 等人的研究出现了差异，这可能与两种不同的研究方法有关，本研 究采用的是计算机作业，而s p e e r 等人采用的是纸笔作业。 表2 3 句子过渡类型的多重检验 注：+ 表示p 0 0 5 ，说明高低时间管理倾向 1 9 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 与长短时距词汇对事件划分上的影响各自独立。 句子过渡类型有显著的主效应，f ( 1 ，5 0 ) = 4 8 6 8 3 ，p o 0 1 也就是说不 同的句子过渡类型明显影响了事件判定。对这种句子过渡类型进行多重检验( 见 表3 3 ) ，结果表明，介绍一物体旬与物体一时间句之间没有显著差异，物体一 时间句与时间一指代句和指代一介绍句这两种类型句子过渡之间都存在着极显 著的差异，即含有时距词汇的这类句子类型显著地影响了事件的判定。 高低时间管理倾向与4 种句子过渡类型的交互作用显著，( 1 ，5 0 ) = 5 5 1 l ， p o 0 5 ，即不同时间管理倾向与句子的过渡类型同时影响了事件划分。通过进 一步的简单效应分析的结果发现( 见表3 4 ) ，高时间管理倾向者在句子过渡类 型上差异极显著，f ( 1 ，3 ) = 2 1 9 6 8 ，p 0 0 5 ，低时间管理倾向者在句子过渡 类型上差异也达到极显著水平，f ( 1 ，3 ) = 7 1 4 2 ，p o 0 5 ，表明不同时间管 理倾向在句子过渡类型上影响了事件判定，高时间倾向管理者显著高于低时间 管理倾向者；介绍一物体句在时间管理倾向上存在显著差异，f ( 1 ，3 ) = 4 3 1 1 ， p 0 0 5 ，物体一时间句在时间管理倾向上存在极显著的差异，f ( 1 ，3 ) = 1 4 7 2 8 ， p o 0 5 ，时间一指代句和指代一介绍句在时间管理倾向上则没有显著差异，表 明含有时间转变词汇的物体一时间句中的时间线索可以启动读者的时间管理倾 向，从而影响读者对事件边界的判定，含有时间转变的句子过渡类型显著高于 时间一指代句和指代一介绍句。 句子过渡类型与时距词汇的交互作用显著，f ( 1 ，5 0 ) - - - - 5 2 9 9 ，p o 0 1 ， 即句子过渡类型与问题类型明显影响了事件判定。通过进一步的简单效应分析 ( 见表3 5 ) ，结果发现，长时距词汇在句子过渡类型上差异极显著，f ( 1 ，3 ) = 8 6 6 4 ，p 0 0 5 ，短时距词汇在句子过渡类型上差异也极显著，f ( 1 ，3 ) = 2 2 6 5 0 ，p 0 0 5 ，结果说明，长短时距词汇对事件判定的影响是通过句子过渡类 型而发生作用的。4 种句子过渡类型中，长短时距词汇在物体一时间句上存在 显著差异，f ( 1 ，1 ) = 4 4 3 1 ，p 0 0 5 ，结果 说明，在含有时间线索的物体一指代句中的显著差异表明，时距词汇可以作为 时间线索，引起对事件边界的划分，且长短时距在句子过渡类型中对情景模型 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 建构产生影响。 高低时间管理倾向与句子过渡类型和长短时距词汇没有显著的交互作用，f ( 1 ，5 0 ) = 0 5 9 ，p 0 0 5 ，表明这三者的交互作用，对情景模型的建构没有显 著影响，在事件划分上的影响各自独立产生。 在事件划分上，时间管理倾向的主效应不显著，f ( 1 ，1 ) = 1 0 1 0 ，p 0 0 5 ， 表明时间管理倾向对事件划分没有显著影响。 表3 3 不同过渡类型的多重比较分析表 注：表示p 0 0 5 ，一表示p 0 0 1 。( 下同) 表3 4 时间管理倾向与句子过渡类型的交互作用在事件判定上的简单效应分析表 时间管理倾向 注：t y l 、t y 2 、t y 3 、t y 4 分别指4 种过渡类型：介绍一物体句，物体一时问句，时间一指代句，指代 一介绍句。( 下同) 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 表3 5 时距词汇与句子过渡类型的交互作用在事件判定上的简单效应分析表 时距词汇 3 3 2 句子过渡类型、时距词汇和时间价值感 对情景模型建构的影响 选取时间价值感高低分各2 5 为高低时间价值感被试组，高低时间价值感 被试在进行事件判断时，句子过渡类型在长短时距词汇下的被判断为事件边界 的数量的平均数和标准差见表3 6 表3 6 长短时距词汇下不同句子过渡类型判断为事件边界的平均值与标准差 采用重复测量的方差分析，对高低时间价值感、过渡类型和长短时距词汇 对事件划分进行分析，结果见表3 7 。 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 表3 7事件判定的时间价值感、句子过渡类型和时距词汇的三因素重复测量方差分析表 从表3 7 可知，时距词汇对事件边界的划分存在显著差异，f ( 1 ，5 4 ) = 1 6 6 2 7 ，p 0 0 5 ， 说明高低时间价值感与长短时距词汇对事件划分上影响相互独立。 句子过渡类型有显著的主效应，f ( 3 ，1 6 2 ) - - - - 5 7 3 7 8 ，p 0 0 5 ，表明时间价值感与句子过渡类型对事件划分各自独立影响情 景模型的建构。 句子过渡类型与时距词汇存在显著的交互作用，f ( 3 ，1 6 2 ) = 1 0 9 6 5 ， p 0 0 5 ，即句子过渡类型与问题类型明显影响了事件判定。通过进一步的简单 效应分析，结果发现( 见表3 9 ) ，句子过渡类型在时距词汇水平上有显著差异， 在长时距词汇水平上，f ( 1 ，3 ) = 1 5 0 2 1 ，p o 0 1 ，在短时距词汇水平上，f ( 1 ，3 ) = 2 1 2 0 2 ，p 0 0 5 ， 表明时间价值感对事件划分没有显著影响。 表3 8 句子过渡类型的多重比较分析表 表3 9 时距词汇与句子过渡类型的交互作用在事件判定上的简单效应分析表 3 3 3 句子过渡类型、时距词汇和时间监控观 对情景模型建构的影响 选取时间监控观高低分各2 5 为高低时间监控观被试组，高低时间监控观 被试在进行事件判断时，句子过渡类型在长短时距词汇下的被判断为事件边界 的数量的平均数和标准差见表3 1 0 。 2 4 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 表3 1 0 长短时距词汇下不同句子过渡类型判断为事件边界的平均值与标准差 采用重复测量的方差分析，对高低时间监控观、过渡类型和长短时距词汇 对事件划分进行分析，结果见表3 1 1 。 表3 1 1 时间监控观、句子过渡类型和时距词汇三因素重复测量方差分析表 从表3 1 1 可知，对事件边界的划分，时距词汇的主效应不显著，f ( 1 ， 5 3 ) = 1 6 6 2 7 ，p 0 0 5 ， 说明高低时间价值感与长短时距词汇对事件划分上影响相互独立。 句子过渡类型对事件边界的划分存在显著的主效应，f ( 3 ，1 5 9 ) = 5 2 7 8 0 ， p o 0 1 ，即不同的句子过渡类型明显影响了事件判定。对句子过渡类型进行多 重检验结果表明( 见表3 1 2 ) ，含有时间线索的物体一时间句与其他三类都有显 著差异，表明时间线索在建构情景模型中有显著影响。 时间监控与句子过渡类型存在显著的交互作用，f ( 3 ，1 5 9 ) = 1 5 9 0 ，p o 0 1 ， 即不同时间监控与句子的过渡类型共同影响了事件划分。通过进一步的简单效 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 应分析的结果发现( 见表3 1 3 ) ，在高时间监控水平上，句子过渡类型存在显著 差异，f ( 1 ，3 ) = 3 2 9 5 6 ，p 0 0 1 ，在低时间监控水平上，句子过渡类型也存 在显著差异，f ( 1 ，3 ) - - - - 1 5 3 9 2 ，p 0 0 5 ，高时间监控者显著高于低时间监控者；在 其他三种句子过渡类型中，均没有达到显著性水平。 句子过渡类型与时距词汇的交互作用显著，f ( 3 ，1 5 9 ) = 6 8 2 5 ，厉0 0 1 ， 即句子过渡类型与时距词汇对事件边界的划分有显著影响，时距词汇通过句子 过渡类型而对情景模型的建构产生影响。进一步的简单效应分析( 见表3 1 4 ) ， 结果发现，句子过渡类型在长时距词汇上差异极显著，( 1 ，3 ) - - - - 8 6 6 4 ，p o 0 1 ， 句子过渡类型在短时距词汇上差异也极显著，f ( 1 ，3 ) = 2 2 6 5 0 ，p 0 0 5 ，表明这三者的交互作用在事件划分上的影响不显著。 时间监控对事件边界划分的主效应极显著，f ( 1 ，1 ) = 1 5 5 8 ，p 0 0 1 ， 结果表明，时问监控对事件边界的划分有着显著的影响，高低时间监控在情景 模型建构上差异显著。 表3 1 2 句子过渡类型的多重比较分析表 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 表3 1 3 时间管监控观与句子过渡类型的交互作用在事件判定上的简单效应分析表 在高时间监控水平上4 7 6 2 0 6 3 在低时间监控水平上 2 3 6 5 8 7 t y l t y 2 t y l y t y 3 7 8 8 6 2 1 5 3 9 2 0 0 0 + + t y 2 y t y 3 t y 2 y t y 4 t y 3 ；口2 3 y y y y y y l l + o006592353785 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 3 3 4 句子过渡类型、时距词汇和时间效能感 对情景模型建构的影响 选取时间效能感高低分各2 5 为高低时间效能感被试组，高低时间效能感 被试在进行事件判断时，句子过渡类型在长短时距词汇下的被判断为事件边界 的数量的平均数和标准差见表3 1 5 。 表3 1 5 长短时距词汇下不同句子过渡类型判断为事件边界的平均值与标准差 采用重复测量的方差分析，对高低时间效能感、过渡类型和长短时距词汇 对事件划分的影响进行分析，结果见表3 1 6 。 表3 16 时间效能感、句子过渡类型和时距词汇三因素重复测量方差分析表 表3 1 6 所示，时距词汇在事件边界划分上有极显著的主效应，f ( 1 ，4 5 ) = 8 2 2 0 ，p 0 0 1 ，长时距词汇明显高于短时距词汇，表明时距词汇极显著地影 响了事件边界的划分，且长时距词汇的影响明显高于短时距词汇的影响。 时距词汇与时间效能感的交互作用在事件边界划分上不显著，f ( 1 ，4 5 ) 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 = 2 0 5 8 ，p 0 0 5 ，结果表明，时距词汇与时间效能感对事件边界划分的影响是 各自独立的。 句子过渡类型在事件边界划分上主效应极显著，f ( 3 ，1 3 5 ) = 4 8 3 3 8 ， p 0 0 1 ，进一步进行多重检验，结果表明( 见表3 1 7 ) ，4 种类型的过渡之间均 有显著差异，物体一时间句显著高于其他三种类型的过渡，结果暗示了，时距 词汇作为时间标识可以成为情景模型建构的线索，这与实验一的计算机作业成 绩相似( 见图3 1 ) ，也与s p e e r 和z a e k s ( 2 0 0 5 ) 的结果一致。 句子过渡类型与时间效能感在事件边界划分上有显著的交互作用，f ( 3 ， 1 3 5 ) = 2 6 7 5 ，p 0 0 5 ，进一步的简单效应分析，结果发现( 见表3 1 8 ) ，在高 时间效能感水平上，句子过渡类型的差异极显著，f ( 3 ，1 3 5 ) = 2 1 9 6 8 ，p 0 0 1 ， 且物体一时问句显著高于其他三种类型的过渡，在低时间效能感水平上，句子 过渡类型的差异极显著，f ( 3 ，1 3 5 ) = 7 1 4 2 ，p 0 o l ，物体一时间句与介绍 一物体句差异不显著，但是，物体一时问旬显著高于另外两种类型的过渡；在 句子过渡类型的4 个水平上，时间效能感在物体一时间句上有显著差异，且高 时间效能感的被试显著高于低时间效能感的被试，而在另外的三种过渡类型上 差异不显著，这一结果说明，含有时间转变信息的物体一时间句对时间效能感 产生了影响，时间效能感在物体一时间句这类过渡的条件下，才会对情景模型 的建构产生影响，高时间效能感的被试与低时间效能感的被试有显著的差异。 时距词汇与句子过渡类型在事件划分上有显著的交互作用，f ( 3 ，1 3 5 ) = 5 2 6 7 ，p 0 0 1 ，进一步的简单效应分析，结果发现( 见表3 1 9 ) ，句子过渡类型 在长时距词汇上差异极显著，f ( 1 ，3 ) = 1 3 1 6 4 ，p 0 0 1 ，句子过渡类型在短 时距词汇上差异也极显著，f ( 1 ，3 ) = 2 3 1 5 8 ，p 0 0 5 ， 结果表明，时间效能感对事件边界的划分没有显著的影响。 表3 1 7 句子过渡类型的多重比较分析表 表3 1 8 时间效能感与句子过渡类型在情景模型建构上的简单效应分析表 t y l t y 3 t y l y t y 4 在高时间效能感水平上 3 8 2 1 6 731 2 7 3 8 92 1 9 6 8 0 0 0 ”t y 2 t y 3 t y 2 y t y 4 t y 3 t y 4 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 表3 1 9 时距词忙与句子过渡类型在情景模型建构上的简单效应分析表 在短时“粤汇水平3 j 37 1 8 上 t y 2 t y 4 实验一 实验二 图3 1 试验一与实验：中句于过渡类型在不同时距词汇水平上的百分比 4 总的讨论 本研究采用阅读的实时( o n - f i n e ) 研究范式，通过动窗技术和纸笔测试设 计了两个实验，对阅读文本的句子过渡类型和时距词汇，以及被试的时问管理 倾向对阅读文本中情景模型的建构进行了研究。 4 1 阅读材料对情景模型建构的影响 情景模型的建构涉及到两个方面的内容，一方面，阅读材料对情景模型的 蛇孢媳挖t k d d 黔 “ “蜉 十 芒)8屿善36帅7ll 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 建构提供了基本框架，同时，读者的背景也会影响当前的情景模型的建构，所 建构的情景模型反映了读者生活的真实世界的真实情景( o b r i e n ，r i z z e l l a ， a l b r e c h t ，& h a l l e r a n ，1 9 9 8 ) 。 本研究中，情景模型的建构表现为对阅读材料进行的事件判断。阅读材料 中的句子过渡类型和时距词汇是本研究所关注的两个影响因素。 句子过渡类型有4 种，其中，物体一时问句过渡包含有时间转变的时距词 汇。两个实验结果都一致发现，句子过渡类型对情景模型的建构有显著的主效 应，说明句子过渡类型对情景模型的建构会产生影响，而且，与其他类型的句 子过渡相比，被试更可能在出现了时间转变的地方，即有时距词汇的地方进行 判定，这表明时距词汇可能会是建构情景模型的线索。这一结论与先前的研究 一致( s p e e r z a c k s ，2 0 0 5 ；z w a a n ，2 0 0 4 ；z w a a n & r a d v a n s k y , 1 9 9 8 ) 。 时距词汇对事件边界判定的主效应并不显著，表明时距词汇对事件边界的 划分没有显著影响。尽管句子过渡类型中，时间线索可以作为判定事件边界的 线索，但是，由于长时距词汇之间并没有显著差异，就表明在对阅读理解的句 子加工水平上，只加工到时间这个维度水平上，还没有深入加工到时距水平上。 当然，还有可能是因为文本中所叙述的事件本身持续的时间长短影响了事件边 界的判定，这种影响有待今后的进一步研究。 时距词汇与句子过渡类型的交互作用显著，说明时距词汇可以通过句子过 渡类型而影响事件边界的划分，从而影响情景模型的建构。通过进一步的简单 效应分析表明，时距词汇在物体一时间句水平上有显著差异，长时距词汇在事 件判定上显著高于短时距词汇。这一结果可能暗示了，在时间线索的基础上， 不仅时间信息得到了加工，更易被判定为事件边界，而且，在时间信息上，得 到了更深的加工，长短时距词汇对事件边界的影响产生显著差异。 4 2 时间管理倾向的影响 读者的背景信息会影响情景模型的建构，时间管理倾向是一种稳定的人格 特质，在阅读基于时间信息的文章时，读者的时间管理倾向会被启动，并影响 情景模型的建构。经实验二的研究发现，读者的总的时间管理倾向对事件边界 划分上没有显著的主效应，表明时间管理倾向单独并不显著影响情景模型的建 构。但是时间管理倾向与句子过渡类型的显著的交互作用表明，时间管理倾向 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时问管理倾向对情景模型建构的影响 可以通过句子过渡类型来影响情景模型的建构。通过进一步的简单效应分析发 现，含有时距词汇的物体一时间句在时间管理倾向上存在极显著的差异，高时 间倾向管理者显著高于低时间管理倾向者。这表明，时距词汇可能是启动读者 时间管理倾向的线索，并驱动读者的时间管理倾向对情景模型的建构产生影响。 研究还对时间管理倾向的三个分量表( 时间价值感、时间监控观和时间效 能感) 进行了细致的分析。 分析发现，时间价值感没有显著的主效应，与其他各因素也没有交互作用， 表明高低时间价值感的被试在划分事件边界上没有差异，对情景模型的建构没 有显著影响。这一结果的出现说明了高低时间价值感的被试对时间的观念并不 能影响与时间相关的行为。因为，理论上讲，高低时间价值感的被试之间应该 出现差异，高时间价值感的被试的成绩应该比低时间价值感的被试的成绩更高， 但是，并没有出现预期的结果。这种情况表明，时间观念并不一定都会反映在 时间行为中。 时间监控观是个体利用时问和运筹时间的能力和观念，是体现在外显活动 中的( 黄希庭，2 0 0 1 a ) ，与行为直接相关。实验二的研究表明，时间监控观与 句子过渡类型的交互作用极显著，结果说明时间监控观在句子过渡类型上影响 了事件的划分。进一步的分析表明，物体一时间句过渡类型水平上，时间监控 观高低组被试有极显著差异。物体一时间句含有时间线索，且文本叙述的均为 日常生活事件，那么，很可能时间线索启动了被试在相似的日常身后环境中的 的时间管理能力，因此在事件划分上，出现高低时间监控被试组间的差异。 时间效能感反映了个体对时间管理的信心以及对时间管理行为能力的估计 ( 黄希庭，2 0 0 1 a ) 。实验二的研究结果表明，时间效能的主效应不显著，但是 时间效能感与句子过渡类型有显著的交互作用，说明时间效能感是通过句子过 渡类型而影响情景模型的建构。通过进一步的简单效应分析发现，在物体一时 间句过渡中，高低时间效能感在事件划分上具有极显著的差异，高时间效能组 被试显著高于的时间效能感被试。这一结果与时间监控观的效应类似。时间效 能感反映了时间管理行为，对日常生活的时间管理信心及行为有效地受到启动 而表现在叙事文本的情景模型建构中，在这一点上，与反映时间行为的时间监 控观保持一致，都对事件划分有显著影响，并得到了实验的证实。 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 本研究在对基于时间线索的文本的研究中，得出了与s p e e r 和z a c k s ( 2 0 0 5 ) 大致一致的结论。句子过渡类型上，都有显著的主效应，时距上也都没有显著 的主效应。本研究中，采用计算机作业的试验一中，句子过渡类型与时距的交 互作用不显著，而在实验二采用纸笔测试的研究中，句子过渡类型与时距的交 互作用却很显著。实验二的结论与s p e e r 和z a c k s 的一致。这里出现的差异表 明，采用电脑作业和纸笔测试在方法上的差异影响了实验的结果。可能是因为 电脑作业控制条件严格，被试不能回顾、更改，必须在规定时问内完成，而纸 笔测试中，没有时间限制，而且，可以反复回视，还可以更改。这些外部因素 可能是引起结果出现差异的主要原因。 本研究是以中文材料、中国大学生为被试，相比s p e e r 和z a c k s 采用的英 文材料和美国大学生被试，在采用相同的方法时，得出了一致的结论。这可以 说明，时间对于叙事文本的情景模型的建构是共同的基本的，时间的变化会成 为引起情景模型的建构的线索具有跨文化的一致性。 总之，文本的结构和读者的因素的确会影响情景模型的建构。时间管理倾 向会对基于时间线索的阅读文本的情景模型的建构产生影响。具有高低时间价 值感并不在根本上影响事件的划分，这可能与当前的教育有关，即在观念上知 道时间是重要的，是应该珍惜的，但是在行动上却表现出与观念不一致的结果， 实际生活中可能有意无意地浪费时间，忽视时间。因此，在实施时间管理培训 时，同时要强调提高时间管理行为的能力。体现时间行为和时间管理行为的时 问监控观和时问效能感都会影响事件的划分，且结论非常一致。这也表明了， 时间行为和时间管理行为的确会体现在日常生活事件中，并可以通过阅读描述 生活事件的文章表现出来。这种通过阅读而表现出来的结果，则反映了读者的 背景对情景模型的建构的影响的确存在。这也与z w a a n ( 2 0 0 4 ) 提出的体验者 融入模型一致。 4 3 问题与思考 本研究是基于自编叙事阅读文本的基础上进行的，在材料上，可能会出现 所叙述的内容，即所叙述的事件本身时间的长短对实验时距词汇效应的影响， 今后可在文本的组织过程中，对涉及到的事件加以控制。同时，还可以对其他 文体的文本进行研究，如说明文、论说文等。 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 本研究只在时问维度上综合了文本和读者两方面的因素进行的讨论，今后 还可以多维度进行，如结合空间维度和其他人格特征来进行研究。对读者方面， 还可以进行跨文化的比较研究。 对时距词汇的选择，只选用了一对模糊的时间词，今后还可以选用精确词 汇，精确词汇和模糊词汇的对比，时距水平也可以选用差异更大的词汇来表示。 句子过渡类型的设计上，还可以进一步从时间记忆角度来进行，比例里面 的指代句就的作用便可以多加利用。 在研究方法上，还可以进一步对比计算机作业和纸笔测试对情景模型建构 的影响。 总之，今后的研究宜采用综合的研究取向，从认知、人格及其相互关系和 相互作用中来进行考察。 5 结论 根据本研究条件，可以得到如下主要结论： ( 1 ) 句子过渡类型影响事件的划分，影响情景模型的建构； ( 2 ) 时距词汇作为时间标识可以成为情景模型建构的线索； ( 3 ) 时间管理倾向影响基于时间线索的情景模型的建构； ( 4 ) 时间价值感对事件划分没有显著的主效应，对情景模型建构没有显著 影响； ( 5 ) 时间监控观和时间效能感对事件划分有显著差异，显著影响情景模型 的建构。 基础心理学专业硕士学位论文：叙事时间转变与时间管理倾向对情景模型建构的影响 参考文献 ( 按拼音顺序) 陈燕丽、李勇、杨琳( 2 0 0 4 ) 话题兴趣与文本阅读眼动特征的研究心理学探新，2 4 ( 2 ) ： 3 8 1 2 迟毓凯、莫雷( 2 0 0 1 ) 课文表征研究新进展心理学动态，1 迟毓凯、莫雷、管延华、王惠萍( 2 0 0 4 ) 时间因素对空间维度非线索更新的影响心理与 行为研究，2 ( 1 ) ：3 3 3 3 3 6 贺荟中、贺利中( 2 0 0 5 ) 语篇阅读研究方法综述心理科学，2 8 ( 6 ) ：1 4 2 7 1 4 2 9 何先友、粱丽媚、曾祥炎( 2 0 0 5 ) 时间顺序关系对语言理解的影响心理科学，2 8 ( 1 ) ：8 0 8 4 何先友、曾祥炎( 2 0 0 2 ) 时间信息在情景模型建构中的作用心理学报，2 0 0 2 ，3 4 ( 6 ) ：5 8 9 5 9 5 黄希庭、张志杰( 2 0 0 1 a ) 论个人的时间管理倾向心理科学，2 4 ( 5 ) ：5 1 6 5 1 8 黄希庭、张志杰( 2 0 0 1 b ) 青少年时问管理倾向量表的编制心理学报，3 3 ( 4 ) ：3 3 8 3 4 3 黄希庭、杨雄( 1 9 9 8 ) 青年学生自我价值感量表的编制心理科学，2 1 ( 4 ) ：2 8 9 - 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4 7 4 a n d e r s o n ，a ，g a r r o d ，s cs a n f o r d ，a j ( 1 9 8 3 ) t h ea c c e s s i b i l i t y o f p r o n o m i n a la n t e c e d e n t s a saf u n c t i o no fe p i s o d es h i f t si nn a r r a t i v e t e x t q u a r t e r l yj o u r n a l o fe x p c r i r n e n t a l p s y c h o l o g y ：h u m a ne x p e r i m e n t a lp s y c h o l o g y , 3 5 ( a ) ：4 2 7 - 4 4 0 b a r s a l o u ，l w ( 2 0 0 1 ) p e r c e p t u a ls y m b o ls y s t e m b e h a v i o r a la n db r a i ns c i e n c e ，2 2 ：5 7 7 - 6 6 0 d ev e g a ，m ，r o b e r t s o n ，d a ，g l e n b e r g ，a m ，k a s c h a k ，m p ，& r i n c k ，m ( 2 0 0 4 ) o n d o i n g t w ot h i n g sa to n c e ：t e m p o r a lc o n s t r a i n t so na c t i o n si nl a n g u a g ec o m p r e h e n s i o n m e m o r y c o g n i t i o n ，3 2 ：1 0 3 3 1 0 4 3 d o w t y , d r ( 1 9 8 6 ) t h ee f f e c t so fa s p e c t u a lc l a s so nt h et e m p o r a ls t r u c t u r e