百分数的认识教材简析(1500字).doc

活 学 巧 用 伸 展 有 度-六年级上册百分数的认识教材解析各位评委，各位老师，大家好： 教材是承载知识的载体，是引发、指引学生学习的工具，是一种师生对话的文本。它为学生的数学学习活动提供了学习主题、基本线索和知识结构，是实现数学课程目标、实施数学教学的重要资源。下面我以活学巧用 伸展有度为题，对六年级上册百分数的认识一课进行教材解析。我将从以下五个方面进行解析：教材编排、目标重难点、数学思想、德育美育、教材使用。 一、深入浅出研教材1、地位重要。百分数的认识是人教版小学数学六年级上册第六单元“百分数”较为重要的教学内容，是百分数认识的第一课时。它是在学生学过整数、小数，特别是分数的意义和应用的基础上进行教学的，有一定的知识基础；学生在日常生活中已经接触过百分数，有一定的生活经验。2、编排科学。(1)例题素材丰富。在设计上注重了数学知识来源于生活的思想，教材呈现安装程序格式化进度、服装面料的成分、汽车销售情况的百分数，旨在突出百分数在日常生活中的广泛应用，通过多角度、多素材的交流，让学生体会引入百分数的必要性和百分数的意义，感受百分数在实际生活中的应用。让学生通过比一比这几个百分数发现，百分号前面的数可以是整数、小数，可以比100大也可以比100小，认识各种情形的百分数。在此基础上理解百分数的意义，正确读、写百分数。最后以“你知道吗”的形式介绍了恩格尔系数，既使学生了解百分数在生活中的广泛应用，又让学生了解一些常识，培养从“量化”的角度分析经济和社会发展的意识。本课的内容同时也为后面学习小数、百分数、分数之间的互化，以及百分数的应用问题作了充分的准备。(2)练习设计巧妙。“做一做”第1、2题基础题，训练学生熟练掌握百分数的读法、写法；第3题让学生说说百分数和分数在意义上有什么相同和不同，使学生既认识到知识间的联系，会利用迁移、类比的方式认识新知，又能认识百分数的特殊性。“练习十八”既有百分数读法、写法的巩固，又提供了丰富的信息，让学生了解其他学科的知识，还有设计创造，增加了习题的趣味性。二、有的放矢定目标知识与技能：经历从实际问题中抽象出百分数的过程，体会引入百分数的必要性，理解百分数的意义，会正确读写百分数。过程与方法：经历材料收集与整理，比较、分析、交流、表达的过程，促进学生个性化的数学理解和表达。情感、态度与价值观：在具体情境中解释百分数的含义，体会百分数与社会的密切联系及在生活中的广泛作用。增强在生活中应用数学，在数学中了解生活的兴趣和能力。教学重点：理解百分数的意义，会正确读写百分数。教学难点：百分数与分数的联系与区别。三、融会贯通悟思想教材在设计上注重了数学知识来源于生活的思想；在理解百分数的意义时，引导学生找相比的量是哪两个，这两个量之间有什么关系，渗透了“量率对应”的思想；在概括百分数和分数在意义上有什么相同和不同时渗透了迁移、类比的思想。四、独具匠心显德育教材借助丰富的现实素材突出百分数在日常生活中的广泛应用，体会百分数与社会的密切联系；介绍了恩格尔系数，既使学生了解百分数在生活中的广泛应用，又让学生了解一些常识，培养从“量化”的角度分析经济和社会发展的意识。五、因材施教促提升在教学百分数意义时，我们要充分挖掘教材内容，理解教材含义，要从实例出发，让学生经历百分数的产生过程，感受百分数的价值，深刻领会百分数的意义；在学习过程中，让学生收集贴近实际的、生动的百分数材料，力求让学生经历生动的、富有现实意义的学习过程，力求使数学知识生活化，生活知识数学化，增强学生的环保意识，培养学生收集、统计、分