浅谈现代教育技术在农村小学课堂教学中的运用.doc

2015年泸州市现代教育技术与实验教学优秀论文评审论文统一编号 浅谈现代教育技术在农村小学课堂教学中的运用内容提要：目前我国已进入了高速发展的时期。随着教育技术的发展，以多媒体技术和网络技术为核心的信息技术已深入我们的工作。教育的现代化成为了中国教育改革的必然。但在很多偏远的乡镇学校，现在教育技术在教学中并未得到广泛运用，或者是应用不合理。本文将从现代教育技术的优势、现代教育技术应用的弊端、提出相应的建议三个方面进行论述。 现代教育技术是运用现代教育理论和现代信息技术，通过对教与学过程和教与学资源的设计、开发、利用、评价和管理，以实现教学最优化的理论和实践，即是指应用于教育领域的现代科学技术。现代教育技术为何得到快速推广，又为何广受教育工作者的喜爱，原因在于现代教育技术本身的优势： 一、现代教育技术的优势 1、激发学生学习兴趣。学习兴趣是学生获得知识、拓展眼界、丰富心理活动的最主要的推动力。将多媒体技术融入课堂，利用其图文并茂、声像并举、能动会变、形象直观的特点为学生创设各种情境，激起学生的各种感观参与，调动学生学习欲望，从而达成提高学生积极主动参与学习的目的。 2、化静为动，突破教学重点、难点。在教学过程中，有些教学内容比较抽象，通过传统的讲授方式都很难达到理想的想效果。这时利用多媒体就能弥补这些缺陷，能够更容易帮助教师揭示规律、拓展内容、发展学生思维。同时，也可以节省很多时间，提高了学习的效率。 3、能减轻教师的工作量。现代教育技术手段的使用，是教学方式方法的改革，教师减少了自制课件或卡片等教学用具所花费的大量时间，在教学过程中减少了板书时间，有利于更有效地利用课堂时间，并且减轻了工作量，提高了工作效率。 现代教育技术得到广泛推广，但是在现代教育技术运用过程中，有些教师在使用时还有许多误解，没有真正发挥出先进教育技术的作用，许多问题需要我们一起探讨，许多工作要我们去不断完善。 二、现代教育技术运用不合理： 1、盲目的运用现代教育技术。有些教师以为只要上课用了多媒体就是一堂好课，以至于许多课中多媒体的运用是简单的堆砌，没有进行好的设计，组织。这样为了用而用，不仅没有达到预期的效果，而且也浪费了宝贵的教学资源。 2、不当的使用现代教育技术。有些所谓的运用现代教育技术手段的课只是使用计算机打几个字，插几幅图片。本质上只是起到了一个“电子黑板”的作用，根本没有起到它应有的作用。另外：有些教师用课件来代替了学生动手、思考的过程，只让学生看。这样既浪费了教师的精力又失去了让学生动手、动脑的过程，得不偿失。 三、针对现代教育技术在课堂教学中所存在的问题提出以下建议： 1、加强现代教育技术的学习。学校尤其是乡镇学校，应充分利用现有的条件加强教师对现代教育技术的掌握。学校可组织教师每月一次的理论或操作学习，尤其是对新进教师的培训，让年轻老师带动年纪稍大的老师，做到在教学中都积极使用现代教育技术。还可以组织一些现代教育技术运用比赛，促进教师把现代教育技术做好。 2、教师要转变观念，正确认识现代教育技术是教育改革的必须。现代教育技术虽然被广泛推广和应用，但是仍存在一定的教师尤其是乡村教师不愿改变传统的教育方式，觉得制作课件等需要花费很多时间与精力。面对这样的情况，教育部门可把“现代教育技术手段”作为评价教师的方式之一；还可多开展现代教育技术知识讲座，可让有经验的教师做经验交流，让教师结合实际，比较传统教学与现代教学的差异，促使教师认清现代教育技术是推动目前教育发展的重要动力。 3、全面的认识和掌握现代教育技术。教师要认识到各学科间的区别，不可盲目照搬式地使用现代教育技术。不同的学科在应用现代教育技术是有不同的重点。在语文、思想品德等课中，一般适合运用多媒体为课程提供大量的信息，优化教师的教学；在数学、英语、科学课中适合运用多媒体给学生提供广泛的自主学习的空间，激发学生学习的兴趣；在美术，音乐这两门学科中利用多媒体使课程的功能性、技能性充分的发展，更好的实现教与学的连接，这两门学科注重给学生以美的熏陶，培养学生的审美意识。 四、结束语 现代教育技术是一个融理论性