一年级下册语文教案-课文10 小英雄王二小｜ 语文S版(2016年)[002].doc

10小英雄王二小 执教：衡阳县岘山镇中心小学 邓华容学情分析： 课文讲述了在抗日战争时期，王二小的家乡经常遭到敌人的侵犯，他常常一边放牛一边帮八路军放哨，在一次敌人的扫荡时，他机智地把敌人带入八路军的埋伏圈，敌人气急败坏地杀害了王二小。最后八路军消灭了这股敌人的故事。教育学生热爱小英雄，学习小英雄，保卫自己的祖国。教学目标：1、 认识“灭、敌、杀、带”等14个生字，会写“气、扫、到、全、军、员、边、团”8个生字。学习用“一边一边”说话。2、 正确、流利、有感情地朗读课文。3、 了解王二小的英雄事迹，领悟小英雄爱憎分明、机智勇敢的精神，激发学生对小英雄的崇敬之情。重点、难点： 重点：识字写字，有感情地朗读课文。 难点：读懂课文，感受王二小的机智、勇敢。教学准备：课件、生字词卡片。课时安排：2课时 第二课时课时目标： 1、复习巩固生字词语。2、正确流利地朗读课文。 3、理解课文内容，知道王二小是为了帮助八路军消灭敌人光荣牺牲的小英雄。教育学生热爱小英雄，学习小英雄。教学重点、难点：重点：指导学生正确、流利地朗读课文，识记本课生字。难点：通过课文学习，知道小英雄王二小是如何机智、勇敢地和敌人作斗争的，激发学生对小英雄的崇敬之情。课前准备 ：多媒体课件、歌曲歌唱二小放牛郎、视频王二小引敌入瓮 、音频。教学过程：一、激情导入小朋友们：大家好！你们看看它是谁？（出示课件）学生：（小熊）现在我们一起来欣赏歌曲-歌唱二小放牛郎。过渡：孩子们，你们知道这首歌是歌唱谁吗？（王二小）。是的，上节课我们认识了小英雄王二小，这节课我们要深入研读课文，弄清楚为什么说王二小是小英雄。板书课题。-小英雄王二小（学生齐读课题）。 二、复习生字、词。 读一读，记一记。放牛 带路 空气 敌人 一边 四面八方 八路军小结：小朋友，你们真棒！我要为你们鼓鼓掌。（音频播放）3、 探究交流，感情人物。 （一）播放小英雄王二小课文朗读配音。 1、说一说。王二小的家乡是（ ）的抗日根据地，经常遭到（ ）的“扫荡”。王二小是儿童团员，他常常一边在山坡上（ ），一边帮助八路军（ ）。（解释：“经常”指常常；“扫荡”指敌人的侵略。）2、 巩固练习：用“长长”、“常常”填空：（1）、小军（ ）帮助王爷爷取牛奶。（2）、大象有一个（ ）的鼻子。4、用“一边一边”说一句话. 例： 他一边放牛，一边唱歌。 一边一边5、过渡：有一天，敌人又来到山里扫荡，他们要王二小带路，王二小又是怎样做的呢？（二）、学习课文3至5自然段。1、敌人要王二小带路，王二小又是怎样做的呢？ （王二小装着顺从的样子走在前面，把敌人带进了八路军的埋伏圈。）说说从“装着”一词中体会到了什么？（王二小聪明）2、假如王二小不给敌人带路，会有什么样的后果？（敌人会把村子里的人全部杀害.） 3、二小把敌人带到哪儿去了？（埋伏圈）4、想想接下来将会发生什么事情？突然，四面八方响起了枪声。敌人知道上了当，就气急败坏地杀害了小英雄王二小。(指导有感情地朗读）（“四面八方”指从四周不同方向；“气急败坏”形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫，非常生气。）5、插入日本杀害中国同胞的图片。（让学生体会敌人对我们的伤害有多么的严重，激发学生对小英雄的崇敬之情，激发他们对祖国的热爱。（“四面八方”指从四周不同方向；“气急败坏”形容因愤怒或激动而慌张地说话、回答或喊叫，非常生气。）6、课件出示课文第二幅插图，看看自己从图上都看到了什么？ （八路军从山上冲下来，把敌人全部消灭了。 ） （三）、播放视频王二小引敌入瓮 。四、讨论：王二小为什么是个英雄？1、二小帮八路军放哨；2、二小假装给敌人带路；3、二小帮助八路军消灭了敌人，所以二小是英雄。 五、总结。 小英雄王二小的故事被代代传颂。其实，在抗日战争时期，还有很多像王二小这样机智通用性、不怕牺牲的小英雄，如小英雄雨来、张嘎，是他们用自己的生命为我们换来了今天美好幸福的生活。孩子们，让我们永远记住他们的无私付出吧。7、 作业。 把这个故事讲给周围的小朋友听。板书设计：一边放牛，一边放哨10小英雄王二小 机智、勇敢 带敌进埋伏圈，惨遭杀害不怕牺牲10小英雄王二小教学反思授课者：湖南省衡阳县岘山镇中心小学 邓华容教学小英雄王二小这篇课文时，我充分利用了多媒体课件进行辅助教学。一方面，以歌曲歌唱二小放牛郎开头，引出课题。激发学生的学习兴趣。另一方面，教师借助图画、音频、视频等现代化教学手段，生动再现故事情节，拉近了学生与文本之间