中班教研课：啪啦啪啦砰).doc

中班组教研活动：中班语言活动：啪啦帕拉，砰！2015.4设计意图：春天一到，我们周围的植物在经受了雨露的恩泽后逐渐长大，有些是长在地面上的，有些是长在泥土下的。虽然幼儿可能经常会接触到这些东西，但很少会去思考这些东西是长在什么地方的。通过这个活动，利用“啪啦啪啦砰”的声音线索，可以让孩子们了解地底下的各种不同的植物，共同探索奇妙的植物世界。活动目标： 1.通过小鼹鼠找家发出的“啪啦啪啦砰”的声音线索中，了解并学会讲述地底下生长的各种不同的植物名字。2.尝试大胆地在集体面前表述自己的观察与想象。活动准备：PPT、红薯、马铃薯、花生、萝卜、胡萝卜、芋艿等若干个，山洞一个。活动重点：知道地底下生长的各种不同植物的名字。活动设想：价值分析：一、听一听：认识不同声音。1、今天，老师带来了几只喇叭，这个喇叭里面藏着好听的声音。（1）红喇叭火车声（2）绿喇叭钟摆声（3）黄喇叭啪啦啪啦砰二、说一说：故事中的精彩。（一）小鼹鼠搬家的原因：提问：小鼹鼠的家在哪里？小鼹鼠的家怎么了？你从哪里看出来的？ 小结：家里都是水，小鼹鼠的家被水淹了，它不能再住下去了。准备去找一个新的家。（二）小鼹鼠找新家：1、小鼹鼠出发了（1）小鼹鼠在地底下干嘛？（2）它挖的时候会发出什么声音？地底下是黑黑的，你觉得他撞到了什么？地底下有什么呢？2、小鼹鼠又继续向前找家了。（1）小鼹鼠又撞到了什么？你从哪里看出来的？（三）小鼹鼠认识更多的植物。教师：小鼹鼠在地底下啪啦啪啦，还会砰到什么呢？我们用手来做只小鼹鼠，到地底下啪啦啪啦钻一钻，（四）鼹鼠和他的好朋友。小鼹鼠你有继续往前啪啦啪啦，突然，他听到对面也有啪啦啪啦的声音，是谁也在挖山洞呢？（五）完整欣赏三、议一议：拓展活动。回去和爸爸妈妈一起找一找我们平时吃的食物哪些长在地上哪些长在底下？u 结合活动目标，以声音为线索，集中幼儿的注意力同时又顺利引出“啪啦啪啦砰”。u 通过不断追问引导幼儿仔细观察画面，大胆表述自己所观察的内容。u 以做小鼹鼠碰一碰的游戏，激发幼儿了解认识更多植物的兴趣。活动反思：活动的整个过程还是比较流畅的，从导入开始，孩子们的思维就跟着老师进入了小鼹鼠的世界，在第二环节中小鼹鼠认识更多的植物开始，有点卡壳了，孩子们对游戏都很有兴趣，但是添加的植物有些是孩子们不熟悉的，导致了有点冷场，针对这点下次可以将孩子们熟悉的放在山洞前面一点，让孩子们先碰到自己熟悉的，在这个基础上再添加一点他们不熟悉的提升孩子们的经验。而且由于山洞比较小，能投入到游戏中去的只有几个孩子，下次可以将山洞扩大，让每个孩子都投入进去，这样就更有趣了。教研组评析：亮点：1.从导入部分开始，整个活动环节清晰流畅，能够很好把握活动目标，抓住活动重点，较好的引导幼儿理解故事内容，知道了地底下各种不同植物的名称。2.活动材料准备比较充分，做的山洞也让孩子比较感兴趣，是他们在游戏环节的能更好的投入进去。3.活动中添加了几个幼儿不太熟悉的地底下的食物，很好的提升了孩子们的经验。4.作为一节语言活动，在理解了整个故事后再完整欣赏故事，帮助幼儿更好的巩固对故事的理解。不足：1.在活动中关于小鼹鼠为什么要搬家的环节，教师应该让孩子们更细致的观察画面，让孩子们自己观察到小鼹鼠的家漏水了，所以小鼹鼠要去找一个新家。2.孩子们对山洞很感兴趣，也很想进去“啪啦啪啦砰”一下，但是由于时间和地方的限制，只有四五个孩子真正到山洞中去钻一钻，碰一碰，教师可以提供更大的场地，将山洞做大，让更多的孩子参与进这个游戏中，而不是单一的在外面跟着一起学”啪啦啪啦”。 3.在第（三）环节中，教师对幼儿的回