人教版六年级上册数学优质课件-5.1 圆的认识

第5单元圆,1圆的认识,学习目标,2.能借助工具画圆,会用圆规画指定大小的圆。,1.了解圆的有关特征,理解圆心、半径和直径的概念及其长度关系。,3.培养观察分析、抽象概括等思维能力。,正方形,长方形,三角形,平行四边形,梯形,圆,圆是由封闭曲线围成的平面图形。,复习导入,情景导入1,你能想办法在纸上画一个圆吗？,绿色圃中小学教育网,探索新知,一、定长（半径）,二、定点（圆心）,三、一只脚旋转一周,2厘米,探索新知,圆心,O,探索新知,连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径。,r,半径,探索新知,直径,d,通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径。,探索新知,o,在同一个圆里，有（）条半径，它们的长度（）。,无数,都相等,探索新知,o,在同一个圆里，有()条直径，它们的长度()。,无数,都相等,探索新知,o,d,r,r,d=r+r,d=2r,r=d,2,探索新知,在同一个圆里，直径是半径的倍，半径是直径的一半。,o,r,圆的中心位置由什么决定的？半径决定圆的什么？,圆心确定了圆的中心位置就确定了。半径决定了圆的大小。,探索新知,怎样用圆规和直尺画出这个漂亮的图形呢？,情景导入2,这位同学遇到了什么问题？怎样帮助他？,先确定圆的半径和圆心。,探索新知,二、画法探究,？,探索新知,典题精讲,公园要建一个直径是12m的圆形花坛,你能用什么方法画出这个圆?,典题精讲,解题思路：,根据画圆的方法,先确定圆心的位置,再确定半径的长短。因为要建一个直径是12m的圆形花坛,所以它的半径是122=6(m)。画圆时,可找一根6m长的绳子来操作。,典题精讲,正确解答：,找一根6m长的绳子,先固定一端为圆心,将绳子拉直绕一周,就可形成一个直径是12m的圆。,判断:所有圆的半径都相等,直径也都相等。(),易错提醒,错误解答,错解分析：,易错提醒,错误解答错在没有考虑半径、直径相等的前提条件是在等圆或同圆中。,易错提醒,正确解答,错误解答,判断:所有圆的半径都相等,直径也都相等。(),判断:所有圆的半径都相等,直径也都相等。(),直径半径对口令,r3cm,d6cm,d2.4m,r1.2m,r1.4cm,d2.8cm,学以致用,判断。,.从圆心到圆上任意一点的线段，叫做半径。(),2.半径相等的两个圆的大小相等。(),3.通过圆心的线段,叫做直径。(),4.所有圆的直径都相等。(),5.直径4厘米的圆,半径是8厘米。(),学以致用,选择题。（1）画圆时，圆规两脚间的距离是（）。A.半径长度B.直径长度（2）从圆心到()任意一点的线段,叫半径。A.圆心B.圆外C.圆上（3）通过圆心并且两端都在圆上的()叫直径。A.直径B.线段C.射线,A,C,B,学以致用,（4）下面（）图形是圆形。,（5）直径是6厘米的圆，半径是（）厘米。A.3厘米B.6厘米C.1.5厘米,学以致用,（6）圆的半径表示正确的是（）。,学以致用,课堂小结,在一个圆内,半径和直径都有无数条,直径是半径的2倍。,1.连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,一般用字母r表示。通过圆心,并且两端都在圆上的线段叫做直径,一般用字母d表示。,2.用圆规画圆时,把有针尖的一只脚固定在一点,它所在的点为圆心。圆规两脚之间的距离为半径,也就是圆心确定圆的位置,半径决定圆的大小。,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更