古代的动画赏析.doc

皮影赏析教材分析：1. 编写思路。皮影戏是我国一种古老而又特别的优秀民间艺术，集戏曲、音乐、美术、文学为一体。它用牛皮、驴皮等材料通过雕刻创作出各种形象，钉上活动节，装上操作杆，由操作者在灯光投射下，贴着银幕演出，效果颇似小电影，故被西方电影史学者称为“有声电影的鼻祖”。早在1964年皮影戏西游记就代表中国在日本公演，获得了极大的成功。并先后传入法国、德国、意大利等国家，深受世界人民喜爱。如今，皮影戏虽然在生活中很少见，但是皮影的独特美感，皮影戏这种剪影式的美感，被人们用不同的方式表现出来，更具时代的美感。2. 重点、难点。重点：在“赏”和“玩”的过程中感受中国皮影的“民间”美，“艺术”美。难点：将皮影艺术与我们现代艺术结合，传承优秀的民间艺术。学生分析： 三年级的学生我们不能赏析的过于深入和专业，但是对三年级的孩子来说，皮影是新鲜的，好看、好玩，他们有着浓浓的学习兴趣。因此在课程的设计上我就是以“看”皮影为主线，以“玩”皮影为辅助，让学生在轻松的氛围中欣赏、感受、解决问题。教学目标：1.了解皮影的造型及表演特点。2.欣赏民间艺术独特的色彩美和民间艺术的独特的制作工艺，在赏皮影、玩皮影的过程中感受中国皮影的魅力。3.提高对民间传统艺术的兴趣，弘扬中国皮影艺术。案例描述：一、 谈话导入。设计意图：通过动画片这样一个学生喜欢的话题引入，通过一个小小的反问引发学生思考，加深学生对课本小知识中皮影是“有声电影的鼻祖”这句话的理解。师：同学们，你们喜欢看动画片吗？生：喜欢。师：老师也喜欢看，我们现在真幸福，能看到好多好多有趣的动画片，古代人他们也想看动画片，可是没有电视机和电影院，怎么办呢？生1：看唱戏的。师：戏曲真好看，是真人版的“动画片”！可是戏剧表演需要演员、服装、道具等等，要有钱人才能看。咱们普通的老百姓看什么动画啊？生2：皮影戏。师：是啊，皮影戏是古代的老百姓和孩子们最喜爱的动画片了。你们看过吗？在哪里看过？今天就让我们一起走进皮影这门优秀的传统民间艺术！师：想不想跟着老师的大屏幕，一起去看一看，古代老百姓们看的“动画片”？播放指鹿为马。二、欣赏皮影本身的艺术美感。设计意图：以看皮影为主线，看色彩，看图案，由简入深的欣赏皮本身的艺术美。1.“摸”皮影，了解皮影的材质。师：老师把皮影戏小人请到我自制的“神奇牌”电视机里了，（操纵皮影跟学生打招呼）师：你们猜我有多少岁啦？师：哈哈，告诉你们吧，我已经2000多岁了。（将皮影人拿到学生面前）谁想摸一摸皮影小人，近距离的感受下他的魅力？各个小组摸皮影，观察。师：小皮影摸上去什么感觉啊？皮影是用什么材料做的呢？生：同学们猜，皮，纸等等。师：皮影是采用皮革为材料制成的，以驴皮和牛皮为佳。设疑：民间艺术家为什么会选用皮来制作皮影呢？为什么不用纸、竹片生：纸容易破。师：在古代，动物和人民的关系非常亲密。我要出远门，没有车怎么办？生：骑驴、骑马！春天来了，庄家要种植了没有播种机需要谁来帮忙？生：牛。家畜很多，人们把肉吃了，皮却成了生活中闲置的材料！（生）所以我们聪明的民间艺人，就地取材，利用牛皮、驴皮等来制作了各种小人，所以他叫“皮影”呢。2.“看”皮影，欣赏皮影的色彩美。师：请同学们再仔细的欣赏下你手中的小皮影，你又有了什么新发现？生：皮影是彩色很漂亮！师：都有哪些颜色？这些颜色是如何搭配的？生：红色、枚红色、绿色师：这些颜色真鲜艳啊。（出示皮影的图片并出示其他的民间艺术图片） 师：民间艺术家们特别喜欢红色、绿色、蓝色、枚红色等非常鲜艳的颜色，尤其是红色在咱们中国民间艺术里广泛应用，被称为“中国红”。这是为什么呢？生：老百姓喜欢这种鲜艳的颜色！红色非常的吉祥！这些鲜艳的颜色给人喜庆的感觉师：自动播放更多颜色鲜艳的皮影图片，教师解读。皮影来自民间、艺人们用了百姓们喜爱的颜色绘制了一个个颜色鲜艳的皮影。这样的颜色搭配是咱们中国民间艺术的风格。3.“赏”皮影，欣赏皮影的图案美。师：再摸一摸、看一看我们桌子上的皮影，你又发现了什么？生：皮影的外形很简练！袖子、裙摆很大！师：在黑板上用简练、夸张的线条画出皮影的外形。 皮影的外形简单、夸张。手臂、裙摆、裤腿宽大，是因为古代人的衣袖比较长，而且这样的造型也有利于表演的效果！皮影的外形简单，内部呢？生：有精美的花纹。有的花纹好细致哦！（发出惊叹）师：（展示图案明显的皮影图片）皮影的造型与我国的剪纸艺术和戏曲艺术息息相关，你们看，夸张、概括的人物外形，里面刻画了精美的花纹，多美啊。图一：花草纹装饰 师：这个皮影造型中运用了那些图案进行装饰？生：菊花、竹叶。师：出示中国传统花草纹图案。在皮影中我们可以用植物花卉图案来进行装饰。图二：出示吉祥图案纹样皮影。 这个皮影造型中你发现了什么特别的图案？生：龙！师：猜猜为什么用这样的图案？生：代表了人物的身份，吉祥。师：是啊，在咱们中国传统文化中，这些吉祥纹样表达了人们美好的愿望。你还知道哪些吉祥纹样吗？生：蝙蝠、鹤等。师：展示相关的图片。 图三：出示云纹和海水纹装饰皮影。 师：欣赏皮影中短线、点的运用。小结：皮影中的图案可以是植物、动物、自然物、几何图形等，许多吉祥纹样表达了人们美好的愿望。艺人们在我们的生活中发现了美，并用这样的装饰纹样美化了我们的生活。三、“玩“皮影，感受皮影表演形式的独特艺术美。设计意图：在“玩”中学习，了解皮影在灯箱下操作的原理，学习皮影的操作。在“玩”中感悟，欣赏皮影戏的平面剪影式美，感悟皮影表演的独特艺术美。1.手影与皮影的PK游戏。师：听说班里很多小朋友手影很厉害，皮影小人不服气了。他想跟同学们比一比，哪位勇敢的小朋友上来跟他比一比？将皮影定格在屏幕上，同学们观察，小皮影和手投出的影子有什么区别？生：小皮影有颜色，手是黑色的影子。师：这是为什么呢？生：皮影有颜色，手没有颜色。师：老师把红色的水彩笔放于灯箱后面，水彩笔有颜色可是你们看的到吗？生：不能师：为什么皮影的影子是彩色的呢？生：因为皮影是透明的。师：这也是人们选用皮来制作皮影的原因啊。在透明的皮上画上彩色的颜料，在灯光的照射下，贴着屏幕演出，利用了光影原理，彩色的动画片就在古代产生了。因为人们看到是在大屏幕上彩色的影子，所以，皮影戏也叫影戏！2.“玩“皮影，将皮影戏表演上升到艺术的角度。师：可是皮影是怎么动起来的呢？生：有活动节，有操纵杆。师：示范三根操纵杆的操作方法，讲解表演皮影戏的注意点。说了这么多，同学们想不想上来玩一玩皮影？当一回小小民间艺术家！师：出示“状元郎“皮影，这是一位博学多才的状元郎，哪位小朋友上来操纵这个小皮影给大家表演一首诗？生：上台表演。师：这个状元郎啊，走上、走下，从左到右，你们发现他表演有什么特点啊？生：他总是侧面的！ 是平面的。师：是啊，皮影戏的人物呈现一种剪影式的美感，是平面的。师：（现场采访）操控皮影小人容易吗？生：比想象中难多了。师：那你们想不想看一下民间艺人们是怎么操控这些小皮影啊？（展示皮影戏幕后表演视频）民间艺人们一人要操作3到5个皮影人。生：边看边发出惊叹声。师：这些朴实的民间艺人们真是了不起的艺术家啊！这高超的手艺需要艺术家在幕后付出大量的辛苦练习。你们现在各小组也在下面练习下好吗？每个小组根据你们熟悉的故事编一小段皮影戏上台表演。生：上台表演，教师引导学生操作“翻跟斗”等高难度动作。师：（针对学生剧本和配音的问题展开）为什么我们表演的皮影戏，出现了这样的问题啊？生：因为事前剧情没有设置好。皮影人操纵出现问题。师：这说明了什么呢？生：皮影表演不简单，他是一门真正的艺术，关系到设计、编排和艰苦的练习才能做到。师：是啊，会动的人，漂亮的色彩，还有民间艺人们那优美的唱腔。对于古代的孩子们来说，花几个铜板的钱，就能看到这么美的动画片，他们多高兴啊。艺人们挑个担子，走街串巷，哪里都能表演，咱们一起穿越一下？看一看，那个年代的皮影艺人是怎么表演皮影戏的？播放活着葛优唱戏视频。师：皮影戏，就是这样一种扎根在民间，给百姓们带去了无限的欢乐的民间艺术！四、小结、拓展。设计意图：对于传统艺术，我们不能遗忘。对于传统艺术，我们应该用与时俱进的眼光和手法将其传承发扬。孩子们在欣赏中感悟，在欣赏中寻找方法，各抒己见。师：现在，随着时代的发展，我们有了电视机，有了电影院，我们能看到立体的动画