最美班级评选方法.doc

最美班级评选方法学生良好习惯的养成需要教师，特别是班主任的不断探索，不断努力，通过多种途径采取各种方式，持之以恒，一步一个脚印地去抓好它，这样，才能使学生从小懂得“没有规矩，不成方圆”的道理，从而自觉养成守规范的好习惯。现就我校最美班级评选活动做如下总结： 一制定班规1、自觉遵守小学生守则和执行小学生日常行为规范，遵守学校各项规章制度，遵守公共秩序。2、学生衣着整洁、朴素大方。3、自尊自爱，举止文明、不打架，不骂人，不欺负小同学，不起哄，不围观，教室、走廊内不追逐打闹，上、下楼梯不推搡。放学排好路队回家。4、对师长、父母使用礼貌语言，不能直呼其名。同学之间和睦相处，态度和蔼，不提、不喊别人的外号。5、提倡勤俭节约，艰苦朴素，不图虚荣、摆阔气，不挑吃拣穿，不乱花零钱。珍惜劳动成果，不浪费粮食，要节约水电。6、养成良好的卫生习惯，保持校园整洁优美。不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑。爱护公物，不在桌椅、门窗、墙壁上刻、写、涂、砸、踢等。爱护绿化，不攀摘花草树木，爱护书籍、报刊。7、不迟到，不早退、不旷课，因病因事不能到校要及时向班主任请假。上课专心听讲，勤于思考，认真独立按时完成作业，禁止抄袭作业，测验、考试独立答卷，严禁作弊。8、服从老师的教导、管理，服从值日、值周同学及学生干部的管理。9、放学时不争先恐后抢道。规范养成教育二、养成教育1、学校结合本地和学校实际，制定出养成教育评价新机制学生自评、小组互评、家长评价、教师综评。积极、平等、民主的评价关系，学生不但能积极主动参与，并且能进行自我反思、自我教育，促进学生多元发展。2、校园之星的评比活动，为全体同学搭建了一个展示自我走向成功的平台。新的学期，13各班继续开展校园之星评比活动，通过这个平台，使学生发现自己的闪光点，抓住机遇，发挥潜能，逐步树立正确的人生观、世界观、价值观。3、抓学生习惯养成注重“小题大做”。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做起以小见大。从桌面物品的摆放，到上课正确的坐姿及规范书写，从上下楼轻声慢步到排队放学，从每周几个字的作文积累到每周三篇的作文积累，全体教师有耐心，有恒心。重过程，讲实效。教学活动中强调一个“严”字，突出一个“爱”字，在培养学生良好习惯上严爱结合。4、班级实行自主管理，建立班级岗位责任制，积极拓展开放自主管理空间。充分发挥每个学生的潜能。保证人人都有参与班级管理的机会。真正做到：事事有人做，人人有事做。通过执勤、班级检查的形式积极配合学校开展各种活动，每天检查都有记录。每周有评比，每月有总结。发现问题及时解决。通过活动给学生成长提供了广阔的空间，学生通过参与学校管理活动，能力得到锻炼。5、为促进了学生素质全面和谐的发展，各班应做好家校联合工作。请优秀家长介绍自己的教子经验，引导家长关注学生、帮助学生，利用家长带动家长，提高家长的整体素质。发挥他们的检查、督促和协调作用，努力实现学校、社会、家庭教育一体化，促进了学校办学质量的全面提高。6、通过开展各种诵读活动，让学生喜欢上古诗文诵读。平时，老师注意引导学生，把诵读诗句吸收内化，化为行动让诗句活起来。现在有好多孩子不光喜欢诵读，而且养成了良好的生活学习习惯。达到育人的效果。7、重温中小学生守则，增强规范意识。开展了小学生知识竞赛活动。促进了学生好习惯的养成。9、结合我校的招牌动作开展养成教育活动。依据学生课堂常规，规范学生言行，养成良好的行为习惯。注重“小题大做”。大处着眼，小处着手，从身边的事抓起，从点滴事做起以小见大。像桌面物品的摆放，上课正确的坐姿及规范书写，课堂上学生的认真听讲，认真倾听同学的发言，每周三篇的作文积累等等，全体教师要有耐心，有恒心。重过程，讲实效。教学活动中强调一个“严”字，突出一个“爱”字，在培养学生良好习惯上严爱结合。 对刚入学的一年级学生来说，课堂常规训练是入学教育的必修课程。开学第一节课定为教育课，第一周定为养成教育宣传周。对学生提出明确要求，从细节抓起，让学生知道哪些该做、哪些不该做。联系家长，促进养成教育。统一认识，达成共识，使孩子们在家、在学校一个样，从而培养孩子良好的常规习惯。教师以身作则，率先垂范。作好学生的模范和榜样，如：我们要求学生写字要认真、工整、规范，那么教师自己在上课板书首先要认真、工整、规范。通过师生的共同努力，一年级的小学生进步很快，其他年级的遵守课堂常规的学生越来越多。三、德育教育德育工作是学校工作的重中之重。学校根据学生的年龄特点，通过多渠道，多层面，全方位对学生进行养成教育，并寓教育于活动之中。少先队大队部先后成立了雨丝文学社、古诗文诵读社团、美术社团、班级社团红领巾广播站，以班级为点，以丰富多彩的活动为线，为全体同学搭建了一个个展示自我的平台。引导学生参加各种活动。如：国旗下讲话，班队会活动，社团活动、大课间活动、读书活动、演讲比赛、科技制作比赛、书画比赛、校园之星活动、孝心伴我成长系列活动、兴趣小组活动、德育月报等等，以此充实学生的学习生活，愉悦学生的身心，发展学生的个性， 提升学生的综合素质。促进学生良好的学习习惯、生活习惯、道德习惯的养成，逐步树立正确的社会主义核心价值观，真正达到教书育人的目的。三、抓班级管理班主任是开展德育工作的核心，是实施德育工作的主力军，是提高学校德育整体效果的重要保障。为此，本年度学校挑选出了一批精明能干的教师担任班主任工作，通过加强班级管理进一步强化学校的德育工作。1、完善班级管理制度。本学期制订了教师课堂教学评价、教师课堂常规、学生综合素质评价方案、学生课堂常规、等规章制度。2、健全学生组织。建立健全班级干部队伍建设，充分发挥学生自我管理、自我教育作用，协助班主任做好班级管理工作。3、上好每周的班会课。要求班主任教师认真上好每周的班会课，班会内容丰富，形式要多样，并随时做好班会记录。组织教师深入学习中心校养成教育常态班会指导意见，了解班会课的意义，组织老师们结合自己班学生实际情况，制定切实可行的班会实施方案，各班加强了小组长的培训工作，关注组内的每一位同学，一天一记录，一周一总结，公平、公正、合理的评价每一位学生，使学生一点一滴的转变，一点一滴的成长。在以后的教学工作中，我们会认认真真、实实在在上好每一节班会课，使学生在学习习惯、行为习惯、德育养成方面不断进步，为班级管理、学校管理、全面提高教育教学质量提供有力的保障。4、完善常规管理制度，使每位学生都能有机会参与班级管理，同时培养他们具有认真负责的态度、并提高他们的实际管理能力。同时根据班级实际，体现班级特色，制定班级制度。班级制度可从学习、礼仪、卫生、就餐、队活动、书香校园等方面制定。班级制度要做到公开、公平、公正。四、加强班级文化建设。环境的优劣对人的发展影响是巨大的，因此，班主任要下大力气抓好班级建设，优化人才发展的外部环境，创造最佳的教育空间，让人感受到这是一个学习、生活的幸福乐园。1、精心布置教室，使之焕发生命活力。教室布置应整洁美观、生动活泼、富有童真童趣，使孩子们尽快地喜欢这个班级。把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，滋润他们的心田，熏陶他们的心灵，让学生踏入教室的第一天起就产生一种愉悦感，成为他们顽强拼搏、健康成长的一种强大的精神动力。2、增设展示栏，反映学生生活和特长的园地。如“绘画作品展”、“优秀作业栏”、“今天我最棒”等栏目，让学生在展示中张扬个性，表现自我，让他们有一种竞争和挑战的意识，从而使他们的个性不断的得到发展，心理素质不断的得到锻炼，同时让学生在班级生活中不断地受到自我激励和对比激励，最终实现现有水平的超越。3、创设兴趣小组活动，提供展示的舞台。学生有着不同的兴趣爱好，但是长期以来，学生及家长主要学习学科知识、技能、技巧，出现了缺乏社会交往的技能技巧及拓展知识面的能力，所以，创设各种兴趣活动，可以让学生自由发展，让学生在活动中学会生存所必需的知识，健全学生人格，增强学生的自我教育能力等。4、创立件康向上的班级精神。班级精神是指班级全体学生学习、生活、文明、道德等各种观念汇聚而成的群体意识。这种意识一旦形成，对学生就会产生潜移默化的无形的教育力量和巨大影响。在班主任接班后都应及时和学生商讨、确定班级的共同奋斗目标，这是良好班集体的必要前提。比如，在我们班里，我组织全班同学讨论，用目标来教育学生，让学生常把自己的言行同目标对照，反省自己、发展自己。5、培养自我意识，张扬学生个性。我们的教育是一种培养人的活动，离开了这一属性教育就失去了存在的基础。建构以人为本的的教育理念，让学生从沉重的期望中解放出来，让学生们自己选择自己的未来。创设宽松和谐的教育氛围，建立民主平等的师生关系，让学生真正“亲其师，信其道”，然后拓宽学生的视野，承认学生的差异，让学生成为班级的主人，在班级这一舞台上创造性地学习、生活。6、形成良好的班风。良好的班风是师生经过不懈努力想达到的最理想的班集体形式。、班风的作用是巨大的。事实证明，班风越良好，就越能激促集体成员的责任感、荣誉感。在我们的班级里，我不随意地批评某一个同学，每一件事情我都力求调查清楚，正确地批评、表扬，树榜样；让学生参与班风评比，让学生自己对一些“错”事，发表自己的看法，提高学生的认识，师生联系，在潜移默化中形成良好的班风。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，就像一句诗：随风潜入夜，润物细无声。它的作用，就像这春雨一样。班主任就得做个有心人，搞好班级工作。五、开展家校同步教育密切家校联系,使家庭、社会和学校有机配合,共同实施对学生的