语言交流的心理学基础ppt课件.pptx

第三节语言交流的心理学基础,暨南大学附属第一医院语言障碍中心陈卓铭,1,一、语言交流的心理过程,影响语言交流的心理因素交流角色关系“说”与“听”是语言交流中的两个互为依存的角色,2,一、语言交流的心理过程,影响语言交流的心理因素交流循环系统在语言交流中，以听说角色变换、内部语言与外部语言交替为线索的主要循环过程以外，还存在着运行于记忆与编码、解码、内部语言之间的三个支持性循环过程，这种内在的模式被称为交流循环系统,3,一、语言交流的心理过程,影响语言交流的心理因素交流者的欲望交流者的欲望影响交流者的语言表达及外部感情,4,一、语言交流的心理过程,影响语言交流的心理因素交流者的地位上级领导对下级的语言交流过程往往是支配与被支配的关系，这是由交流者地位不平等导致的不平衡的特殊交流形式,5,一、语言交流的心理过程,影响语言交流的心理因素交流者的心态一个人的生活经历及人生态度会影响说者的语言，同样因每个听者的人生背景及交流心态不同而导致说者语言产生效果不同，从而影响到双方交流的内容,6,一、语言交流的心理过程,影响语言交流的心理因素交流环境外部交流环境：指交流的场合、声音环境、第三者的干扰等内部交流环境：指交流双方的心理环境,7,一、语言交流的心理过程,语言理解的过程语言理解的心理基础感知辨识、短时记忆、反馈监控,请授课老师按以下内容提问一位学生，让学生不要看问题的文字叙述，回答以下问题：1.图2的中的物体是什么？2.牛奶是什么颜色的？,8,一、语言交流的心理过程,语言理解的过程语言理解的心理基础,例子剖析：以上交流对话中，学生要正确理解问题1，主要体现学生能正常进行感知辨识和短时记忆。而学生要正确理解问题2，则主要体现学生能正常进行反馈监控,9,一、语言交流的心理过程,语言理解的过程语言理解的策略语义策略：根据语义来确定各种词类。借此帮助理解语言，如理解成语例子：孔融让梨。孔融一个人的名字，让礼让，梨梨子。组合理解：一个叫孔融的人礼让一种叫梨子的食物,10,一、语言交流的心理过程,语言理解的过程语言理解的策略词序策略：利用词序的模式来加工语言信息，借此理解语言，如理解主谓宾句例子：狗咬猫。词序模式：第一个名词的特例对第二个名词的特例施加动词所表达的一定行动。故可理解为：狗对猫施加了咬这一行动，也就是猫被狗咬了,11,一、语言交流的心理过程,语言理解的过程推理在语言理解中的作用人输入的语言信息与记忆中贮存的有关信息相整合，借此理解语言，如对于上下文的阅读理解,例子：小明和小芳去了游乐园玩耍，他们玩得很高兴。要理解这里的“他们”指的是谁，我们就需要进行信息整合。前面的分句中主语是“小明和小芳”，中间也没有插入其他主语，则明显“他们”指代的是“小明和小芳”,12,一、语言交流的心理过程,语言理解的过程语言理解中的信息整合通过推理增加信息，把握事物之间的联系，促进语言的理解,例子：小明又这样做了，我都没有办法了。推理：从“又”可推理小明的行为（“这样”）已经是多次的；从“我都没有办法了”中可以推理行为（“这样”）是“我”所不希望发生的行为理解：小明多次进行“这样”这个行为，且“这样”这个行为是我想避免小明进行的行为,13,一、语言交流的心理过程,语言表达的过程语言的产出：是从深层结构到表层结构的过程，包含三个阶段构造阶段：依照目的来确定要表达的意思。转换阶段：应用句法规则将思想转换成语言的形式。执行阶段：把语言形式的消息说出或写出来,14,一、语言交流的心理过程,语言表达的过程语言产生的加工阶段,15,一、语言交流的心理过程,影响语言交流的认知能力主要体现在四个方面接受能力记忆和学习能力思维功能表达功能,16,一、语言交流的心理过程,影响语言交流的认知能力,17,二、语言障碍与精神心理的关系,与精神病性障碍的关系精神病性障碍的概念是指由于器质性或功能性损害导致的自我检验和现实检验能力丧失，人格全面受损及工作、学习能力丧失的一组心理障碍常见的精神病性症状幻觉(幻听、幻视、幻嗅等)、妄想(关系妄想、被害妄想、物理影响妄想、夸大妄想、罪恶妄想、疑病妄想、嫉妒妄想、钟情妄想等)、自知力不完整或丧失、兴奋状态、木僵状态等,18,二、语言障碍与精神心理的关系,与精神病性障碍的关系精神病性障碍的语言障碍特征：精神病性障碍患者的思维联想与正常人及各种语言障碍的人均不同，在语言交流时可以表现为各种异常：语言交流很难进行、刻板言语或言语增多、所问非所答、自言自语现象,19,二、语言障碍与精神心理的关系,与抑郁性障碍的关系抑郁性精神障碍的概念是以显著而持久的心境低落为主要特征的一组疾病，临床上主要表现为情感低落，伴有相应的认知和行为改变，包括抑郁发作和持续性心境障碍常见的抑郁症状抑郁心境、思维迟缓、精神运动性迟缓、躯体症状,20,二、语言障碍与精神心理的关系,与抑郁性障碍的关系抑郁症病人语言障碍的特征医生感到语言交流进行很困难，出现医生数问患者一答的现象，但语言交流的内容基本是切题的，患者语速减慢,21,二、语言障碍与精神心理的关系,与神经症的关系神经症的概念是一组精神障碍的总称，根据突出症状，可分为多种类型，患者有多种躯体或精神上的不适感，自觉痛苦，但经详细体格检查及辅助手段检查，缺乏可以解释的客观病理改变，无持久的精神病性症状，现实检验能力未受损害，行为保持在社会规范允许的范围，有自知力，求治心切神经症的常见症状主要有精神活动能力下降、烦恼、紧张、焦虑、抑郁、失眠、恐怖、强迫、疑病