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文档简介

.8、9的分与合教案教学目标1. 掌握8、9的分解与组成，领悟规律，加深对10以内数的认识。2. 经历自主探索、合作交流的学习过程，发展初步的动手实践的能力、语言表达能力及合作交流的意识。3. 领会分与合的思想，并体会数学知识是相互联系的。教学重点通过实践，探索得出8、9的分与合，并领悟规律。教学难点掌握并领悟8、9的分与合的规律。教学用具多媒体课件课时安排：1课时教学过程一、复习导入分组分别进行6和7分与合的接口训练。1、1、2两组齐背6的分，3、4两组齐备6的合。2、四组调换接口7的分与合。二、创设情境，激发兴趣秋天到了，小兔子兄弟收获了很多的胡萝卜，可是遇到了问题，不知道该怎么分，同学们能告诉它们有哪些分的方法吗？三、 探索新知1.谈话：小朋友数一数，兔子兄弟一共收获了多少哥胡萝卜？（课件展示）先分给小白兔一个，还剩几个？从这种分发可以看做是8可以分成1和7,小白兔的1个胡萝卜和小灰兔的7个胡萝卜合在一起又是几个？可不可以调过来分？8可以分成7和1。依次按照这种方法还有哪些分发？2.下面请小朋友们同桌之间合作交流，可以利用对口令的方式演示8的分与合。3. 9的分与合（1）情境引入。猴子兄弟收获了9哥桃子，按照兔子兄弟分胡萝卜的方法，9哥桃子可以怎么分？（2）探究学习。自己说说分的方法，并说出理由。（3）汇报结果。1）全面展示：老师板书。 2）探究规律：还有别的分法吗？你有什么想问的吗？这样写有什么好处？看一个就能记住另外一个，因此9的分与合就只需要记住4个，这样简便了很多。（4）学生观察，巩固新知。 引导学生学会表达：9可以分成1和8，1和8组成9，9可以分成8和1，8和1组成9。谁愿意带着大家读读其它的式子？你能用这种方法记忆8的分与合吗？四、巩固应用学生独立完成教材练习，汇报交流五、全课小结谁来
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