班主任如何培养学生的创新能力.doc

班主任如何培养学生的创新能力 四川省仪陇县马鞍中学校 戴荣淑创新是一个民族的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。一个国家要想在未来的竞争中立于不败之地，必须实施素质教育，提高创新能力。学校教育是实施素质教育的主渠道，是培养青年学生创新能力的主阵地，其中最关键、最核心、最实际的实施者是教师，特别是班主任教师。所以班主任在平常的班级管理中更应加强学生创新能力的培养，我在班主任工作中是这样培养学生的创新能力的：一、教育学生突破妨碍创新思维发展的自我因素妨碍创新思维发展的自我因素有：心理定势、迷信权威、妄自菲薄、性情慵懒等，这些因素都是创新思维的绊脚石。1、教育学生克服心理定势。一个人来到人世间，通过各种层次的教育，学到了一些分析和解决问题的方法，形成了对一些现象或事物的固定看法。当遇到这些相似问题或现象时，便自然而然地按照常规思维去分析现象和解决问题，往往不考虑也许更有创新价值的其它方法或阐释，这就是心理定势。这种心理活动的准备状态，无疑会影响解决问题时的趋向。这种趋向，有时有助于问题的解决，有时会干扰问题的解决，不利于培养学生的创新能力。所以要教育学生遇到问题时，要从多个面分析问题，既要分析事物现象，又要分析事物本质，这样不仅有助于克服心理定势解决问题，更有培养学生的创新能力。2、教育学生要敢干挑战权威。由于历史、教育、文化等诸多因素的影响，人们都有崇拜权威的心理，学生更是如此。在他们的心理教师是天然的权威，其次是教材、辅导资料，还有成绩优秀的同学等，然而正是这种崇拜权威的心理，从小就抑制了独立思考习惯的养成，唯权威是从，妨碍了创新思维的发展。因此在平时的工作中，我力求让学生自己寻求解决问题的途径，而不是我说了算，即或是有时解决问题出了一些错误，我也并不责怪，这样学生就会大胆地去设想多种解决问题的途径，而不会按权威者所说去做，从而有利于学生创新能力的培养。3、教育学生不要妄自菲薄。心理学研究表明，不少青少年学生自我价不成熟，带有很大的片面性、随意性。一旦遇到失败，便唉声叹气，觉得自己不行。特别是那些成绩差的学生更是如此。所以要教育学生既不能妄自尊大，更不能妄自菲薄。要让学生知道，世间没有比认为自己是有用之材的自尊自信更有益的东西，其时伟人的诞生并不天生的，他们无一例外的都是从失败开始，有了自信心，创新也就有了基础。4、教育学生克服性情慵懒的习惯。懒惰是人生最可恶的毒瘤。可惜许多学生由于这样那样的原因，患上好逸恶劳的疾病，遇事懒得动脑筋，根本无从发展创新思维。因此要教育学生懂得业精于勤，慌于毁，创新源于勤奋，机会只会偏爱有准备的头脑，勤奋是创新的动力的道理。二、确立民主、平等的意识，营造有利创新的氛围青少年处于身心发育阶段，认识问题往往不成熟，加上应试教育的误导，使部分学生往往把学习成绩一时的差，误认为是“脑子笨”，存在自卑感。有些老师片面追求升学率，视成绩差的学生为“包袱”，这种不公平的待遇，加剧了学生的心理压力。所以班主任必须创造民主的、平等的师生关系。1、确立正确评价标准，正确认识学生。应试教育，教师以传授知识为目的，学校以分数来评价和考核学生。在实施素质教育的今天，这种评价标准是很片面的，是不科学的。它制约人的发展，不利于学生的创新。所以必须打破传统的评价学生的观念，从多方面来考核评价学生，激发学生的创新潜力。 2、树立以“学生为中心”的主体意识。学生是教育的对象，不是知识接受器，而是主观能动性的主体。班主任工作应以学生的全面和谐发展为全部工作的根本出发点和归宿，做到时时关爱学生，尊重学生的人格与个性，注意发扬他们的爱好和特长，激发学习和探索问题的兴趣，从而有利于学生的创新。 3、要向全体学生，坚信所有的学生都是有所造就的。创新并非学业成绩优异者的专利，不能把学习成绩一时差的学生排斥在创新大门之外，其实自古以来许多发明大王并非学业优异。所以班主任工作要面向全体学生，从实际出发，因材施教，不断地发现学生身上的闪光点，相信他们都能产生创新的火花。 4、用科学精神和民主意识育人。知识经济时代，特别注重激发人的智慧和创造力，提高劳动者的技术水平与素质，以促进社会可持续发展。只有坚持以科学精神育人，才能使科学知识内化为人的创新动力。只有建立新型的民主平等的师生关系，营造和谐的创新氛围，才能培养学生的创新能力。三、强化竞争意识，激发创新的潜能。强烈的竞争意识是学生投身各项活动的内在动力。培养竞争意识，班主任可从以下几个方面着手：1、确立目标，强化责任。新生入学初，每学期开始，班上和学生每个人都要制定切实可行的奋斗目标。包括学习成绩、专业技能、社会实践、政治思想等都要有目标，有了目标学生就有了奋斗的方向，在实现目标的过程中，学生就会积极思考，努力创新，从而更好地实现目标。2、鼓励学生解放思想，大胆质质疑。任何人做任何事都必须具有创新精神，在激烈的竞争中更是如此。只有解放了学生的思想，才能让他们的工作不断地推陈出新，充满活力，只有大胆质疑，才能有所创新。3、积极创造条件，提供竞争机会。班主任在班务工作中，可以安排一些比赛、竞