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挽联写范文 牵挽孙中山先生灵车的人 在旧时学堂老师授课内容常有“对课”就是对对子老师出上联学生对下联教学要求是一、字数相对即上下联字数要一样；二、词性相对在上下联位置相同的用词其词性相同如名词对名词动词对动词数量词对数量词形容词对形容词副词对副词等对得工整的还得讲究颜色对、天文对、地理对、花草对等；三、平仄相对在一联中平平相连仄仄相属上下联中对应的位置上的平仄正好相反而且还得注意上联最后一字为仄下联最后一字为平这是形式上的意义上要求有味道不重复还得高雅过去的学生有这样的功底所以写对联在社会上也不难事现在的学校怕是高等院校也没人教这个所以会写联的人越来越少虽然有人冒充风雅自称写联高手但究其水平多半很难符合上面所说的各项要求我初学写联时也是糊里糊涂的总有一些要求顾不上凑个字数就差不多交代了很难达到内容和形式上统一且俱佳的境地 挽联的内容肯定要表达得低沉哀怨一些的写联语者与死者如果相识如果有感情在联语中就尽量要有所表现1995年有个好朋友出差内蒙结果吃坏了肚子因菌痢中毒客死张家口其怨情难述当时哀痛之下撰成一联其语曰： 常疑故人在近处叹已逝去； 遂哀老友为远客呼早归来 有了那次写挽联的经验后来在98年时我的外婆辞世终年89外婆对我那个好呀是我无法忘怀的文革中间物质紧张我去上海外婆家外婆总要给我做油面筋嵌肉这道荤菜很好吃她总是将菜夹到我的碗中而她自己却不吃后来我有了一个儿子外婆升格为太外婆了她将自己的金耳环打成一个小金铃传给了我的儿子可是她自己的嫡亲孙子、重孙子都没这份殊遇这金耳环真是舍不得给儿子戴供在那里作为怀念外婆的物件得知外婆去世当即赶去申城帮着布置灵堂情动于中泣而代母亲和众长辈写就一挽联哀辞曰： 慈母恩重悲已归去； 儿女情深哭不再来 年纪轻时殡仪馆这种地方去得很少年龄慢慢大了殡仪馆也就去得多了去殡仪馆的多寡基本上可以看出一个人的年龄来单位有一同事名字中带个“九”字所以人呼老九省作家协会的会员平生性情耿介正直不欺又好诙谐幽默与之相交得益良多又曾为他看掌算命得一偈曰：“大呼一声无疾而终”本为戏言不料一语成谶真的就是这样去了让所有人都料不到痛惜之情今天犹然！当时坐在单位的沙发上拿过报纸在边角空白处写下挽联词曰： 青灯伴更叹书卷已自飘零痛哭几回肠断； 黄泉隔界惜谐趣不能共乐悲呼一路好走 有一同事写得一手好隶书马上拈笔书就挂在办公室日光灯上拖曳至地有女同事赶到单位见到此联当即大哭不止悲情尽宣后老九之妻来电话说要在老九的碑阴刻联委托我再写一幅这种事情是推托不得的思考再三写下十六个字： 刚直率真性烈如火； 风雅诙谐智多比星 后来去南山公墓扫墓寻到了老九的墓看到了这幅联语真是感慨万千啊单位另一退休教师名曰丁杰退休后多年去世他是法律老师本与我不在一个教研室但他去世后我心中也有很大的失落感他曾与我出差在外那次言谈甚欢我们不谈法律谈文学这丁老师真不是一般的人照理说学法律的人很死板一是一二是二没得讨价还价的可丁老师对文学还是蛮精通的后来深入一问才知道他的老师都是如今大学里现代文学史课程上经常提到的诸如朱自清等这些大人物可惜聊是聊了不少未曾用笔记录下来当时那些大师给他们上课的内容和故事参加追悼会的那天我自作主张将自己撰写的挽联挂在了大厅的正中两侧颇得同事的好评其联语曰： 驾鹤别亲友海阔天空任君去； 啼鹃哭先生音容笑貌入梦来 宁海有位远房亲戚老先生退休前在当地也算得上是一个有头有脸的官员退休后喜欢上文学主要创作现代自由体爱情诗弄得他家老太婆常常讽刺挖苦他但他志向坚定不为所动依然吟句捻须我每次去宁海总要上他家去看看他他见我去兴奋不已翻出他的爱情诗让我欣赏我知道他一个土不拉唧的老头子决不会养个什么情人而生出那些爱情诗来我猜想可能是他对年轻时甜蜜爱情的和咀嚼才写这些诗的我总是劝那些反对老头子写爱情诗的人为何不让他写爱情诗呢写爱情诗也要动脑筋的动脑筋有益老人健康嘛在我认为写爱情诗总比沉迷于麻将台要好得多据老人的孩子们告诉我说老人的爱情诗多得可以正式出一本诗集了今年春节我又去了宁海听说他住院了于是去医院看他在病床上他见到我又激动起来我想他也许还想让我读他的新作吧我告诉他你会好的过两天我去宁波七塔寺为你烧香为你祈福老人眼里看起来充满了对生命的渴望没料到的是我回到杭州没多少日子老人家就被移送到浙江医院来了而且在无意识状态下只续了几个小时的命就去世了守灵期间夜不能寐撰挽联曰： 音容笑貌宛在痛矣于今阴阳分两界； 文采诗情俱留哀哉！以往命运共一生 大凡写挽联都要扣住被挽人的性格、爱好、命运等撰联人有时也有盖