（新闻学专业论文）中国青年报《冰点》周刊教育类报道研究.pdf

中国青年报冰点周刊教育类报道研究中文摘要 中国青年报冰点周刊教育类报道研究 中文摘要 中国青年报冰点周刊的教育类报道，在坚持以人为本的价值取向下，在不放 弃教育界“热点焦点 的同时，更多地关注那些尚不那么显著的普通人群和事物， 关注他们在整个教育大环境下的生存状态和想法。冰点周刊采用亲历式报道和散 文化的写作方式，以及多种体裁和多样稿件来源的灵活运用，在呈现事实真相和折射 思想的真知，发人深思。 此外，冰点周刊一系列紧跟教育改革进程的教育类报道在传播新闻、告知人 们事实真相的同时，也在实现着作为全国性一流媒体自身的导向价值。时刻关注教育 关注冰点周刊教育题材的读者受众，他们的反馈意见构成的行为层次效果，也彰 显出冰点周刊不容置疑的媒介公信力：它正在“用新闻影响今天”。 关键词：冰点教育类报道李大同价值 作者：诸钰颖 指导老师：陈霖 c h i n ay o u t hd a i l y ”f r e e z i n gp o i n t ”r e p o r t se d u c a t i o nw e e ks t u d y a b s t r a c t c h i n ay o u t hd a i l y f r e e z i n gp o i n t r e p o r t se d u c a t i o n w e e k s t u d y a b s t r a c t c h i n ay o u t hd a i l y ”f r e e z i n g ”o ft h ee d u c a t i o nw e e kr e p o r t , w h i l eu p h o l d i n gt h e v a l u eo fp e o p l e - o r i e n t e dd i r e c t i o n , d on o tg u pt h ee d u c a t i o ns e c t o ri nt h e ”h o ts p o t s ” ”f o c u s ”a tt h es a l x l et i m e ，p a ym o r ea t t e n t i o nt ot h o s en o ts os i g n i f i c a n tt h i n g si nt h e g e n e r a lp o p u l a t i o n , c o n c e r n e da b o u t t h e i re n v i r o n m e n ti nt h ew h o l ee d u c a t i o nu n d e rt h e s t a t ea n dt h ei d e ao fs u r v i v a l ”f r e e z i n gp o i n t ”m a g a z i n er e p o r t st h eu s eo fp e r s o n a l e x p e r i e n c e sa n dc a s u a ls t y l eo fw r i t i n gc u l t u r e ，a sw e l la sav a r i e t yo fg e n r e sa n dd i v e r s e s o u r c e so ff l e x i b i l i t yi nt h eu s eo fa r t i c l e si nt h ep r e s e n tt h i n k i n go ft h et r u t ha n dr e f l e c t s t h ei n s i g h ta n dt h o u g h t - p r o v o k i n g i na d d i t i o n , t h e ”f r e e z i n gp o i n t ”f o l l o w i n gas e r i e so fw e e k l ye d u c a t i o n a lr e f o r m p r o c e s si nt h ed i s s e m i n a t i o no fn e w sr e p o r t s ，t e l lp e o p l et h et r u t h , i ti sa l s ot h er e a l i z a t i o n o ft h en a t i o n a lm e d i aa st h e i ro w nv a l u eo r i e n t a t i o n a t t e n t i o nt oe d u c a t i o na ta l lt i m e s c o n c e r n e da b o u tt h e ”f r e e z i n gp o i n t ”o fr e a d e r sw e e k l ya u d i e n c eo fe d u c a t i o nt o p i c s ，a n d t h e i rf e e d b a c kc o n s t i t u t e st h ec o n d u c to ft h el e v e lo fr e s u l t s ，h i g h l i g h t st h e ”f r e e z i n gp o i n t ” m a g a z i n e1 1 0d o u b tt h ec r e d i b i l i t yo f t h em e d i a ：i ti s ”、) l r i t l ln e w so f t o d a y ” n w r i t t e n b y ：z h uy u y i n g s u p e r v i s e db y ：c h e nl i n 苏州大学学位论文独创性声明及使用授权声明 学位论文独创性声明 本人郑重声明：所提交的学位论文是本人在导师的指导下，独立进行研究工作所 取得的成果。除文中已经注明引用的内容外，本论文不含其他个人或集体已经发表或 撰写过的研究成果，也不含为获得苏州大学或其它教育机构的学位证书而使用过的材 料。对本文的研究作出重要贡献的个人和集体，均已在文中以明确方式标明。本人承 担本声明的法律责任。 研究生签名：名癌缘生名& 日 学位论文使用授权声明 苏州大学、中国科学技术信息研究所、国家图书馆、清华大学论文合作部、中国 社科院文献信息情报中心有权保留本人所送交学位论文的复印件和电子文档，可以采 用影印、缩印或其他复制手段保存论支。本人电子文档的内容和纸虞论文的内容相一 致。除在保密期内的保密论文外，允许论文被查阅和借阅，可以公布( 包括刊登) 论 文的全部或部分内容。论文的公布( 包括刊登) 授权苏州大学学位办办理。 研究生签名：盔丝丛日期：研究生签名：硇丝丛 日期： 导师签名： 日期： 中国青年报冰点周刊教育类报道研究引言 芦i 已? i 丁i萄 1 9 1 5 年9 月，陈独秀在上海创办青年杂志( 第2 卷改名新青年) ，高举起 “民主与“科学”的两大旗帜。优生学家潘光旦在自由、民主与教育一文中开 篇就提及“人世间三角的局面很多，自由、民主与教育所构成的也是一个，并且是很 重要的一个。除了天地人的三角，除了遗传、环境、文化的三角，大约没有比它更大 更重要的了。这三角之中，自由很显然的是生命的目的，教育是达成目的的手段，民 主可以说是运用这手段的环境。没有民主的政治与社会环境，自由的教育是做不到 的。综合两方面的立场看，我们不妨说，教育需要民主的环境，而这种需要的满 足，一部分，以至于大部分，也得靠教育的努力；期待着民主环境的来临，再实行以 自由为目的的教育手段是不可能的，是不通的。”1 中国青年报是一份全国性综合日报，受众群体以青年为主，内容主要为国内 外要闻和经济、社会、教育、科技、文化、体育以及青年普遍关注的新闻。19 9 5 年 元旦创刊至今的冰点栏目，许许多多有血有肉的报道，使冰点栏目持续位于 中青报“读者最喜爱的版面 之首。 中国青年报8 0 的读者是2 5 岁3 5 岁的年轻人，冰点不仅向他们提供 人生历程中需要知道的现实，如社会的复杂程度和生活的艰辛程度，更希望能帮助他 们思考。冰点创刊时就提出的“离读者、离青年近些、再近些”口号。关心孩子、 关心教育也是冰点的一贯话题。 作为中国青年报的一个专栏，冰点不仅继承了该报的优良传统具有强烈 的社会责任感，并且另辟蹊径，讲了一些普通人的故事，引导人们尤其是青年人去思 考，去取舍。应该说，正是的冰点“普通 题材，受众可以从中把握到社会变动 和发展的真实脉搏，获得有助于自己生存和发展的一些信息。教育类报道作为新闻报 道内容的一类，其本身涉及内容的特殊性，所肩负的社会责任关乎青年一代的健康成 长。 1 刘铁芳主编：新教育的精神：重温逝去的思想传统) ，上海：华东师范大学出版社2 0 0 7 版，第6 1 页 1 中国青年报 ，桂林：广西师范大学出版社2 0 0 5 年版，第7 5 页 3 中国青年报冰点周刊教育类报道研究第一章文献综述与本文研究 年份 1 9 9 8 1 9 9 9 2 0 0 0 2 0 0 1 2 0 0 2 2 0 0 3 2 0 0 4 2 0 0 5 2 0 0 6 2 0 0 7 教育类报道数 1 8 1 9 1 4 2 3 1 2 1 8 2 3 1 8 1 4 2 0 总篇数 5 2 5 2 4 8 4 7 4 7 4 9 4 8 4 7 4 0 4 3 “冰点”报道选题有教育、环境、卫生、法律、经济、社会公益、军事类等，其 中教育类报道占了很大比例。所以本文选择冰点栏目的教育类报道作为研究对象， 试图从这一方面窥探冰点整个栏目的报道特色及其报道价值。 本文用新闻学的视角分析一个栏目长达十几年的专题报道，通过新闻报道在价值 取向、报道方式上的具体呈现，以及在主编李大同编辑思想“用新闻影响今天”下的 “冰点”报道所具有的传播价值及传播效果，展示一个栏目跟随时代步伐跳跃的脉搏。 本文不仅呈现出“冰点”新闻报道的特色之处，跨时代的时间距离也将揭示出“冰点 教育类报道与中国教育改革路上千丝万缕的关系，让人感知社会坎坷变迁的同时也被 “冰点在教育类报道上的价值取向所感化，即它对“以人为本”这四个字的阐释。 4 洌 铂 獬 铂 似 妣 蹴 例 舶 舭 揣 肌 舶 册 肌 肌 舭 匕 4 6 9 8 5 6 7 8 5 6 e 3 3 2 4 2 3 4 3 3 4 中国青年报冰点周刊教育类报道研究第二章冰点教育类报道的基本价值取向 第二章冰点教育类报道的基本价值取向 ( 一) 维护以人为本的仁爱教育 “教育上的水是什么? 就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任 你四方形也罢，圆形也罢，总逃不了一个空虚。”1 这是夏丐尊在爱的教育译者序 言里的一句。 1 9 9 8 年4 月2 8 日冰点第2 0 4 期发表我为孩子讨说法一文，“一位母亲， 千里迢迢从云南来到北京，打电话给编辑部，说一定要找我们谈谈，谈她的孩子和孩 子的老师。电话里说着说着就哭了。一篇旨在揭露小学教师师德问题的报道，在全 中国范围内引发讨论，特别是教育界。新闻事件原发地云南省教委向全省发文，要求 各级教育行政部门组织各级学校领导、教师对照检查、反省，从制度和职业道德等多 个层面加强教师素质教育。 报道中所揭露的教师师德问题，缘由教师在教育中缺乏“情 、缺乏“爱”。像这 类报道在冰点专栏涉及很多，在家庭教育中同样存在。2 0 0 5 年8 月2 4 日“冰点 发表的如果遗失母爱，从孩子从小没有母乳喂养造成的各种亲情悲剧入手，旨在 说明在孩子教育问题上“爱”的形式以及方式并不是单一的宠爱和满足各种物质需求。 在2 0 0 7 年8 月2 9 日冰点发表的过去的中学一文中，记者通过对春晖中 学、南开中学的历史校训、教育理念谈起，报道取向最终落于“当教育传达出对学生 的善意、信任和关爱时，唤醒的是学生的向学之心和向善之志 这样的价值上。然而， 本文并没有沉浸于“过去的中学”不能自拔，最后阐释“中学的历史，本身就是中国 现代化进程的一个重要环节”，则明显地把教育置于整个社会的发展中考量。2 0 0 7 年 过去的中学与1 9 9 8 年我为孩子讨说法，两篇报道的内容大相径庭，传达出的 却是同一的冰点教育报道“维护以人为本的仁爱教育”的价值取向。仅在2 0 0 7 年，反映此种价值取向的冰点教育报道就有他的眼里没有“差生、第3 3 块纪念石、过去的中学三篇文章。 1 刘铁芳主编：新教育的精神：重温逝去的思想传统) ，上海：华东师范大学出版社2 0 0 7 版，第2 4 4 页 5 中国青年报冰点周刊教育类报道研究第二章冰点教育类报道的基本价值取向 让我们回到开头，夏丐尊在翻译爱的教育序言中有过这样的感慨“单从外形 的制度上方法上，走马灯似地更变迎合，而于教育的生命的某物，从未闻有人培养顾 及。好像掘池，有人说四方形好，又有人说圆形好，朝三暮四地改个不休，而于池的 所以为池的要素的水，反无人注意。教育上的水是什么? 就是情，就是爱。”1 在教育 报道岌岌于高考升学、中小学减负等热门话题时，冰点则把眼光朝向了教育里的 人的层面。在这里，冰点教育报道报“从未闻有人培养顾及 的“教育上的水”， 也可谓是冰点之“冰 的独特之处。 关乎仁爱，冰点教育类报道，把报道的视角伸向了另一块禁忌的土地。众所 周知，培养人才需要全面发展，德智体或者体能、情商、智商全面发展。作为新闻报 道，冰点此种教育价值取向的报道可谓查漏补缺。2 0 0 5 年出版的冰点故事， 在有关教育方面，李大同特意把“性的突破”作为一章节阐释冰点在孩子的性教 育，以及有人对于“性别的挣扎 等方面的报道突破。 书中，李大同这样写道：“在中国的主流媒体上，最讳莫如深的事情是什么? 毫 无疑问，是性，有关性的一切性爱、性教育、性变态、改变性别、同性 恋等等，所有这些，在主流媒体上，难得出现，就是出现，也是语焉不详，似乎犯了 什么大忌讳。就是在专门的性教育的书里，关键处照样很抽象。纯粹从历史、文 学典籍看，中国人这方面的遗产并不少，可在日常生活中，没有人会大大方方地谈性， 在公开场合就更不行了。性教育的必要性被专家学者喊了多少年，最后由他们编纂出 来的性教育书籍，仍然让孩子们摸不着头脑。也许，审定权并不在专家手里。由此而 造成的一代又一代人，对性的知识几乎永远在黑暗中摸索，往往还从色情小说和毛 片里获得错误的知识。2 看到这里，相信大家都深有同感，于此知道孩子的性教育 问题刻不容缓。 2 0 0 1 年1 2 月1 2 日冰点最可怕的关发表。详尽生动的讲述，配上一目 了然的图片，“最可怕的一关是什么? ”，像文章结尾说的“可见过这一关真的不在孩 子，在父母。 也许，过这一关的还有在媒体。冰点这样一个尽量避开“热点 话 题的栏目定位，却在人们熟视无睹但又关乎生活的领域开辟着属于自己的天地。如果 说早期的冰点教育报道突破了孩子性教育基本常识这可怕的一关，然而随着社会 1 刘铁芳主编：新教育的精神：重温逝去的思想传统，上海：华东师范大学出版社2 0 0 7 版，第2 4 4 页。 2 李大同：冰点故事) ，桂林：广西师范大学出版社2 0 0 5 年版，第3 1 5 页 6 中国青年报冰点周刊教育类报道研究 第二章冰点教育类报道的基本价值取向 发展以及报道深度的拓宽，后期“冰点”教育报道中的一系列有关孩子的性教育报道 则把视角放在了责任感、心理健康等层面。 2 0 0 4 年7 月2 1 日冰点刊登最失败的教育，“都在谴责孩子，早恋、去网 吧、发生性行为，可谁去站在他们的角度想过：他们到底需要什么? ”“究竟什么是 真正的性教育? ”报道中记者采访了教育专家孙云晓：“那肯定不只是性知识的教育， 它应该还包括性道德、性美学、性法律、如何与异性交往、如何维护友情等等，当然， 更应该包括如何处理异性之间的感情，如何去爱一个人，如何成长为一个人。”性教 育涉及到孩子的心智和情感健全，以及对于责任感的担当，这都是培养一个全面发展 人才的必需教育。 2 0 0 7 年9 月1 2 日冰点刊登哈佛的幸福课关注心理健康。2 0 0 7 年7 月4 日的性之耻还是伤之痛，讲述儿童遭遇性侵犯的故事，但他们永远都是爸爸妈妈 心中的天使。冰点2 0 0 4 年2 月1 8 日登载我们是这样的，报道两个中学生做“性 教育”调查研究事件，让孩子自己教育自己，他们自发的对性教育的觉醒是这篇报道 的宗旨所在。2 0 0 3 年1 0 月2 9 日冰点报道性教育三记一文，志愿者黄莉莉， 心理老师张丽丽，父亲张先生，各自不同的身份角色讲述他们在对别人进行性教育方 面的经历。 ( 二) 关怀教育公正的民主化 冰点教育报道不仅关注以人为本的个体仁爱教育，在众多的受教育者中，人 与人的教育公平、公正也时刻挑拨着冰点编辑们的神经。此种价值取向的教育报 道，最活跃的莫过于“贫困孩子”，“志愿者支教 ，“民间教育基金组织”等题材。虽 然有偏袒弱者，骗眼泪嫌疑，但是冰点教育报道在“关怀教育公正的民主化 这 个价值取向上，巧妙地避开了那种揭露现行教育制度种种弊端，而又无实际影响决策 效果的诡异报道的漩涡。 追溯此种“眼泪 报道的渊源，滥觞于1 9 9 5 年6 月3 0 日冰点发表的五叔 五婶。五叔五婶是湖南山区一对穷苦的夫妻，成绩优秀的两个儿子面临着辍学的危 险。一谈起这事，大儿子“长兵的鼻翼急促地扇动，泪水已经直滴到碗里，他努力克 制自己，不哭出声来 ；小儿子则“使劲仰头望着屋顶，泪水就在眼角边上，却不让 中国青年报冰点周刊教育类报道研究第二章冰点教育类报道的基本价值取向 它流出来”。 先不必分析报道文本颇具煽情的“三次眼泪 描写，仅从传播后的效果就可以明 白此种报道普通人生存状态，且涉及孩子教育公正新闻报道的受众缘。五叔五婶 发表后，立即掀起社会各界向文中病人捐助的热潮。仅仅一篇报道，彻底解决了五叔 五婶的困境：两个孩子复学了。五婶的病治好了，五叔用各地捐助的余款开了一家小 商店，生活有了极大改善。这篇报道出奇的成功，以至于主编李大同在冰点故事 一书中专辟一小节深思缘由：“这篇报道出奇的成功，使我感受一种真实的社会心理。 这个社会上有太多善良的人们需要施善，他们从给予中才能感到快乐，感到自己做人 的价值。这是一个社会最为珍贵的道德资源。五叔五婶恰好为他们提供了这种情怀宣 泄的对象 这是否也可以说明冰点对受众本位的另类探讨? 对冰点来说这不仅是编者经年积累的编辑经验，对读者心理的足够体察，以 及以准确的职业感觉对各种题材作出的一次次超水平发挥，让人足以相信一味地迎合 受众并非是冰点受众本位的准确定义。 然而，冰点教育报道并非只沉浸于此类“贫困”煽情题材，强烈的公正、民 主信念以及新闻的社会责任感在以后的报道中以更加“硬 势的形象出现。2 0 0 6 年 11 月8 日冰点登载哪儿能容下这张课桌，报道一个小学教师在城市办打工子 弟学校的艰难。学校屡次被取缔，被封门的经历，传达出的是现行教育制度的不完善。 2 0 0 5 年3 月2 3 日的冰点为穷人而生报道了一个生活在中国多年的老外 对贫困学生、外来工子女学习的帮助。冰点2 0 0 4 年3 月2 4 日报道面对自己的 灵魂，一个美国人义务在甘肃省东乡族自治县做基础教育助学工作的事件。2 0 0 3 年 4 月2 3 日冰点我资助的孩子在叨i u d ) 报道的则是一个资助贫困孩子的孩子，探 究她资助的孩子在哪儿过得如何的过程。冰点2 0 0 3 年8 月2 7 日的人人都有这 种想法，报道旅游论坛上的“深圳磨坊 ，一群驴友在旅游的行途中看见无数的贫困 山区孩子失学，于是计划着为他们建学校。以上几则冰点教育报道，虽然未脱“资 助 的窠臼，可在具体报道的事件选材上都没有落入九十年代希望工程“大眼睛的 圈套。 ( 三) 关注人的可持续发展 朗格朗说：“教育，不能停止在儿童期和青年期，只要人还活着，就应该是继续 中国青年报冰点周刊教育类报道研究第二章冰点教育类报道的基本价值取向 的。教育必须以这样的做法，来适应个人和社会的连续性的要求。”1 朗格朗认为，终 身教育的最终目标是努力建设更美好的生活，即使人过一种更和谐、更充实和符合生 命真谛的生活。终身教育在个人的整个一生中“处于帮助人们生存的地位”，是生存 的工具。在朗格朗看来是“应该使教育从纵向方面贯穿于人的一生，从横向方面连接 个人和社会生活的各个侧面，使今后的教育在每一个人需要的时刻，随时都能以最好 的方式提供必要的知识技能。 z 1 9 7 2 年联合国教科文组织国际教育发展委员会编著的学会生存一教育世界 的今天和明天，第一次提出终身学习的教育目标。国际教育发展委员会特别强调两 个基本观念：终身教育和学习化的社会。 生有涯，学无涯。在冰点教育报道价值取向落在“关注人的可持续发展 上， 本章节所涉及的报道大都为专家特稿。富有思辨理论色彩的文章，指引教导着青年一 代时刻关注自身的发展、成长思考。 许多时候，谈兴趣、谈理想、谈生活，既不实际也是奢望，甚至有一种“空想家” 的嫌疑和贪图享乐、好逸恶劳的“犯罪感”。人在学校接受教育是为了将来“进入社 会谋生”做“准备 ，于是，遥远的“将来生活”取消了“眼下生活 的合法性和社 会性，而将来的“生活 也就当真等同于“谋生计 了。实际上，社会上的成年人为 了“生计 疲于奔命的生活何尝不是学校里的学子们为了“考试、升学、就业”疲于 奔命的生活的合理延伸呢? 这却是一种扭曲的延伸，反映了教育与生活世界实际上的 疏离。 针对许多年轻人在观念和行为之间的迷惑的空白地带，冰点刊登了一系列专 家学者的访谈。记者张建伟和社会学家陆建华作了题为机会还是陷阱的对话，并 用富有哲理的话来阐释观点：“一只木桶，最短的一块板决定它的盛水量；一个国家， 最差的一个精神特征决定他的生存能力。”在天使还是魔鬼中，学者高小康和记者 郁进东对流行文化现象进行反思：“以流行为特征的大众文化剥夺的是大众的创造和 个性，有步骤地造就大众消费能力的退化。”社会学家孙立平则在理论文章道德重 建与制度安排中，指出“道德有利于体现公平与正义的社会秩序的支持。 9 版 版 6 6 o o 0 o 2 2 社 社 版 版 出 出 民 民 人 人 西 西 陕 陕 安 安 西 西 ) ) 种 种 9 9 著 著 名 名 学 学 育 育 教 教 的 的 力 力 响 响 影 影 具 具 最 最 七 e 史 史 历 历 编 编 主 主 青 青 冬 冬 刘 刘 ， - 贤页贤页 斌如斌如张张 ，第：第 中国青年报冰点周刊教育类报道研究 第二章冰点教育类报道的基本价值取向 2 0 0 4 年9 月2 9 日冰点登载章诒和一阵风，留下了千古绝唱父亲与马 连良，讲述伶人往事，历史现实的交错给人的真实的感动。2 0 0 4 年8 月1 1 日冰 点寻找林昭，一个青年不懈地追求自由、平等、友爱，这段历史的记录，“对我 们的未来很重要”。重读历史，总能让我们知道些什么。一段段历史的重拾，勾勒， 人在此得到持续终身教育的益处。冰点教育报道对于文化、历史的涉及，其价值 取向关注的是人的可持续发展，终身的教育思考，自身的完善。2 0 0 5 年1 2 月2 1 日 冰点被遗忘的牺牲，一段中苏美空军抗日纪实。2 0 0 5 年4 月1 3 日冰点不 允许自己沉默纪念相对论发表1 0 0 周年专稿，报道避开爱因斯坦伟大的相对论， 转而对爱因斯坦人格力量、政治理念的阐释。科学并不是孤立的，科学家也并不是仅 凭科学而来的。冰点2 0 0 5 年l o 月发表龙应台文化是什么? ( 上) ( 下) ，学者 谈文化，“文化不过是代代积累沉淀的习惯和信念，渗透在生活的实践中。” 从冰点教育类报道的价值取向可以感受冰点浓浓的人文关怀味。传媒真 正的人文关怀，是科学而理性的人文关怀。人文关怀应是眼前关怀与长远关怀的统一， 新闻报道人文关怀除了需关注人的眼前利益和需求外，人的长远利益和可持续发展等 问题也是其重要内容。 真正的人文关怀的关怀对象是“苍生大众 ，它体现为对每个人的尊重和关怀， 对每一个人的生存状态的平等体味和理性思考，并不是一提到关怀的对象就想起贫穷 和落魄，伤感和同情。真正的人文关怀不是一般意义上的关爱和善意的表达，不是抽 象的人道主义和空洞的泛爱精神，不仅仅是眼泪和同情，而是平等的理解、关心和爱 护，它所揭示的是平凡人的内在的精神、品格、信念、理想和尊严，所弘扬的是蕴于 其中的质朴、坚韧、善良和互助这些美德，而这正是人文关怀所坚守的人本身的真、 善、美，这与高高在上的同情是风牛马不相及的。 新闻报道的人文关怀要求记者以尊重、理解、同情的心理对待社会生活中的每一 个人、每一件事，否则就不可能真正进入被采访者的内心世界，有时甚至给他们带来 伤害。关注人类目前的物质和精神状态，说到底就是为了实现人的可持续发展。 l o 中国青年报 2 0 0 4 年7 月2 4 日 1 7 中国青年报冰点周刊教育类报道研究 第三章冰点教育类新闻报道的具体呈现方式 字，如张建伟的教育随笔学会生存和如刘东的到哪里去做真学问。应该说， 体裁的跨度是很大的，而且有一点很显著，这些格式各异的报道都不是以专门领域为 限，而是超领域发挥新闻报道具有的各种功能，对它感兴趣的各种新闻人物和事件进 行了全方位的介入，为新闻改革的进一步深化提供了新的视角，也是规范化的新闻职 业操作的一个范例。 ( 1 ) 普通读者的随笔杂感呈现多种声音 读者是报纸生存的土壤。随着读者素质与需求的提高。新闻报道在实际操作过程 中，要让读者满意的程度也越来越大，而冰点不仅被评为“名专栏”而且以最多 的读者票当选该报“我最喜欢的专栏”。在平时，不断有读者通过电话、电报、书信 的形式反馈信息，还有不少读者通过编辑部转交给文中主人公的大量捐款，这种读者 对编辑部的信任，实为当今报界一道少有的风景。关注普通人的生存状态及命运，这 是“冰点”受读者青睐的原因所在。而正是读者的热情支持又成了采编人员精益求精、 开拓进取的精神支柱。应当说：冰点是办报者与广大读者良性互动关系共同培育 的一朵新闻奇葩。 冰点在创办过程中，还以其探索的勇气，与广大读者形成了一种前所未有的 新型关系，一个明显的例证便是以“冰点问你 为题刊出的读者调查表。当时编辑内 部估计能收到3 0 0 份回复，乐观的编者期望达到一千，没想到最后竟然收到2 4 0 0 封! 在一千多封附信中，读者对冰点品头论足，真知灼见比比皆是。有的说冰点 所写的是“不普通的普通人，反映的是“普通人不普通的命运”，概括之准确，令编 者一振。 冰点之所以命名为冰点，是意在关注那些通常不被媒体关注的普通人的 生存状态，通过他们“不普通 的命运来反映社会的真善美和社会变迁。学会生存 也只是对一个普通家长对孩子的教育作了入情入理的剖析，这一切自然而朴实，却显 示出其鼓动性唤起读者的良心和爱心，并付诸行动。冰点理解它的读者，相 信它的读者的思考能力及报道的“感应力。 同时，冰点栏目最感亲近的一点就是，它会采用普通读者的随笔杂感。这对 一个冰点读者来说是令人振奋的，同时阅读关注的积极性也得到提升。这种与读 者互动的方式，从传播效果的反馈来说应该是最好的。在谈到中美教师差异的方面， 1 8 中国青年报i 冰点周刊教育类报道研究 第三章 冰点教育类新闻报道的具体呈现方式 冰点2 0 0 1 年3 月2 1 日和2 0 0 1 年3 月2 8 日分别刊登一个在美国读书的中学生矿 矿的两篇随笔如三l l o ，老师! ( 上) 和 h e l l o ，老师! ( 下) 。孩子用自己的眼 光看待他的美国老师，他们各种异样的教学方法，不同性格展示，以及与学生那种直 接的个人关系，在一个孩子的笔下显得生动有趣而又令人回味思考。另一篇来自北京 月坛中学高三学生孙冉的我眼中的日本同龄人，发出了亲历夏令营的中国学生的 声音。 ( 2 ) 专家学者文章阐述独特见解 j 当然，新闻信息不仅仅只是作为一种资源，通过它的价值趋向，给予人们启示， 帮助人们界定环境，确定个人行为价值规范。这种予取关系，是一种社会化功能的具 体体现。美国人类学家莱斯利怀特在其代表作文化的进化一书中谈及文化的功 能时讲： 文化的功能与用途是保障人类生活安定与种族的延续从特别意义上讲，文化的 功能一方面是联系人与环境，另一方面是联系人与人1 更多的来自专家学者的具有思辨意味的文章，给予了“冰点 的普通读者以更好 地界定环境，确定个人价值行为规范的引导。这样的文章，是新闻信息也罢，是心灵 鸡汤也好，在顺利完成传播流程后，这种对于文章题材的挑剔，早已显得微不足道。 刘东的到哪里去做真学问刊出后，一读者打电报至编辑部，云：“刘东文章 脍炙人口”；甚至有读者在电话里这样说：“就冲你们能为我们这些凡人大做文章，咱 们从今后就是哥们儿了! ”2 这种为所有新闻媒介梦寐以求的沟通，在一个尚未满岁的 “普通”专刊上得以实现，是足以令我们认真反省的。 到哪儿去做真学问，这篇文章几乎就是声讨我国当前教育体制的一篇檄文， 高屋建瓴，酣畅淋漓，文章所针砭的教育体制的种种弊端，刀刀见血。事实上，这绝 不仅仅是一篇“解惑”文章，而是值得关心中国教育的人们细细品味。 在痛贬当今教育之后，刘东告诫读者来信的中学生黄慧，等你将来修习过更多的 文科知识后，就会明白这样一个道理：其实在短短几千年的文明进程中，人类的本性 并没有多少变异，他们只不过是在不停地改进和调整彼此关系，以便发挥和规范自身 的特性而已。所以，一部世界文明史，也正是一部“制度演进史 。由此你就理应想 1 转引方延明：从“人、信息、价值整合”看新闻文化) 载南京大学学报1 9 8 9 年第2 期 2 人民日报 ：“冰点新闻的启示 1 9 9 5 年7 月7 日 1 9 中国青年报冰点周刊教育类报道研究 第三章冰点教育类新闻报道的具体呈现方式 到：一方面，制度是永远会出毛病、永远有待于创新的，否则人们还有什么必要代代 相传地思考人生的难题呢? 文科这门学问还有什么存在的理由呢? 但另一方面，制度 却又比任何其他东西都更能反映文明的成就，它是维持一个人类共同体的存在并保障 其发展的最基本要素，是我们生活中须臾不可缺乏的准则。缘此，我想你就应当接受 这样一种看法：一个头脑健全的人既不应当把一切现行的制度都看成不可更改的天 条，不再对它们的缺点心存警惕，也无必要一旦发现它们还有这样那样的弊端，就因 噎废食地对其持全盘拒绝或逃避的态度；相反，它应当清醒地意识到自己在文明进程 中的历史性，在遵守一种特定“游戏规则的前提下，再逐步试探地去“维新变法。 来自龙应台的文化是什么? ( 上、下) ，从一个学者的角度讲述文化是什么? “日子怎么过，就是文化“，“文化不过是代代累积沉淀的习惯和信念，渗透在生活 的实践中 ，简单明了的阐释，又带有学者的权威。 中国青年报冰点周刊教育类报道研究 第四章“用新闻影响今天”：冰点教育类新闻报道的价值实现 第四章“用新闻影响今天”：冰点教育类新闻报 道的价值实现 “这是一个最美好的时代，也是一个最糟糕的时代。 若要用一句话来概括 人类现今所处时代的境况，狄更斯在双城记中的这句名言恐怕是中最合适不过了。 一方面，一个新的世界秩序正急遽酝酿中。由于电脑以及互联网深入社会，普及民间， 社会进入一个空前的大众文化时代，人类智识正引起革命性的改变。在一个眼光、观 念更新的时代里，人类对于当下发生的事件有了更广阔、自由的讨论与思考空间。另 一方面，在科学昌明的同时，人类的精神状况似乎陷入了混乱与迷惘。绝对的正确和 永恒的路标，正在冉冉升起的多元主义肥皂泡里变得迷离而诡异。战争、疾病、不同 文化之间的冲突依然纷扰不断。 中国的发展变化无法置身于上述背景之外，对于一个国家和民族而言，变化是必 然的，没有变化则意味着失去了对于时代变迁的反应能力。教育对于时代的变化较其 他领域反应更为敏感，同样，教育自身的变化也在很大程度上折射出鲜明的时代特点。 从1 9 7 7 年恢复高考，1 9 7 8 年改革开放以来，教育改革走过了它3 0 年的历程。 1 9 9 5 年元旦创刊的冰点栏目也已走过了十几个年岁，栏目中涉及的教育类报道 在教育改革3 0 年的社会大背景下如沧海一舟，升沉起伏不可避免会受其影响。然而， 是什么在支撑着冰点教育类报道仍然备受读者好评，除了本文第一章所阐述的冰 点在教育类报道方面的价值取向，然而作为一张报纸上的新闻报道，主编李大同是 这样认为的：“新闻的最高境界，当然是作用于今天的社会进程。新闻为什么只有“一 天 的生命力，就因为它的使命是影响今天而不是为了记录历史。新闻当然也附带有 记录历史的功能，但新闻的记录是一种特殊的历史记录，譬如假新闻也是一种历史记 录。我说新闻的使命是影响今天，影响当今的社会，不是说要立刻改变某种社会现实， 这不是媒体的使命。媒体的使命就是传播、告知。把新闻的真相告诉人们，这样来产 生影响。1 1 转引张志安：新闻就是要把真相拿出来访中国青年报“冰点”主编李大同 一文，传媒观察 2 0 0 4 年 第l l 期 2 1 中国青年报冰点周刊教育类报道研究 第四章“用新闻影响今天”：冰点教育类新闻报道的价值实现 ( 一) 冰点教育类报道的事实价值：提供准确、真实的信息 现代社会是一个信息社会，新闻的目的就是在于向人们提供新的信息。人们需要 信息，是为了更好地为自己定位，或为了自己的娱乐。冰点提供信息，是为了帮 助人们定位。人，如果没有信息，就很难知道自己所处的位置，李大同指出：“在现 代社会里，人群更大量，更经常的定位是通过传播媒介来进行的。因为每一个人交往 的范围都很有限，信息量不够，要想不迷失方向或心理不失衡，我们需要知道范围大 得多的领域的信息。1 新闻是新近发生的事实的报道，现代理论新闻学界已经把把信 息当作新闻的本体，提供准确、真实的信息成为新闻报道事实价值的体现。本小节试 图通过冰点对“留学热”这一话题的报道阐释冰点在提供准确、真实信息中 所体现出的事实价值。 ( 1