（音乐学专业论文）高加索山下的一朵奇葩——论俄罗斯钢琴学派之涅高兹教育体系.pdf

摘要 俄罗斯民族在自己千年的历史发展过程中，创造了灿烂的文化和文明，也创 造了杰出的艺术。俄罗斯艺术作为钢琴艺术的典型代表，在国际舞台上造就了实 力雄厚的钢琴演奏学派；具有强烈民族情愫的俄罗斯钢琴学派是世界精彩纷呈、 风格迥异的钢琴学派群林中重要组成部分。虽然俄罗斯钢琴演奏艺术的产生，远 迟于西欧、南欧诸国，当西欧已进入浪漫主义钢琴表演艺术的黄金时代时，它才 刚刚起步，但俄罗斯的钢琴艺术家们仅以半个1u = 纪的时问，在汲取并消化西欧优 秀钢琴演奏技术的基础上，不断地歼拓属二尹自己本民族特色的钢琴演奏风格，树 立起一杆鲜明的旗帜。俄罗斯钢琴学派无论在钢琴音乐创作、钢琴演奏艺术还是 在钢琴教学等方面，都为世人展示了它的独特魅力。 本文试图深入到俄罗斯钢琴学派的发展渊源，以及着重对涅高兹钢琴教育体 系的教育特点进行详细分析。以他的表演论著论钢琴表演艺术为出发点，详 细分析涅高兹关于钢琴表演艺术的独特视角，从深层次上挖掘他的教学思想与教 学理念，并总结概括他的教学方法与俄罗斯钢琴学派的历史关系。 在日益纷繁信息多元化的今天，越来越多的外来文化融入到本民族文化当 中；我们在立足于本民族文化艺术优良传统的同时，还要深入研究和学习其他民 族艺术的优秀成果。对涅高兹钢琴教育体系的研究无疑对繁荣我国的钢琴教育， 以及如何构架本民族钢琴教育体系有着极其蘑要的意义，希望通过俄罗斯钢琴学 派与其具有代表性的涅高兹教育体系的研究，能够为我国钢琴教育的发展贡献微 薄之力。 关键词：俄罗斯钢琴学派：涅高兹钢琴教育：演奏：教学 a b s t r a c t t h er u s s i a nn a t i o n a l i t yi no w nm i l l e n n i u m sh i s t o r i c a ld e v e l o p m e n t p r o c e s s h a s c r e a t e dt h eb r i g h tc u l t u r ea n dt h ec i v i l i z a t i o n ，a l s oh a sc r e a t e dt h eo u t s t a n d i n ga r t r u s s i a na r ta sat y p i c a lr e p r e s e n t a t i v eo ft h ep i a n oa r ti nt h ei n t e r n a t i o n a la r e n a c r e a t e dp i a n or e c i t a lb yt h es t r e n g t ho ft h es c h 0 0 1 h a st h ei n t e n s en a t i o n a lf e e l i n g s r u s s i a np i a n os c h o o lo ft h o u g h ti st h ew o r l di sc o l o r f u l ，t h es t y l ev a r i e si np i a n o s c h o o lo ft h o u g h t g r o u pf o r e s ti m p o r t a n tc o m p o n e n t a l t h o u g hr u s s i a np i a n o p e r f o r m a n c ea r tp r o d u c t i o n ，f a rl a t ei nw e s t e r ne u r o p e ，s o u t h e r ne u r o p ev a r i o u s c o u n t r i e s ，w h e nw e s t e r ne u r o p ee n t e r e dr o m a n t i c i s mp i a n op e r f o r m i n ga r t st h e g o l d e na g e ，i to n l yt h e nj u s ts t a r t e d b u tr u s s i a sp i a n oa r t i s t so n l yb yh a l fc e n t u r y s t i m e ，d e r i v ea n dd i g e s tt h ew e s t e r ne u r o p eo u t s t a n d i n gp i a n op e r f o r m a n c e t e c h n o l o g y i l ll h ef o u n d a t i o n ，d e v e l o p su n c e a s i n g l y b e l o n g st oo n e s e l ft h i sn a t i o n a lc h a r a c t e r i s t i c s p i a n op e r f o r m a n c es t y l e ，s e t su pap o l eb r i g h tf l a g r e g a r d l e s so ft h er u s s i a np i a n o s c h o o lo f t h o u g h ti nt h ep i a n om u s i cc r e a t i o n ，p i a n op e r f o r m a n c ea r ti na s p e c t sa n ds o o np i a n o t e a c h i n g , h a sd e m o n s t r a t e di t su n i q u ec h a r mf o rt h ec o m m o np e o p l e t h i sa r t i c l ea t t e m p t st o p e n e t r a t ei n t ot h er u s s i a np i a n os c h o o lo ft h o u g h t d e v e l o p m e n to r i g i n ，a sw e l la sc a r r i e so nt h em u l t i a n a l y s i se m p h a t i c a l l yt oh e i n r i c h n e u h a u sp i a n oe d u c a t i o n s y s t e m se d u c a t i o nc h a r a c t e r i s t i c d i s c u s s e st a k eh i s p e r f o r m a n c e ”i sd i s c u s s i n gp i a n op e r f o r m i n ga r t s ”a sas t a r t i n gp o i n t ，m u l t i a n a l y s i s h e i n r i c hn e u h a u sa b o u tt h ep i a n op e r f o r m i n ga r t s u n i q u ea n g l eo fv i e w , u n e a r t h s h i st e a c h i n gt h o u g h ta n dt h et e a c h i n gi d e af r o mt h ed e e pl e v e l ，a n ds u m m a r i z e sh i s t e a c h i n gm e t h o da n dt h er u s s i a np i a n os c h o o lo ft h o u g h th i s t o r i c a lr e l a t i o n s i nc o m p l e xi n f o r m a t i o nm u l t i p l i c a t i o n st o d a y , m o r ea n dm o r ee x t e r n a lc u l t u r e s i n t e g r a t ed a yb yd a yt ot h i sn a t i o n a lc u l t u r e ，w ew h i l eb a s eo nt h i sn a t i o n a lc u l t u r ea r t f i n et r a d i t i o n ，b u ta l s ow a n t st h ed e e pr e s e a r c ha n ds t u d i e so t h e rn a t i o n a la r tt h e o u t s t a n d i n ga c h i e v e m e n t t oi sw i t h o u td o u b tp r o s p e r o u st oh e i n r i c hn e u h a u s p i a n oe d u c a t i o ns y s t e m sr e s e a r c ho u rc o u n t r yt h ep i a n oe d u c a t i o n ，a sw e l la sh o w d o e st h es k e l e t o nt h i sn a t i o n a l i t yp i a n oe d u c a t i o ns y s t e mh a v et h ee x t r e m e l yv i t a l s i g n i f i c a n c e n eh o p eh a sr e p r e s e n t a t i v eh e i n r i c hn e u h a u st h r o u g ht h er u s s i a n p i a n os c h o o lo ft h o u g h tw i t hi tt oe d u c a t et h es y s t e mt h er e s e a r c h ，c a nf o ro u rc o u n t r y p i a n oe d u c a t i o nd e v e l o p m e n tc o n t r i b u t i o nm e a g e rs t r e n g t h k e yw o r d s ：r u s s i a np i a n os c h o o lo ft h o u g h t ；h e i n r i c hn e u h a u sp i a n oe d u c a t i o n ； p e r f o r m a n c e ；t e a c h i n g 独创性声明 本人声明所呈交的学位论文是本人在导师指导下进行的研究工 作及取得的研究成果。据我所知，除了文中特别加以标注和致谢的地 方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写过的研究成果，也不包含 为获得或其他教育机构的学位或证书而使用过的材料。与我一同工作 的同志对本研究所做的任何贡献均已在论文中作了明确的说明并表 示谢意。 学位论文作者签名：签字日期：年月 日 学位论文版权使用授权书 本学位论文作者完全了解江西师范大学研究生院有关保留、使用 学位论文的规定，有权保留并向国家有关部门或机构送交论文的复印 件和磁盘，允许论文被查阅和借阅。本人授权江西师范大学研究生院 可以将学位论文的全部或部分内容编入有关数据库进行检索，可以采 用影印、缩印或扫描等复制手段保存、汇编学位论文。 ( 保密的学位论文在解密后适用本授权书) 学位论文作者签名： 签字日期：年月 日 导师签名： 签字日期：年月 日 高加索山下的一朵奇葩论俄罗斯钢琴学派之混高兹教育体系 己i吉 丁i 目 钢琴艺术从产生至今有三百多年的历史，现在钢琴艺术已成为全世界人们共 同热爱的一门艺术，也是永久不衰的一门艺术。它的发展离不开全世界人们的共 同努力，当我们谈到钢琴艺术的同时，有一个国家我们不能不提到，那就是俄罗 斯，俄罗斯钢琴学派对钢琴艺术的发展起到了不可磨灭的贡献。 俄罗斯作为世界上最伟大的国家之一，拥有悠久的历史、丰富多样的历史文 化、良好的传统氛围和浩瀚的领土。俄罗斯民族在自己千年的历史发展过程中， 创造了灿烂的文化和文明，同时也创造了自己杰出的艺术。俄罗斯艺术不仅是俄 罗斯人民宝贵的文化遗产，它也丰富了世界的艺术文化，成为世界文化遗产的重 要组成部分。由于俄罗斯钢琴艺术在世界乐坛上享有特殊的地位，研究俄罗斯钢 琴学派有着极其重要的意义。俄罗斯钢琴学派作为钢琴艺术的典型代表，已在国 际艺术舞台上造就了实力雄厚的钢琴演奏学派，它的影响不仅在钢琴演奏上，最 重要的是在钢琴教育上影响了全世界。 本文详细论述的俄罗斯钢琴学派，主要概括的是俄罗斯钢琴学派中的涅高兹 钢琴教育体系。海因罩希涅高兹作为俄罗斯钢琴学派五位学派创始人之一，培 养了数位铡琴人师，对俄罗斯钢琴教育的发展挚定了坚实的基右。他发表了许多 论文和书评，使我们更加了解俄罗斯艺术和俄罗斯文化，他的论钢琴表演艺术 是一部经过历史检验的伟大著作，透过这部著作，让我们明白了俄罗斯钢琴艺术 的真正精髓所在。 本论文从俄罗斯钢琴学派进行讨论，对涅高兹钢琴教育体系给予深入探讨。 其大致方面如下： 一、对俄罗斯钢琴学派的研究 主要从俄罗斯钢琴学派的文化背景、代表人物，俄罗斯钢琴学派与其他钢琴 学派的比较来阐述，让大家对俄罗斯钢琴学派有更直观的认识。第一章共分为两 节：第一节，俄罗斯钢琴学派概述；第二节，俄罗斯钢琴学派演奏风格与其他学 派的比较。 二、对涅高兹生平的论述 主要介绍涅高兹的生平及他的历史贡献，第二章第一节，海因罩希涅高兹 简介：第二节，涅高兹与他的学生。 三、对涅高兹钢琴教育体系的研究 硕十学位论文 第三章足本论文的核心部分，主要阐述涅高兹钢琴教育体系。第一节，涅高 兹钢琴教育体系的传承过程；第二节，涅高兹钢琴教学的主要内容；第三节，涅 高兹钢琴教学的独特视角。在第二节中，论文根据涅高兹钢琴表演艺术的分类， 分为四个部分来论述，第一部分，教学四部曲之一：论音乐作品的艺术形象；第 二部分，教学四部曲之二：论节奏；第三部分，教学四部曲之三：论声音；第四 部分，教学四部曲之四：论技术训练。第二节对涅高兹钢琴教学内容进行详细、 逐一的分析。第三节是本章节的总结，概括了涅高兹钢琴教学的独特之处。 四、分析涅高兹教育体系对我国钢琴教育的影响 本章节是全文的拓展部分，也是全文的精髓。从涅高兹钢琴教育体系出发， 来审视我国的钢琴教育，从中获得启发和借鉴。第四章的内容使全文的理论研究 有了更深层次的意义，这也是本文的最终宗旨。第四章分为三部分，第一节，我 国钢琴教育的现状：第二节，涅高兹教育体系对我国钢琴教育的影响；第三节， 对我国钢琴教育的思考。 本文从对俄罗斯钢琴学派的研究入手，详细分析了涅高兹钢琴教育体系。我 们从他的独特视角当中，找出其中的共性为我所用，指引我国钢琴艺术的发展。 2 高加索山下的一朵奇葩论俄罗斯钢琴学派之潭高兹教育体系 第1 章独具一格响彻世界 在异彩纷呈的艺术领域罩，各种艺术语汇渗透着历史的沉淀和印迹，往往形 成彼此间旗帜鲜明的艺术流派。俄罗斯艺术就是在历史上出现的真正文艺复兴的 “白银时代 中渐渐苏醒过来，它便如饥似渴地吸收西欧传来的各种音乐文化风 格，朝着崭新的西欧音乐方向迈步，正是这种响亮的步伐震撼了全世界。在2 0 世纪，俄罗斯音乐在艺术语言领域和在对整个音乐范围的理解上，成为世界音乐 文化的领头羊。在作曲、表演和教育方面对欧洲音乐艺术产生强大的影响。俄罗 斯音乐文化从作西方的学生，到独创民族化高度发达的艺术突破中，它臻于炉火 纯青的境界，为现代艺术的发展做出了榜样。 1 1 俄罗斯钢琴学派概述 1 1 1 俄罗斯钢琴学派产生的文化背景 俄罗斯钢琴学派的产生离不丌一定的文化彳了景，当然，这足任何意识形态的 形成所必须具备的自订提条件。一种学派的产生必定有它所形成的环境土壤或历史 背景，有的是依具特殊的演奏风格来区分，有的是根据演奏家的学习背景与传承 而定，也有的这些共通的特色与背景汇集在一起而形成。有关俄罗斯钢琴学派 产生的文化背景我们来概括一下： ( 1 ) 历史悠久 俄罗斯的音乐文化有着悠久而丰富的历史，这不仅是俄罗斯音乐的一笔宝贵 的财富，也是世界音乐宝库中重要组成部分。从“沙皇”统治到“苏维埃”政权， 从彼得一世到今天，俄罗斯经历了一个曲折的历史，但俄罗斯的音乐却始终不断 的发展着。在彼得一世时期，俄罗斯音乐虽然受到来自意大利、德国等国的欧洲 音乐巨大冲击，但俄罗斯的音乐非但没有影响，反而借鉴并吸收了西方先进的音 乐文化，为建立具有强烈民族特色的俄罗斯音乐奠定了基础，迈出了历史性的一 步。 在近两个世纪以来，具有独特风格和鲜明特点的俄罗斯音乐已经形成，俄罗 斯音乐己在世界乐坛上取得重要地位。西方音乐虽然对俄罗斯音乐产生巨大影 樊慰慈著( ( 飞跃高加索的琴韵人民音乐出版社，2 0 0 5 年版，第2 页 3 硕十学位论文 响，但地理位置决定了俄罗斯音乐是同时吸收了来自西方和东方的文化，尤其足 亚洲文化。由此看出俄罗斯音乐是集东西方为一体，这一点我们可以从俄罗斯音 乐的曲调以及音乐的色彩中可以了解到，这也是俄罗斯音乐独具地域特色的原因 之一。 ( 2 ) 素材丰富 俄罗斯是一个多民族的国家，这为音乐提供了丰富的民间旋律素材，多民族 的融合使俄罗斯音乐绚丽多姿、变化多彩。其中有许多相当优美的民歌被俄罗斯 作曲家运用到作品的旋律当中，例如：俄罗斯民族乐派的创始人格林卡，自幼对 俄罗斯民歌十分痴迷，他创作的第二部歌剧鲁斯兰与柳得米拉就是根据富有 当地特色的民间音乐为材料的。格林卡大部分作品都是从本国的民族民间音乐中 汲取精华，表现出强烈的民族风味与气派，体现了民族的文化传统、民族精神和 性格的系列音乐创作。格林卡说过：“创作音乐的是人民，而我们艺术家不过是 把它编成曲子罢了”。因此，我们可以说这些宝贵的民间素材，是俄罗斯音乐散 发独特魅力的试金石。 ( 3 ) 氛围浓烈 俄罗斯有着强烈的艺术氛围和优秀的艺术传统，对俄罗斯音乐的发展提供了 良好的环境因素。在艺术领域中，不仅是音乐，还包括芭蕾舞、绘画、建筑、甚 至文学在内的其他艺术都有着相当大的成就。这些不同的艺术形式为其相互影响 创造了绝好条件，音乐从中也获得了汲取其他艺术养料的环境氛围。在许多艺术 作品之问，它们以不i 二j 的艺术形式相互依靠，例如：芭蕾舞剧天鹅湖使得这 部舞剧和柴科犬斯垠的音乐同时成为了世界经典作品。文学也同样给音乐以很大 的影响，许多音乐作品创作取自于俄罗斯文学艺术的领域，音乐作品中表现出历 史事件、英雄思想和经典性、史诗性画面，这些都可以在俄罗斯文学的领域内寻 找到渊源。比如拉赫玛尼诺夫选择了普希金，以其具有代表性的俄罗斯浪漫主义 文学诗篇，作为他创作的1 4 首歌曲的歌词。 俄罗斯钢琴学派就是在这样一个文化背景中逐渐强大起来的，早在1 8 世纪， 一个系统的国家性的音乐教育体系建立起来了，而且对音乐狂热的挚爱是这个国 家的传统。逐渐的，俄罗斯音乐教育的发展成为国内一个独立的体系，并以星火 燎原之势创立了莫斯科与圣彼得堡音乐学院，在这罩培育了一大批优秀的音乐人 才，而这两所音乐学院至今仍是世界上最为出色著名的音乐院校。 1 1 2 俄罗斯钢琴学派代表人物 俄罗斯钢琴学派在古俄罗斯民族乐派的长期熏陶下，继承和发展了1 9 世纪 俄罗斯古典音乐的传统。它经过自安东鲁宾斯坦、叶两波娃( a n n a e s s i p o v a ，1 8 5 1 1 9 1 4 ) 起，至后来的以康斯坦丁伊戈诺夫( k o n s t a n t i n 4 高加索山卜的一朵奇( 色论俄罗斯钢琴。派之浮高兹教育体系 l g n m n o v , 1 8 7 3 1 9 4 8 ) 、亚历山大戈登维瑟( a l e x a n d e rg o l d e n w e i s e r 1 8 7 5 1 9 6 1 ) 、 法因贝格( s a m u e lf e i n b e r g ，1 8 9 0 1 9 6 2 ) 、海因罩希涅高兹、尼古拉耶夫( l e o n i d n i k o l a y e v , 1 8 7 8 1 9 4 2 ) 等五位学派创始人为代表的钢琴艺术家的不懈努力，使这个 把钢琴当作外来乐器的国家，在短短的时期内迅速发展了本民族的钢琴文化，并 跃居为重要的钢琴艺术大国，在世界钢琴音乐艺术群林中占有重要的地位，成为 2 0 世纪世界钢琴主要学派之一。下面我们来了解一下俄罗斯钢琴学派这些伟大 的艺术家们： ( 1 ) 开创俄派大师安东鲁宾斯坦( a n t o nr u b i n s t e i n ，1 8 2 9 18 9 4 ) 安东鲁宾斯坦对俄罗斯的音乐发展做出了巨大的、多方面的贡献。当我们 谈到俄罗斯钢琴学派时，安东鲁宾斯坦是我们不能不了解的钢琴大师。他与俄 罗斯钢琴传统几乎可画上等号，是1 9 世纪下半叶与李斯特相提并论的钢琴巨匠， 并且还是俄罗斯开创本土钢琴艺术第一人。他不仅是伟大的钢琴家，还是伟大的 作曲家；他创办了著名的圣彼得堡音乐学院，并是历史上第一位跨海赴新大路巡 回演奏的重要俄罗斯钢琴家。 鲁宾斯坦的演奏风格具有管弦乐般宏伟壮观的气势，激昂澎湃的技巧，有时 不在乎精确性与细节，但是他对音乐的诠释始终具有一种高贵的气质与风度，总 是能够从中散发出伟大艺术中最闪耀的光辉。鲁宾斯坦最善于在指下刻画出栩栩 如生、动人心魄的持续性音乐线条以及黄会号角般的音色，他的演奏风格是深受 李斯特热情洋溢的演奏所感染。鲁宾斯坦说：“李斯特常提起一句格言，艺术需 有浩然之气，他的钢琴就像一个管弦乐团，这不仅是在力道i 二而已，并且也表 现在多样化的音色上。”目鲁宾斯坦一生演奏的钢琴作品繁多，演奏的作品风格各 异，以至于他举世闻名还要孜孜不倦地每天练琴。鲁宾斯坦说过：“一天不练琴， 我自己能觉察到；两天不练琴，音乐家们就能觉察到；三天不练琴，听众就会觉 察到了。天天练琴是必不可缺的啊! ”鲁宾斯坦的这种艺术精神值得我们每一个 艺术工作者学习。 ( 2 ) 卓越钢琴诗人一一弗拉基米尔索夫罗尼茨基( v l a d i m i r s o f r o n i t s k y ，1 9 0 l 一19 6 1 ) 弗拉基米尔索夫罗尼茨基可能大家不是十分熟悉，他是俄罗斯最受爱戴的 演员之一。索夫罗尼茨基是一位十分独特的人物，他对艺术作品的诠释常常使听 众们联想到布洛克的诗歌、弗鲁别利的油画、陀斯妥耶夫斯基和格林的著作，索 夫罗尼茨基就属于这种“离群索居 的艺术家。涅高兹说过：“索夫罗尼茨基属 于那种异常罕见的钢琴家，他永不自满，勇于创新一样，索夫罗尼茨基在不 樊慰慈著飞跃高加索的琴韵人民音乐出版社，2 0 0 5 年版，第8 页 。樊慰慈著飞跃高加索的琴韵人民音乐出版社，2 0 0 5 年版，第8 页 5 硕十学位论文 同时期演奏同一部作品，总使人产生不同的印象。 索夫罗尼茨基从小受过良好的钢琴音乐教育，他是列林格勒音乐学院最著名 的钢琴教授尼古拉耶夫的学生。尼古拉耶夫教授对还是少年的索夫罗尼茨基就产 生独特的好感，他常对别人说：“请你们来听听这位天赋特殊、反应敏感的小男 孩我认为，这是一位杰出的天才，他弹得已经相当不错了。 索夫罗尼茨基 的演奏力度灵活，对演奏肖邦的作品有着特殊的解释，他不仅奇特地表达了肖邦 的旋律因素，而且还表现出肖邦那无限的和声宝藏、音乐织体的运动活力等。索 夫罗尼茨基的音乐演奏充满着特殊而敏锐的美感，犹如丁香花一样的娇美与芬 芳、楚楚动人。在他的演奏中，有着非凡的、自然神秘的、难以解释的特点，难 怪人们称他是个诗人，而他的音乐使听众们联想到布洛克的诗歌。索夫罗尼茨基 作为最伟大的俄罗斯钢琴家之一，他仍然活在亿万听众的心里。 1 2 俄罗斯钢琴学派演奏风格与其它学派的比较 钢琴艺术起源于欧洲，大约经历了三百年的历史，从早期的巴洛克风格到维 也纳古典主义、浪漫主义、印象主义风格，钢琴艺术被不断的注入新鲜血液。在 钢琴艺术发展中，积淀出几大钢琴流派，主要有：德奥学派、俄罗斯学派、法国 学派、意大利学派、波兰学派。这些学派推动了整个钢琴音乐的发展，并且影响 着世界钢琴艺术的演奏方向。 1 2 1 俄罗斯钢琴学派的演奏风格 俄岁斯的钢琴表演艺术，是以俄罗斯民族的艺术天性为土壤生长而成，这种 艺术天性素有“浪漫型之美称。俄罗斯民族历来崇尚艺术的感性体验，艺术表 现要求具有说服力与感染力，强调美的形象。“以真情感人 的艺术美学，一直 为世界各国听众所喜爱。 ( 1 ) 情感细腻 在俄罗斯钢琴学派演奏风格当中，最为大家所熟悉的是陔学派强调音乐的歌 唱性。“歌唱性 其源于俄罗斯民族文化的土壤，追求把如歌的旋律同技巧结合 起来，以声乐的观点来阐述钢琴的音色，要求琴声具有人声的丰富情感，这其实 是情感细腻的表现。俄罗斯最早的钢琴学派创始人叶西波娃在教学中就强调：观 赏第一流的歌唱家的表演，不仅能拓展自己的艺术视野，还可以学会找“情感”。 他们对音乐作品的解释相当谨慎，强调个人的主观感受，主张朴实而自然的情感 体验，音乐表现个性强烈，这样可以将个人的情感体验与作曲家的情感表达完美 。海涅高兹著焦东建董茉莉译涅高兹谈艺录一一思考回忆日记文选人民音 乐出版社，2 0 0 3 年版，第2 0 6 页 。( 俄】根纳季齐平著焦东建董茉莉译俄罗斯当代著名钢琴家特写中央音乐学 院出版社，2 0 0 4 年版，第5 0 页 6 高加索山卜的一朵奇百色论俄罗斯钢琴学派之浑高兹教育体系 的结合起来。在整体构思上，重视每一个细节的表达，讲究每一个音的质量。 ( 2 ) 技巧扎实 俄罗斯钢琴学派吸收了西欧先进的演奏训练方法，主张严格的手指训练，以 此作为演奏的基础，并逐渐形成了一套独具特色的手指训练体系。俄罗斯钢琴学 派的特色之一是他们在钢琴教学中，明确阐明自己的美学及教学原则，帮助学生 善于发现自己的个性，并极力倡导通过自己的主观感受来理解音乐。主张干净准 确的技巧、柔润动听的声音及优美含蓄的音乐表现。正是这种“以声传情、用心 灵歌唱 情感细腻的表达，要求演奏者应具有“珍珠般的声音和“天鹅绒般的 触键”。倡导弹得深，运用颗粒性弹法，手指坚定有力，强调晶莹剔透的声音， 以至于从音阶到乐曲都要求准确、干净，而且对键盘控制精细，力度及重量的把 握须恰到好处。 ( 3 ) 领悟透彻 俄罗斯钢琴学派是俄罗斯古典音乐的卓越解释者，他们倾向于忠实原作，并 融入自己的理解，从而深刻揭示出音乐的丰富内涵。俄罗斯钢琴学派不仅注重每 一个音乐的细节，更注重对乐曲的整体结构把握。在对作品的理解上，要求演奏 布局严谨周密，音乐表现理解到位。作品的演奏既洋溢着热情，又具有高度的理 性，把丰富的想象力与敏锐的领悟力有效结合起来，以此达到音乐形象与高度艺 术性之f u j 获得完美统一。 1 2 2 俄罗斯钢琴学派演奏风格与其它学派的异同 2 01 址纪是世界钢琴音乐艺术风格发展的关键性转折，这个时期足t h = 界钢琴 音乐艺术争奇斗艳、学派纷呈的时代。这些学派有着不同的艺术表演风格及成就， 其中蕴涵了钢琴音乐艺术的多样性。我们通过认识俄罗斯钢琴学派演奏风格之 后，来与其他的钢琴学派进行比较，将有助于我们了解俄罗斯钢琴学派的独特之 处以及其他钢琴学派的演奏风格。 ( 1 ) 俄罗斯钢琴学派演奏风格与德奥学派的比较 德奥钢琴学派是一个注重理性，强调音乐应忠实作品本身，处理作品严谨缜 密的钢琴流派。 德奥学派具有深厚的修养，重视文化理论底蕴。德奥人这种一 丝不苟的传统作风对音乐产生了深刻的影响，在音乐的处理上注重乐曲的完整 性，细节的表达准确到位，具有学者的风范，给人感觉文雅、细腻，真实。德奥 学派在音乐内容上更富创造力及音乐表现力，音乐色彩变化丰富。他们在教学中 强调线性思维，把情感的表达放在最重要的地位，主张运用自己的主观体验来演 奏，使音乐真切感人。在演奏技巧上，他们克服了传统方式的音乐训练的影响， 梁文光论俄罗斯钢琴学派的民族性) ) 河北建筑科技学院学报，2 0 0 6 年第1 期 。袁媛追求钢琴艺术流派拓展学习思维空i - 1 一一西方主要钢琴学派刍议硕士学位论文， 2 0 0 4 7 硕1 ：学位论文 加强手指运动的肌肉状态，提倡肩、臂、肘的身体部位协调统一。演奏作品时， 要求音乐具有动感，突出内声部线条，合理自然的情感表达。德奥学派与俄罗斯 钢琴学派一样倡导演奏的准确性和扎实的演奏技巧，对作品的演绎强调整体性。 ( 2 ) 俄罗斯钢琴学派演奏风格与法国学派的比较 法国学派以玛格丽特郎为代表，她曾这样描述法国学派：“清澈、精确、 纤巧。纵然它最注重优雅适度而不是力度，首先着眼于均衡和分寸感，它在力量 和内在情感的深度上也决不含糊。法国学派对音色的变化极其敏感，突破了传 统的节拍感和节奏感，音乐更富于表情，节奏感更准确、强烈。他们崇尚华丽、 均匀、优雅，充分表现法国钢琴音乐典雅精致的风格。法国学派开拓了一个新的 钢琴流派，他们不拘泥于受德彪西、拉威尔等法国作曲家的影响，不断谋求新的 音乐艺术的表现范围。法国学派同样重视手指的严格规范，要求触键干净利索， 提倡弹得清晰准确，音色纯净优美，音乐色彩富有层次。他们与俄罗斯学派一样 努力传播本国的钢琴音乐作品，注重对作品的本身进行整体的研究，以乐观的精 神探索美妙的音乐艺术。 ( 3 ) 俄罗斯钢琴学派演奏风格与意大利学派的比较 意大利钢琴学派深受意大利模式的影响，有着开阔明朗的气质，同时又受到 德奥音乐传统的影响，力图追求真实与完美。意大利学派不断扩充音乐视野，以 提高本国人民的音乐文化水平为己任，丌创音乐教育机构，为创造具有本民族语 言的，现实主义钢琴艺术而努力。他们注重宏伟深刻的音乐表现，探求音乐的色 彩美及内在的热情美、旋律美，对声音有着完善的控制能力，音色浑厚、华丽、 明亮。他们刚时注重音乐直接的表现，以强有力的个性全身心地投入音乐的热情 中去，使音乐更具独特魅力。意大利学派同样对音乐把握严谨，强调音乐的完 整性，以其特有的风格树立意大利学派。 ( 4 ) 俄罗斯钢琴学派演奏风格与波兰学派的比较 波兰钢琴学派汲取了德、法两个钢琴学派的精华，结合本民族的音乐，创立 了独树一帜的波兰钢琴学派。波兰钢琴学派与俄罗斯学派一样，对民间音乐怀有 特殊的感情，拥有昔日肖邦式的炽热爱国感，具有浓郁的东欧民族气息。波兰学 派以波兰著名的钢琴教师列舍蒂茨基为代表，他继承了车尔尼的训练方法，对学 生的手指进行严格的训练，为本世纪弹奏法的发展做出了巨大贡献。波兰钢琴学 派同样能够准确把握本民族的音乐特点，有利宣传了波兰民族音乐。他们主张演 奏气度高雅，提倡忠于原作，不拘泥某些固定的形式，追求创新。波兰钢琴学 派注重让学生自己去探求真理，以培养有个性的特点吸引人。他们与俄罗斯钢琴 学派相同的是强调情感细腻，对手指的动作十分考究，要求音色干净，力度均衡 。袁媛追求钢琴艺术流派拓展学习思维空间一西方主要钢琴学派刍议硕士学位论文，2 0 0 4 。袁媛追求钢琴艺术流派拓展学习思维空问一西方主要钢琴学派刍议硕士学位论文，2 0 0 4 。袁媛追求钢琴艺术流派拓展学习思维空间一西方主要钢琴学派- 5 议硕士学位论文，2 0 0 4 8 高加索山下的一朵奇葩论俄罗斯钢琴学派之潭高兹教育体系 适宜。 高尔基浣：“俄罗斯人民在艺术领域、在心灵的创作里发现了惊人的力量， 在极其恶劣的环境里创造了优秀的文学、杰出的绘画、独具一格的音乐，整个世 界都为之惊叹。 俄罗斯艺术发展虽然道路曲折，命运多变，但俄罗斯人民以自 强不息的精神，不断克服困难、解决问题、勇于探索，涌现出一大批世界一流的 艺术大师。海因里希涅高兹就是一位这样的伟大人物，他为俄罗斯钢琴学派的 发展，做出了不可磨灭的贡献。 o 任光宣著俄罗斯艺术史北京大学出版社，2 0 0 0 年版，第5 页 9 硕十学位论文 第2 章俯首开山永垂不朽 海因里希涅高兹的名字可以说是俄罗斯钢琴学派的代名词，他的名字早已 成为音乐表演艺术中许多优秀特征的化身。他无论是在钢琴表演事业，还是在钢 琴教育事业，对俄罗斯钢琴学派甚至对全世界钢琴艺术留下了一份宝贵的财富。 涅高兹创立了俄罗斯最卓越的钢琴学派之一，俄罗斯钢琴艺术在国际上的成就与 他的名字密不可分。 2 1海因里希涅高兹简介 2 1 1 海因里希涅高兹生平简介 海因罩希涅高兹( h e i n r i c hn e u h a u s ，1 8 8 8 4 1 2 1 9 6 4 1 0 1 0 ) 出生于俄国 赫尔松州伊丽莎白格勒市，涅高兹一家在此地居住了很久，他们一家很受当地人 们的尊重。父亲古斯塔夫威廉莫维奇涅高兹是位受古典传统教育影响的卓 越的音乐家，他的音乐天赋很好，一生酷爱钢琴演奏艺术。母亲奥莉加米哈伊 洛芙娜涅高兹出生于一个天才之家，她本人也是一位出色的钢琴家。多年来， 他们家创立的音乐学派，一直被认为是俄国南方最著名学派之一。涅高兹从小 在父亲的教育下学习钢琴，音乐就不知不觉地进入这个小男孩的生活之中。涅高 兹的音乐天赋也是在他家庭的氛围中渐渐蔓延，涅高兹说：“在我很小的时候， 就受到了音乐强烈的感染。无论是在我父亲家，还是在我母亲家，音乐杆菌 的传染力都异常迅猛”因此，涅高兹在他八九岁时，就不仅会弹钢琴，而且 还能即兴弹奏。 涅高兹从小受到他的舅父费利克斯米哈伊洛维奇布卢门菲尔德的影响， 在这位杰出艺术家的引导下，涅高兹在幼年起就丌始学习真证的音乐。1 9 0 5 年， 涅高兹在他的帮助下，涅高兹作为校外考生，通过了彼得格勒音乐学院的考试， 获得了“自由艺术家的称号。1 9 1 8 年底至1 9 2 2 年，他们一起在基辅音乐学院 从事教学工作。1 9 2 2 年秋，他们同往莫斯科，在莫斯科音乐学院开始教学活动。 涅高兹作为一位音乐演奏家，他很早就开始登台演出了，在他9 岁就在伊丽 莎白格勒举办了第一场公开演奏会。1 4 岁时，他和少年小提琴家米沙埃尔曼 一起在故乡举办了一场音乐会。涅高兹在各国演出期间，他结识了波兰钢琴家和 1 0 高加索山卜- 的一朵奇( f 芭论俄罗斯钢琴学派之潭高兹教育体系 作曲家利奥波德戈多夫斯基。这是涅高兹一生中最重要的转折点，这位被国际 媒体称为“神秘的技艺大师 的戈多夫斯基，他具有无可挑剔的高超技艺、细腻 而无可指责的品位和鲜明的艺术才智。虽然涅高兹只在戈多夫斯基那上了十节 课，但这十节课的意义是无法估量的。戈多夫斯基非常重视乐曲中的音乐，涅高 兹终身牢记戈多夫斯基所强调的：“音乐家最好的演奏，就是鲜明而符合逻辑地 传达乐谱的涵义。 戈多夫斯基教学中的许多宝贵知识，让涅高兹受益终身。 在1 9 3 4 年至1 9 3 7 年间，涅高兹担任莫斯科音乐学院副院长，后来当院长。 在此期间，他亲自带着一个2 5 个学生的钢琴大师班，后因涅高兹患重病辞职。 在他晚年的生活中，依然进行教学活动。他把毕生的精力都奉献给了俄罗斯钢琴 教育事业，为世界钢琴艺术的发展贡献自己的力量。 2 1 2 海因里希涅高兹的历史贡献 海因里希涅高兹是俄罗斯钢琴音乐学派的奠基人，著名钢琴家、教育家。 作为钢琴教育家，涅高兹探索并建立了完整的教学体系，为俄罗斯钢琴学派的建 立奠定了坚实的基础。他的钢琴教学信念坚定、目的明确、思想深邃，使学生了 解什么是真正的音乐，掌握音乐的实质，把握音乐的艺术表现。他在四十余年的 教学实践中，培养了一大批优秀的音乐人才，如里赫特、吉列尔斯、扎克、瑙莫 夫、戈尔诺斯塔耶娃等声名卓著的钢琴演奏家都是涅高兹的学生。涅高兹在早期 俄罗斯钢琴教学上是最具威望的，除了造就了里赫特和吉列尔斯两位大师外，他 的大弟子扎克又在莫斯科音乐学院秉承大业，培育出不少目前俄罗斯中生代钢琴 家，如：佩托洛夫。涅高兹不仅是一个民族主义着，他还始终关注着全人类音乐 艺术的发展，提倡国际间的学习与交流，并多次在国际重要的钢琴比赛中担任评 委。 涅高兹一生撰写过许多精美的随笔、论文和书评，他尽可能地涉及音乐生活 中最尖锐的问题。他的写作如同他的舞台演奏一样硕果累累，例如：他写过关于 苏联钢琴家和教育家索夫罗尼茨基、吉列尔斯、里赫特，波兰钢琴家和作曲家戈 多夫斯基，德国指挥家克勒姆佩雷尔、苏联小提琴家和教育家波利亚金，德国钢 琴家和教育家佩特罩，匈牙n d , 提琴家西盖蒂，法国钢琴家科尔托，美国钢琴家 范克莱本，加拿大钢琴家格伦古尔德，法国小提琴家蒂博，俄苏女歌唱家奥 布霍娃，俄国钢琴家、教育家和指挥家布卢门菲尔德等音乐家的评论文章。还写 了关于柴科夫斯基、斯克罩亚宾、肖邦、梅特纳、普罗科菲耶夫、肖斯塔科维奇、 米亚斯科夫斯基等作曲家的创作论文，让我们j 下确客观的了解这些艺术家们。他 的著作论钢琴演奏艺术一书中总结了自己的教学经验，为我们学习钢琴演奏 技术提供了无比珍贵的教材。 涅高兹作为钢琴演奏家，善于从生活中汲取养料，并始终用音乐吸引着自己， 他在保持自己艺术创造者形象的同时，不断自我更新。在他的演奏中，不仅把音 硕十学位论文 乐作品的艺术形象刻画地栩栩如生，而且他的演奏丝毫没有矫揉造作、刻板和模 仿，音乐演奏充满活力、潇洒自如。他具有无尽的幻想和自由的表现力，善于 发现音乐潜在的内涵，并把蕴涵在音乐中的微妙情感淋淋尽致的表现出来。涅高 兹不仅以敏捷的思想和坚定的信念，还以真实的情感、独特的节奏和鲜明生动的 音乐形象，震撼着每一位听众。他是第一位演奏席玛诺夫斯基作品的演奏者，他 还是普罗科菲耶夫、米亚斯科夫斯基、肖斯塔科维奇和安亚历山德罗夫作品的 演绎者，他不仅是这些作曲家的挚友，而且全力宣传他们的作品，支持他们的艺 术创造。 海因里希涅高兹是俄罗斯钢琴文化史中的伟大人物，他具有大胆的思想、 火焰般的激情、升腾的感情和令人惊叹的才艺，充分体现出一个演员所固有的特 质。法国史学家、批评家丹纳说过：“在这个世界上，只有一件事最有价值，那 就是揭示你为之奉献一切的、笃信不疑的事业的真谛。”涅高兹就是这样一位孜 孜不倦追求艺术真谛的人，他的高尚品质、深邃的艺术思想、为艺术的奉献精神， 永远鼓舞世人。 。 2 2 涅高兹与他的学生 涅高兹是俄罗斯著名的教育家，培养了整整一代卓越的钢琴家，可谓桃李满 天下。当今，整个世界都为涅高兹的学生而感到自豪。只要提起斯维亚托斯拉 夫罩赫特和埃米尔吉列尔斯的名字，就足以表明他教育工作的重大意义和影 响。 2 2 1 斯维亚托斯拉夫里赫特( s via t o sia vric h t e r 。19 15 1 9 9 7 ) 斯维亚托斯拉夫旱赫特是当代最著名的音乐演奏家之一，他不仅具有超凡 演奏技艺天赋，而且还具有每个真正的钢琴家所必需的、可以称之为演奏创作、 对音乐感染力极强的诠释能力等特质。里赫特虽然在进入莫斯科音乐学院跟涅高 兹学习之前，根本没有经过正式的音乐训练，但他是一个具有极特殊音乐天赋的 自学者，具有良好的读谱能力及记忆力，经常独自演奏各种不同风格的作品。 在罩赫特的精彩演绎中，无论是古典的、浪漫的还是现代的钢琴作品，均出 自于他的手中时，都显示出罕见的高超技艺和深刻的艺术涵养。他的演奏没有半 点儿装腔作势，没有任何追求表面印象的意图，具有艺术家的风范和严谨性。他 的专业演奏技术、技巧都已达到极其完善的程度，而这种完善的技术和技巧使他 在同行之间，甚至是在最著名的同行之间占据特殊地位。他的艺术是由强有力的、 。根纳基齐平著( ( 俄罗斯当代著名钢琴家特写中央音乐学院出版社，2 0 0 4 年版，第18 4 页 1 2 高加东山下的一朵奇葩论俄罗斯钢琴学派之潭高兹教育体系 巨大的欲望构成的一种艺术，罩赫特的演奏可以使听众感到震撼，有时使他们感 到大为震惊，使他们走出原来习惯的情感世界，使他们从心灵深处感到激动。罩 赫特的现场演奏，给听众以纯朴、真挚、毫无夸张与做作而又抒发出炽热的情感。 但他从不沉溺于所拥有的辉煌而纯熟的技巧，而是运用自己对作品的透彻分析， 完美、细腻地表现音乐本身，使其对于乐谱中极其细微的音符及情感，都能挖掘 地淋漓尽致。我们通过他的录制唱片可以听的出，里赫特的情感具有纯俄罗斯式 的：内在、含蓄与深沉，结合着强烈的戏剧性表现力。 由于里赫特的兴趣广泛，使旱赫特的演奏艺术散发耀眼独特的光芒。在演奏 事业的道路上，里赫特一直不停地勇往直前，从表面上看，他显得轻松、欢欣鼓 舞，但事实上，他通过无限的、极度艰辛的、非人的劳动，才为自己铺设了一条 道路。他每天的练琴时间几乎超出标准一倍( 音乐界认为，每天练琴5 、6 小时 已是很高的标准) ，并且这种准则没有发生任何变化，甚至随着他年龄的增长而 有增无减。旱赫特认为，如果想保持自己的演奏“状态”，不仅不能减少创作任 务，而是要增多创作任务。 涅高兹对罩赫特有着高度的评价：“里赫特拥有相当高的艺术品味，但他并 不炫耀。对他来说，更重要的是揭示音乐富有诗意和哲学的本质，展示作曲家的 思想并使其成为自己感受的一部分。他是个为了艺术奉献出全部生命的人，我直 到自己生命的最后一刻，不仅对维亚托斯拉夫里赫特表示赞赏，而且还不断向 他学习”。 2 2 2 埃米尔吉列尔斯( e m i ig ；i e l s 1 9 1 6 1 9 8 5 ) 一提起俄罗斯钢琴学派，我们马上就会联想到两位钢琴演艺人物，一位是斯 维亚托斯拉夫里赫特，另一位就是埃米尔吉列尔斯。他是俄罗斯钢琴乐派 2 0 世纪“重量级 人物，虽然他已谢世多年，但直到今天他非，j 、l 的琴音仍为乐 迷们津津乐“赏 。 这位被音乐家称为键盘上的“小巨人 的吉列尔斯是前苏联著名钢琴家， 具有超凡演奏技艺天赋、触键刚劲有力、演奏幅度宏大雄伟而闻名。涅高兹曾赞 扬道：“吉列尔斯的自然天赋非常好，他的琴声洪亮而鲜明，他具有轻松自如的 特点和绝对准确的节奏感，他的乐句总是那么自然、强劲、符合人的天性并很容 易被听众接受。”锄国外的新闻媒体多次报道：“世界上有许多天才的钢琴家和某 些著名的演奏大师，他们位居所有音乐家之上，埃米尔吉列尔斯就是其中的一 员”。大家甚至一致认为，吉列尔斯的创作已经达到2 0 世纪钢琴艺术的最高 。海涅高兹著焦东建董茱莉译涅高兹谈艺录一一思考