环境创设方案(大班).doc

环境创设方案（大班）l 益智区（五子棋）1. 目的：培养幼儿的观察力，提高思维的灵活性和敏捷性。2. 准备材料：五子棋，小桌子，小椅子等3. 玩法：二人各执一色棋子，每人都要尽快把自己的棋子摆成五子相连的一排（横、竖、斜排均可），同时阻断对方的五子连接，最后五子相连排数多者为赢；能力差的幼儿可与同伴协商自行制定玩法及规则，玩排序接龙、摆图形等游戏。能力强的幼儿可玩五子棋。4.（玩拼图）1. 目的：玩拼图是一项综合的思维和协调能力训练：幼儿先要观察范例上的图形，再用脑想，最后动手挑选出适合的图形块、把它放在相应的位置上。在这个过程中，其眼、脑、手要一齐“动”，哪一个环节也不能“偷懒儿”。 能让幼儿的思维会越来越灵敏。2. 准备材料：拼图若干，小桌子，小椅子等，拼图也可以让幼儿自带。3. 玩法：根据孩子的自身能力选择适合自己难度的拼图；可以单独完成一幅图，也可以两三个小朋友合作完成拼图。4.l 小医院1. 目的：培养幼儿良好的社会交往能力，让其能体会到基本的生活经验，不同的角色要承担不同责任，例如：“小医院”中的“医生、护士”则有为“病人”看病、打针、发药的责任；2. 准备材料：听筒，吊瓶，针筒，体温表，药盒，挂号，等等。如图3. 玩法：首先分配好各个主要角色，如主治医生，护士：挂号，配药，打吊针。然后按照在医院看病的先后顺序组织活动，如排队挂号看医生配药（打吊针）4.l 阅读区1. 目的：图画读物是孩子的精神粮食，是幼儿喜欢的一种文学形式，让他们寻找自己喜欢的图画读物，不仅仅给予他们喝多自主选择的权利，另外在可以与小伙伴之间互相探讨自己对这些读物的理解和感受，从而对他们自己也学会了很多知识经验。2. 准备材料:幼儿园图画读物，小朋友个人读物，书架，书桌，小板凳若干。3. 玩法：在阅读材料的时候，可以自主选择自己喜爱的读物自己欣赏，或者与大家欣赏，之后教师可以请几个小朋友与大家一起分享。4.l 娃娃家（合并小厨房）1. 目的： 会准确使用道具，知道基本玩法，确定自己的角色，能初步参与社会交往和感受家的温馨，按意愿选择角色扮演爸爸、妈妈，利用提供的材料进行，逐渐了解自己的角色身份。2. 准备材料：布置一个温馨的小家，娃娃若干，盘子、勺子、很多菜之类，小桌椅等等3. 玩法：分角色扮演家庭主要成员，并且完成所担任角色应该要做的事情，例如：学习妈妈的做法来做饭洗衣；学会爸爸招呼客人，端茶送水；学小朋友玩自己的游戏或者和客人一起分享玩具。还可以再多一家人出来互相串门等等。娃娃家厨房l 小厨房1. 目的：2. 准备材料：3. 玩法：沈老师：这是我第一次弄这个东西，我也不知道如何去写，后来我就按照你给我的几点提示去做了点，有不好的地方请多给点意见，呵呵，还有那个材料上的准备，就这样子我也不知道该做哪些，有的材料我们班应该有现成的，特别是像小医院里那些材料，幼儿园应该都有的。 关于幼儿园创设方面，我有几个想法，不知道是否有点帮助，呵呵，一个是娃娃家和小厨房的事情，因为下学期他们是大班了，我想是不是可以把这些复杂一些，就是把这两个合并起来，这样子感觉就更完整了，小朋友在操作的时候应该也会更有意思点。第二个是，我们是否可以弄个小超市，可以设在开学前期，（中后期简单点），让幼儿在玩的区域之前，我们可以告诉幼儿他们，我们还有个小超市，你们什么东西没有了，就可以上超市里来买，这样既可以学到很多算术方面的东西，又能锻炼了他们的交往和操作能力.就是差不多能让他们整体运作起来，呵呵，可能想法很幼稚，别介意哈，只是我的个人想法，你比较有经验，所以你看看是否可以试试。还有最后一个，就是关于自然角的问题。我来我们班也就半个月吧，我发现我们班的自然角好像被“冷落”了，不知道以前有没有用，如果有那就当我没说哈，如果没有用的话我们是否可以利用起来，就是让小朋友来操作，比如说，在早上来的很早的小朋友，我们可以让他们换换水啊，如果太难，可以换成浇浇水，可以让他们自主的去“看看”那些小花小草小动物什么的（有没有发芽，长高，变老，开花，生病等等），还可以适当用图片来记录，这也许也是一种对科学方面的学习吧！恩呵呵，我说完啦，嘿嘿，有什