主题班会校服文化ppt课件

校服文化,1,校服是学校规定的统一样式的学生服装，中小学普遍穿着。一般在学校的重大活动中会要求学生统一着装，它直接影响到学校形象。,2,调查：你喜欢穿校服吗？为什么？,3,喜欢穿校服的原因,1.校服可以使学生在身份感上区别社会其他人，因而有了学生自身的约束力，有一种象征的意义。,2.校服还可以产生一种平等感，对于避免攀比之风在校园里出现，有积极意义。,4,5,不喜欢的原因：,1、校服款式单一，结构松垮,2、没能体现出年龄、性别上的差异,而且校服结构大多极为松垮，穿在身上显出慵懒之态，无法体现出学生应有的活泼好动、生气勃勃的特性。,特别是进入中学阶段，与小学生有很大的不同，他们已开始具备明确的性别意识。而现在的校服在设计时并没有考虑到这点，使得中学生在性别意识启蒙时期，没有因日常所穿着的服装而起到良好的美育作用。,6,3、质量存在较大问题,校服是陪伴学生多年的服装，但一些质地粗糙、不吸汗、起静电的服装面料，让穿着者有明显的不适感，对学生身体健康不利。,4、购买方式单一且不透明,国内学生校服的购买方式只有一种，就是由学校指定款式和价格，统一为学生量体定制。但这种收费不透明、带有半强制性的校服购买方式已逐渐引起家长和学生的强烈不满。作为消费者，家长和学生应该有权参与选择所购买校服的款式和价位，也应该知道校服的来源和价格构成。,7,请问：其它国家的中学生穿校服吗？,8,世界各地校服展,9,日本的大多数中学都有统一的校服，日本的校服对学生来说不仅仅是学校的标志，而且是时髦的象征。许多女学生毕业后仍然喜欢三五成群地穿着校服外出，可见她们对校服的喜爱程度。,日本校服,10,日本各中学都要求学生在校期间穿制服，体育课还要换上便于运动的体操服。日本校服成功之处在于款式设计：男生校服阳刚帅气，女生校服娴雅可爱，这在很大程度上帮助日本中学生树立了健康的性别意识。同时，日本校服设计有着强烈的与时俱进意识，能够随着流行的变化，不断汲取时尚元素对校服改进，这种设计有效地提高了日本新一代年轻人的审美水平，也符合学生积极向上的现代意识。,11,美国学生校服美国的孩子追求个性世人皆知，想要用统一的校服栓住他们可不容易。因此，除了教会学校和部分私立学校外，美国的的公立学校都不要求学生穿校服。不过学校还是会在学生毕业时为他们准备统一的服装，好让学生们以统一的形象参加毕业典礼和拍集体照。,12,13,韩国校服在款式上较为西化，夏季上身为短袖衬衫，部分校服配以领带或领结，女生为及膝裙，男生为长裤；春秋校服上身为长袖衬衫，部分配以领带或领结，外罩各色西装外套或毛衣，女生下身为及膝裙，长厚毛袜，男生为长裤。,韩国校服,14,15,英国学生校服英国校服款式经典、简洁大方,中学生必须穿着正统西式校服,男生为正统西装、正规皮鞋、需要佩戴领带;女生也是统一西式正统服装、正规女式皮鞋、必须佩戴领花。这种经典的校服款式,以及严谨细致的服饰搭配,潜移默化地影响着英国学生的气质和审美。,16,澳大利亚学生校服和美国不要求学生穿校服比起来，澳大利亚就严格多了。不论是男生还是女生，都必须穿校服、黑皮鞋黑袜子上学，只有上体育课的时才能换运动服。这都是校规所规定了的，有些时候学校搞活动可以特许不穿校服，但这种状况极少发生。,17,泰国在学生着装方面的要求非常严格。从小学到大学都有规定的校服。大学里要求男生统一穿白上衣、黑裤子、黑皮鞋，必须打领带或领结；女生穿白上衣、黑裙子、白球鞋。小学生的校服则以鲜艳的色彩和活泼的款式为主。,18,朝鲜校服,19,马来西亚校服,20,阿曼校服,21,德国学生校服,22,俄罗斯校服,23,缅甸校服,24,台湾校服,25,香港校服,26,中国大陆多数校服,27,杭州市启正中学,大陆也有“萌”的校服,苏格兰及膝中裙，蓝色钩边短袖，斜纹领带，格子短袖，藏青色五分裤这是启正中学日前启用的新款夏装校服，充满英伦风。,28,温州市第二外国语学校,29,河南许昌三高惊现最拽的校服,此校服赢得了最佳口碑，女生的黑丝打扮让大家感叹不已。,30,动漫中的校服,31,网球王子,32,吸血鬼骑士,33,犬夜叉,34,柯南,35,金色琴弦,36,三国志中有则故事：有一次，匈奴派使者来，曹操怕自己的形象不足有震慑力量，便让一个身材魁梧，相貌堂堂的下属代替自己去接见他，曹操自己则身穿下属衣服，提刀立于一旁。接见完毕，曹操派人去问匈奴使者：“我们魏王仪态如何？”匈奴使