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文档简介

观察物体（一）,5,练习十六,复习旧知,巩固练习,课后作业,课堂小结,从不同的角度观察同一物体，所看到的物体的形状一般是不同的。,返回,复习旧知,从不同的角度观察同一物体，结果怎样？,从不同的角度观察同一立体图形，所看到的形状可能不同，也可能完全相同。,从不同的角度观察同一立体图形，结果怎样？,返回,1.说一说下面右边的照片分别是谁拍的。,巩固练习,小鸟,小熊,小猴,袋鼠,返回,2.连一连。,返回,3.下面右边的三幅照片分别是在哪个位置拍的？把相应的序号填在括号里。,返回,4.连一连。,返回,5.,从前面看：,这3个物体，从前面、上面、左面三面观察，哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？,从上面看：,返回,5.,从左面看：,从左面看到的形状相同，从前面、上面看到的形状不同。,这3个物体，从前面、上面、左面三面观察，哪面看到的形状相同？从哪面看到的形状不同？,返回,6.在框里画出从正面、上面、侧面看到的物体的形状。,返回,7.观察立体图形的一个面是，可能是观察下面哪个立体图形得到的？在正确答案的下面画“”。,（）（）（）（）,返回,8.下面的图形分别是从哪个位置看到的？在（）里填上“正面”“侧面”或“上面”。,上面,正面,侧面,返回,9.数一数，各有几个小正方体。,（）个（）个（）个（）个,7,3,4,5,返回,从不同位置观察同一物体，所看到的形状是不同的，无论选择哪个观测点，观察到的只是物体的一面，观测点不同，看到的形状也可能不同。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识？,返回,课本：练习一第6、7题,课后作业,1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。,返回,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。、国家
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