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,大小、多少的比较,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,北师大版数学一年级上册,比较,2,情景导入,返回,祝妈妈生日快乐。,祝妈妈生日快乐。,说一说,哪块最大?哪块最小?,探究新知,例,返回,号大约是号的一半,号大约是号的一半,号大约是整个的一半,号占的空间最小,返回,号大约是整个的一半,号大约是号的一半,号占的空间最小,返回,号大约是号的一半,说一说,哪块最大?哪块最小?,例,号西瓜最大,号西瓜最小。,号蛋糕最大,号蛋糕最小。,返回,哪杯装的最多?最多的画“”,最少的画“”。,例,返回,相同,最粗,最细,最多,最少,在装相同高度的液体时,杯子的粗细决定杯子中液体的多少。,方法一,返回,第二个杯子装得最多,第三个杯子装得最少。,方法二,返回,哪杯装得最多?最多的画“”,最少的画“”。,例,返回,例,和,哪个装得多?,返回,装得多。,返回,装得多。,返回,例,和,哪个装得多?,装得多。,返回,1.大的画“”,小的画“”。,课堂练习,返回,2.最大的画“”,最小的画“”。,返回,3.谁喝得多?,爸爸喝得多。,返回,4.想一想,把方糖放进杯子后,哪杯水最甜?(画“”),返回,1.当物体大小差别较大时,直接观察就可以比较出谁大谁小。,课堂小结,这节课你们都学会了哪些知识?,2.几个杯子中装有相同高度的液体,杯子越粗,装得液体越多,杯子越细装得液体越少。,返回,3.比较不规则的瓶子装液体多少的方法:(1)将瓶子中的液体倒入相同的杯子中比较;(2)把其中一个瓶子中的液体倒空,把另一个瓶子中的液体倒入这个瓶子中来比较;(3)直接看瓶子上的商标的净含量来比较。,这节课你们都学会了哪些知识?,返回,课后作业,1.从教材课后习题中选取;2.从课时练中选取。,返回,“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。(一)教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同,体现立德树人从娃娃抓起。(二)体现核心素养,中国学生发展核心素养包括社会责任,国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。(三)语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。(四)“一标多本”教材质量参差不齐,“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念:(一)体现核心价值观,做到“整体规划,有机渗透”。(二)接地气,满足一线需要,对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读,注重两个延伸:往课外阅读延伸,往语文生活延伸。(三)加强了教材编写的科学性,编研结合。(四)贴近当代学生生活,体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点:(一)选文创新:课文总数减少,减少汉语拼音的难度。(二)单元结构创新更加灵活的单元结构体制,综合性更强。(三)重视语文核心素养,重建语文知识体系。(四)三位一体,区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体,整体提高学生的语文素养。(五)把课外阅读纳入教材体制。(六)识字写字教学更加讲究科学性。(七)提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。
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