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文档简介
15.2分式的运算,15.2.2分式的加减,观察、思考:,分式的加减法与分数的加减法实质相同,类比分数的加减法,你能说出分式的加减法法则吗?,同分母分式相加减,分母不变,把分子相加减;异分母分式相加减,先通分,变为同分母的分式再加减。,例6计算:,例6计算:,练习:,1、,2、,(1),(2),(1),(2),(3),例7,在下图的电路中,已测定CAD支路的电阻是R1欧姆,又知CBD支路的电阻R2比R1大50欧姆,根据电学有关定律可知总电阻R与R1、R2满足关系式,试用含有R1的式子表示总电阻R。,解:即,例8计算:,练习:,1、,2、,小结:,1、分式加减法法则,2、分式混合运算顺序,谢,谢,观看,数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想:依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求,本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点,贯彻“以学生为本,关注每一位学生的成长”的教育思想,旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点:面向全体学生,关注不同层面学生的认知需求,以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性,培养学生认真、严谨、科学的学习习惯,促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力,培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则:以检验学生基础知识、基本技能,关注学生的情感为主线,紧密联系生产、生活实际,强调数学知识来源于生活,又回馈于生活;有效收猎学生已有的数学记忆,引发学生的创新意识,不出“偏”、“怪”题,努力让不同
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