神经生物学ppt课件

神经生物学Neurobiology/Neuroscience,1,神经生物学教学进度（一）,2,神经生物学教学进度（二）,3,神经生物学教学进度（三）,4,神经科学导论IntroductiontoNeuroscience,5,6,人类应该知道，因为有了脑，我们才有了乐趣、欣喜、欢笑和运动，才有了悲痛、哀伤、绝望和无尽的忧思。因为有了脑，我们才以一种独特的方式拥有了智慧、获得了知识；我们才看得见、听得到；我们才懂得了美与丑、善与恶；我们才感受到甜美与无味.同样，因为有了脑，我们才会发狂和神智昏迷，才会被畏惧和恐怖所侵扰我们之所以会经受这些折磨，是因为脑有了病恙由于这些原因，我认为，脑在一个人的机体中行使了至高无上的权力。Hippocrates（希波克拉底），OntheSacredDisease（论神圣的疾病），公元前4世纪,7,神经科学的起源,一、史前脑外科手术的证据,Evidenceofprehistoricbrainsurgery,7000年前,8,二、古希腊人对脑的认识,公元前4世纪，古希腊学者Hippocrates（公元前460-379)认为“脑是感觉的器官，是智慧的发祥地”。古希腊哲学家Aristotle（公元前384-322）则相信“心脏是智慧的源泉”，而脑是“散热器”。,9,三、罗马帝国时代对脑的认识,著名的希腊医师Galen（公元130-220）,“大脑很可能是感觉的接收装置，而小脑一定是支配肌肉的。”,10,“感知被大脑所记录，运动被大脑所启动，都是由体液通过神经到达脑室和离开脑室的流动而实现的。”,11,四、从文艺复兴到19世纪时期对脑的认识,文艺复兴时期，法国著名的解剖学家Vesalius（1514-1564）人体的结构：补充了脑结构方面的细节知识。,12,HumanbrainventriclesdepictedduringtheRenaissance,13,17世纪，法国数学家和哲学家Descartes（1596-1650）提倡:脑功能“液压-机械论”,ThebrainaccordingtoDescartes,14,17、18世纪，另外一些科学家对脑结构进行更深入地研究,15,18世纪末,16,脑损伤会干扰感觉、运动和思维功能，甚至导致死亡脑通过神经与身体其他部分通信脑由具有不同特征的各个部分组成，它们具有不同的功能脑像一台机器，遵循一定的运行法则,18世纪末对脑的共识：,17,五、19世纪对脑的认识,神经更像是电线而不是水管不同功能对应在脑的不同位置神经系统是进化的产物神经元是脑的基本结构和功能单位,18,神经更像是电线而不是水管即神经“电缆论”,1800年，意大利科学家Galvani和德国生物学家Reymond发现：脑本身产生电，电刺激神经使得肌肉收缩。新观点：神经是“电缆”，能将信息传入和传出大脑问题：传出和传入信号经过的是否是同一根神经电缆？,19,1810年，苏格兰内科医生CharlesBell和法国生理学家FrancoisMegendie做了脊髓背腹根切断实验。,20,不同功能对应在脑的不同位置,1823年，法国生理学家Flourens（弗卢朗）用“实验性切除法（experimentalablationmethod）”证明了大脑和小脑的不同功能，小脑与运动紧密相关。,21,PaulBroca(1824-1880),1861年，法国神经科医生发现布罗卡区,22,1870年，德国生理学家GustavFritch（弗里施）和EduardHitzig（希齐）采用电刺激狗；1881年，苏格兰神经科医生DavidFerrier（费里尔）采用脑切除猴子；德国生理学家HermannMunk证明了大脑枕叶是视觉功能所必需的。进一步证实了不同脑区的不同功能。,23,神经系统是进化的产物,CharlesDarwin（1809-1882）,1859年，英国生物学家达尔文发表物种起源。提出：行为作为可遗传性状可以进化,24,Differentbrainspecializationsinmonkeysandrats,25,神经元是脑的基本结构和功能单位,1839年，德国生物学家TheodorSchwann（施旺）提出“细胞学说理论”1873年，意大利科学家CamilloGolgi（高尔基）创立了神经组织的硝酸银染色法。,26,1900年，西班牙组织学家RamonCajal（拉蒙-卡哈尔）提出“神经元学说”,27,当今的神经科学,分子神经科学细胞神经科学系统神经科学行为神经科学认知神经科学,神经科学分析的层次,28,神经科学家,29,30,神经系统疾病,31,思考题：1