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文档简介

课题：大气运动,第一课时：热力环流与风的形成,东莞市常平中学黄心衠,一、教材分析,（一）教材的地位和作用,（二）教学目标,1、知识目标：了解冷热不均是引起大气运动的根本原因，理解在水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力的作用下风的方向。2、方法能力目标：教会学生从学习和生活中发现地理问题，提出探究方案的学习方法；通过绘制热力环流图，培养学生的绘图能力和解决问题的能力。3、情感态度目标：使学生亲身经历到知识的形成过程中，在自主学习与合作交流中激发学生探究地理问题的兴趣和动机。通过对城市风、海陆风、山谷风等问题的探讨，使学生树立理论联系实际的观点。,（三）教学重点、难点与处理方法,重点：热力环流的形成过程。难点：水平气压梯度力、地转偏向力和摩擦力对风的影响,处理方法：通过让学生亲手绘制热力环流图来掌握教学的重点；通过多媒体课件的直观演示来突破教学难点。,二、教学方法,1、情景设置法,2、探究式教学法创设问题情景学生自主学习、小组讨论、探究成果交流知识应用获得发展,3、点拨法,三、学法指导,（一）、学情分析我校是一所省一级农村中学，学生来自各镇区的初中，地理和物理基础知识较差，大气运动这部分内容对他们来说具有一定难度。但大多数学生对学习地理感兴趣，学习积极性比较高。,（二）、学法指导,自主学习小组探究合作交流,四、教学过程,知识准备：,1、空气具有热胀冷缩的性质2、同一水平面上空气密度大，气压高3、气压高低一般只在同一水平面上进行比较4、空气会从气压高处流向气压低处,地区间的冷热不均,大气的垂直运动,同一水平面产生气压差,大气水平运动,风,水平气压梯度力,地转偏向力,摩擦力,风向与等压线垂直,风向与等压线平行,风向与等压线有一交角,大气运动的：能量来源太阳辐射根本原因地面冷热不均重要性产生风云变幻的天气现象垂直运动上升气流分类下沉气流水平运动风,总结归纳,作业布置,2、有条件的同学，请你用FLASH制作一个“热力环流”的动画。,1、请分别绘出下列三种情况下风的方向：,996,1002,1000,998,994,1006,气压梯度力,气压梯度力地转偏向力,气压梯度力地转偏向力摩擦力,板书设计,一、热力环流冷热不均空气垂直运动水平气压差异大气水平运动风二、三种作用力对风的影
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