语病六大病因ppt课件.ppt

1,语病专题备考,高三语文组,2,考点说明,2009年山东考试说明对本考点的要求是“辨析并修改病句（语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑）”,3,命题规律：20022009年各省市高考辨析病句各考点分布统计表,通过对20022009年各省市高考辨析病句的统计发现考查搭配不当（动宾不当）、成分残缺或赘余（成分赘余）、语序不当、表意不明（歧义）较为普遍。,4,回顾六种语病类型,方法：审读析,5,例1、来这里聚会的无论老少，都被他清晰的思路、开朗的性格、乐观的情绪及坚定的信心深深地感染了。（06年全国卷）,主谓搭配不当,例2、刚发行的这一期青年文学，以大约一半的篇幅，对年轻人关注的话题进行了重点采访和报道。,6,动宾搭配不当,例3、奥运吉祥物福娃以其憨态可掬的形象向世界各地的孩子们传递着友谊、和平、积极进取以及人与自然和谐相处的美好愿望。（06年山东卷）,7,例4、生物入侵就是指那些本来不属于某一生态系统，但通过某种方式被引入到这一生态系统，然后定居、扩散、暴发危害的物种。（05年湖南卷）,主宾搭配不当,8,例5、漫步校园，那一排排、一行行、一树树的桃林让人流连忘返；中餐后还可去自费采摘，那柔软多汁的大桃更让你大快朵颐。（06年北京卷）,修饰语与中心搭配不当,9,例6、人们认为，团队有效性的关键因素不只是个体贡献的简单相加，而是能使队员行动一致、互相配合的团队协作技能。（06年湖南卷）,关联词语搭配不当,10,例7、21世纪的中国有没有希望，关键在于既要坚定地继承和发扬中华民族的优良传统，又要广泛地学习外国先进的科学文化。,二面与一面,11,总结:,方法:审读析,一、搭配不当主谓搭配不当动宾搭配不当主宾搭配不当修饰语与中心搭配不当关联词语搭配不当二面与一面,12,例1、观摩了这次关于农村经营承包合同法的庭审以后，对我们这些“村官”的法律水平有了很大的提高。（04年甘青卷）例2、去年入冬以来，少数目无法纪的人，任意偷窃、哄抢电线电缆厂大量物资，损失在百万元以上，目前，警方已经立案侦查。（06年江苏卷）,缺主语,(滥用介词造成主语残缺),暗中更换主语,造成主语残缺,13,例3、冲突双方在民族仇恨的驱使下，虽然经过国际社会多次调解，紧张的局势不但没有得到缓和，反而愈演愈烈。（04年广东卷）,缺谓语,14,例4、中央财政将逐年扩大向义务教育阶段家庭经济困难的学生免费提供教科书，地方财政也将设立助学专项资金.,缺宾语,15,例5、如何避免比赛过程中出现不合法、不透明的暗箱操作现象，已经成为困扰本届组委会的首要问题。,重复赘余,16,常见重复用法现象举例：,悬殊很大、过分苛求、可以堪称、诉诸于、万一若、凯旋而归、涉及到、无声的潜台词、这些莘莘学子、邂逅相遇、先进楷模、忍俊不禁地笑了、亲眼目睹、大约左右、,17,二、成分残缺或赘余重复缺主语缺谓语缺宾语,18,例2：首汽集团今天上午开通电子商务网站，成为第一家国内开展网上电子商务租车的旅游企业。例3：大量事实证明，气功疗法不失为一种好的治疗癌症的方法。,多层状语、定语语序不当,19,总结方法：多层定语的语序：表领属性的或时间、处所的+指称或数量的短语+动词或动词短语+形容词或形容词短语+名词或名词短语（注：带“的”的定语放在不带“的”的定语之前。例：国家队的（领属性的）一位（数量）有20多年教学经验的（动词短语）优秀的（形容词）篮球（名词）教练。,20,例：夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。,21,例：在新中国的建设事业上，发挥着他们无穷的蕴藏着的力量。,22,多层状语的语序：表目的或原因的介宾短语+表时间或处所的短语+表语气或范围（副词）+表情态的词+表对象的介宾短语+中心语即：为了什么+何时+何地+范围+怎样+同谁例：许多老师昨天（时间）在休息室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。,23,例：有些科学家急于对兰花在最有异域色彩的热带物种标本完全消失之前进行研究。,24,四、语序不当主客体颠倒定语语序不当多层状语逻辑语序不当关联词语前后语序不当,25,例1、曾记否，我与你认识的时候，还是个十来岁的少年，纯真无瑕，充满幻想。（06年浙江卷）,例2、松下公司这个新产品14毫米的厚度给人的视觉感受，并不像索尼公司的产品那样，有一种比实际厚度稍薄的错觉。（04年冀鲁豫皖卷）,26,三、歧义、表意不明,27,例1、这家老字号食品厂规模不大，但从选料到加工制作都非常讲究，生产的食品一直都是新老顾客倍受信赖的。（06年全国卷）,主客体颠倒,28,例2：很多人利用长假出游，怎样才能避免合法权益不受侵害，有关部门对此作了相关提示。（05江苏卷）,五、不合逻辑：（否定失当、主客体颠倒）,29,例：侵入我国的寒潮的路径，不是每次都一样的，这要看北极地带和西伯利亚的冷空气哪一部分气压最高，我国哪一部分气压最低所决定的。,六、结构混乱：（句式杂糅）,30,总结方法：,审读析,31,第二部分,借助标志性的词语来做语病题,前提：审读析,32,一：句子有多重定语或多重状语，考虑是否语序不当,例1：走进新建的师范学校的实验大楼，我感到很受鼓舞，很想上这儿学习。,33,二：句子中有并列成分，考虑以下几种情况,（一）并列成分作主语、谓语、宾语时，往往有部分成分不能搭配例1、今年春节期间，这个市的120辆消防车，3000多名消防兵，放弃休假，始终坚守在各自值勤的岗位上。例2、这个文化站已经成为教育和帮助后进青年，挽救和培养失足青年的场所，多次受到上级领导的表彰。例3、他马上召集常委会进行研究，统一安排了现场会的内容、时间和出席人员，以及会议中应注意的问题。,34,（二）句子中存在两组关系紧密的并列成分，往往不互相照应：,例1、文件对经济领域中一些问题从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明,35,（三）并列的词或短语之间可能存在从属或交叉关系：,例1、我们的报刊、杂志、电视和一切出版物，更有责任作出表率，杜绝用字不规范的现象，增强使用语言文字的规范意识。,36,三：出现“是否”“是不是”“能否”“能不能”“好不好”等词，考虑可能存在一面与两面搭配不当,例1、电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就一批专门人才。,37,（四）否定、多重否定或否定加反问，考虑句意是否明确：,例：雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？例：睡眠有三忌：一忌睡前不可恼怒，二忌睡前不可饱食，三忌卧处不可挡风。,38,（五）代词指代句中内容，考虑是否指代不明。前面罗列几个方面，后面代词指代不明的情况要格外注意。,例：欣赏一首好诗不容易，创作一首好诗更不是简单的事，小王对诗歌情有独钟，因此，他平时在这方面做了不少努力。例：王老师经常为李成补课，李成总是努力学习，他这样做是为了让家长放心,39,六、出现数字，考虑以下几种情况：1、数字前后有矛盾或重复,例：大豆含有大量蛋白质、脂肪和碳水化合物，特别是蛋白质的含量高达近40%以上。例：这个炼钢车间，由十天开一炉，变为五天开一炉，时间缩短了一倍。,40,2、歧义或语意不明,例：县里的通知说：让赵乡长15日前去报到。例：局长嘱咐几个学校的领导，新学期的工作一定要有新的起色。,41,七、句中有判断动词“是”，考虑主语与宾语搭配不当,例：这种“大雪压青松，青松挺且直”的高风亮节是我们永远学习的榜样。例：语文教学在中小学各学科中占有十分重要的地位，它是一门带有很强的基础性和工具性的学科。,42,八、句中有介词或连词，考虑介词或连词使用不