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文档简介

“部编本”初中语文七年级上册（写作）教学思考,1,热身活动,在共同探讨本专题前，请您先思考如下几个问题：1.在日常写作教学中，你经常采用以下哪一种教学方式？（）A.给学生布置一道作文题目让学生写作B.给学生提供范文让学生学习模仿C.向学生讲解写作技巧并通过训练强化巩固D.研究学生写作中的问题并提供针对性指导,2,2.在你的写作教学中，你最重视的学习内容是（）A.审题立意B.积累素材C.读写结合D.语言表达3.你同意以下几种说话吗？A.训练好写作套路，学生就能轻松应对考试作文B.写作教学要有目标的系列化训练C.写前指导比写后讲评更重,3,写作教学的几种弊病,写作教学的三大套路：1.题目+范文2.情景+活动3.教写作技巧三种写作教学样式存在着一个共同的问题：缺乏过程指导。,4,写作：独立专题,5,部编教材写作板块,1.系统性配合阅读教学，注重读写结合,6,2.关注生活（学会观察，体验，做生活的有心人）季节变化、新环境亲情故事、令人动情的事“画”肖像（熟悉的同学）、写偶像多事写一人、回家晚了、访问书包、“餐桌前的谈话”,7,引导学生回忆特殊情感或特殊感觉的经历，例如欢喜、崇敬、失望、忧伤、孤独、害怕如某种经历引发对事情和人物的回忆，形成一段要素俱全的叙事链。,1.妈妈是如何在忙忙碌碌中度过一天的？2.爸爸每天到家后第一件事做什么？3.校园里最安静的角落在哪里？最热闹的地方在哪里？4.你哪个朋友的名字最有特点？5.你的同学进教室时，开门、关门的方式各有什么不同？6.你的班主任最喜欢穿什么颜色、什么样的衣服？,8,3.序列性（贴近学生认知水平的发展过程）“热爱生活，热爱写作”收集素材“学会记事”用好素材“写人要抓住特点”写得有特点“思路要清晰”写得有思路“如何突出中心”写得有中心“发挥联想与想象”写得有意思,9,一课一得,每课有抓手（强调一课一得，克服随意性）,原则：随文学习具体指导适合学生讲求实效有干货可教（唐建新）,10,用好阅读课，随文练习基本功每单元的阅读与写作在内容与技法方面上基本相关，阅读课的教学过程本身就是写作课的准备过程。1.充分利用预习提示、阅读提示、课后练习中的相关内容，训练基本功，培养写作意识。2.充分利用阅读课中的词语积累、句式积累、段式积累（举例），训练学生的写作基本功。,11,摄取生活素材：用眼耳鼻口手摄取生活素材。,注意、激发和转化：1.搞活动，激兴趣2.“外在生活”转化为“内在生活”物感意文,从“生活”到“作
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